幼儿园小班综合教案毛线宝宝变变变

Word———幼儿园小班综合教案：毛线宝宝变变变

对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举"幼儿园小班综合教案：毛线宝宝变变变"，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。

活动目标：

1、感知毛线松软的特性及其多样性，运用已有的生活阅历随便将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和制造力。

2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

活动预备：

1、预备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：

尝试运用多种材料让毛线站起来。

活动过程：

一、激发幼儿的奇怪心小伴侣你们看，今日张老师给你们带来了一个神奇的口袋，小伴侣猜一猜里面装了什么呢?幼儿猜：(好吃的东西、玩具、糖等)小伴侣猜了这么多，你们想知道口袋里究竟是什么吗?请小伴侣上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)二、了解毛线用途：

幼儿从口袋里摸出毛线，老师提问：这是什么?(毛线)毛线像什么?毛线有什么用?老师总结：

三、玩一玩、变一变1、今日张老师要用毛线来变魔术，请小伴侣闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小伴侣睁开眼睛看，老师将毛线弯曲成“”形，问：看看它变成了什么外形?像什么?孩子回答。毛线好玩吗?幼儿答(好玩)我们可以依据自己的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?今日老师为大家预备了很多好玩的毛线，小伴侣也可以用毛线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲毛线，老师观看指导。(孩子把毛线变成了形、形、形、小鸟的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各种数字的外形等)

3、老师总结：你们的小手真厉害，能够变出这么多的东西来。

四、启发幼儿思索探究1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可毛线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢?

2、幼儿自由叙述让毛线站起来的方法。(如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)3、今日老师也为小伴侣预备了很多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。

4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。

五、画一画：

1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢!我们请它在纸上跳个舞好吗?

2、老师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

3、请幼儿观赏老师的作品，产生绘画的欲望。

4、幼儿作画，老师进行个别指导。

5、展现作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

六、评一评，保持探究爱好师：今日小伴侣真聪慧，想了很多方法让毛线摆出了各种造型，其实除了今日小伴侣变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小伴侣回去以后还可以再试一试，变一变。

幼儿园小班科学活动：毛线宝宝变变变

活动目标：

1、感知毛线松软的特性及其多样性，运用已有的生活阅历随便将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和制造力。

2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

活动预备：

1、预备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：

尝试运用多种材料让毛线站起来。

活动过程：

一、激发幼儿的奇怪心小伴侣你们看，今日张老师给你们带来了一个神奇的口袋，小伴侣猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小伴侣猜了这么多，你们想知道口袋里究竟是什么吗？请小伴侣上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）二、了解毛线用途：

幼儿从口袋里摸出毛线，老师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？老师总结：

三、玩一玩、变一变1、今日张老师要用毛线来变魔术，请小伴侣闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小伴侣睁开眼睛看，老师将毛线弯曲成“”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以依据自己的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今日老师为大家预备了很多好玩的毛线，小伴侣也可以用毛线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲毛线，老师观看指导。（孩子把毛线变成了形、形、形、小鸟的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各种数字的外形等）3、老师总结：你们的小手真厉害，能够变出这么多的东西来。

四、启发幼儿思索探究1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可毛线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？

2、幼儿自由叙述让毛线站起来的方法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）3、今日老师也为小伴侣预备了很多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。

4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。

五、画一画：

1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？

2、老师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

3、请幼儿观赏老师的作品，产生绘画的欲望。

4、幼儿作画，老师进行个别指导。

５、展现作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

幼儿园中班综合活动教案：纸宝宝变变变

设计意图：

纸始终是幼儿日常生活中常常接触到的，对幼儿来说是再熟识不过的事物。

平常我们常常可以看到幼儿用白纸作画、折纸、嬉戏。

但这些活动都具有明显地随便性，无法使幼儿在原有水平上获得提高。因此，我设计了这一综合活动，利用纸作为媒介，通过一系列活动，让幼儿了解纸的特点，进展幼儿的语言表达力量和肢体表现力量，活跃幼儿的思维，让幼儿体验集体活动的欢乐。

活动目标：

1.

了解A4纸轻、薄、光滑的特点，进展幼儿的想象力和语言表达力量。

2.

尝试用肢体动作表现纸的不同造型。

3.

探究纸球的制作方法，感受集体活动的欢乐。

活动预备：

1.

粉红色的A4纸幼儿人手一张，幼儿自己在上面画上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.

瘦长条粉红色纸两张，旧报纸若干。

3.

录音机、磁带。

预设活动方案设计意图一、熟悉纸宝宝1.

引导幼儿观看、触摸粉红色的A4纸，了解它的特点。

师：请小伴侣和你的纸宝宝玩一玩。

说说你发觉了什么？

2.

鼓舞幼儿大胆地表述自己的发觉。

幼儿。

幼儿的观看往往很表面、很粗浅，纸他们虽然接触许多，但很少幼儿去留意观看。

通过有意识地提问，引导幼儿运用多种感官参加观看，让幼儿发觉很多以前不曾看到的东西。

二、纸宝宝变变变1.

激发幼儿的动手操作的欲望。

2.

引导幼儿自己动手把纸宝宝变成各种物品，鼓舞幼儿大胆想象，老师巡回观看、指导。

3.

请幼儿分别介绍自己变了什么。留意引导幼儿说完整句，鼓舞每一名幼儿都参加介绍。

折纸不仅可以熬炼幼儿手部小肌肉群的敏捷性、协调感。

而且这一环节的设计可以活跃幼儿的思维，进展幼儿的想象力。

三、纸宝宝跳舞1.

老师和幼儿一起听音乐跳舞，鼓舞幼儿大胆地用肢体动作表现纸的不同造型。

2.

引导幼儿依据音乐的快慢表演不同节奏的肢体动作，当音乐停下时，一起仿照纸宝宝的动作。

3.

反复表演三到四遍。

通过仿照纸宝宝的动作，可以进展幼儿的想象力和肢体运动力量，在肯定程度上也增加了幼儿对音乐的感受力。

四、制作纸球1.

老师出示纸球，向幼儿介绍嬉戏的名称。

2.

引导幼儿思索：怎样把旧报纸变成好玩的纸球。

3.

幼儿尝试把纸宝宝变成纸球，老师关心个别力量弱的让幼儿通过自己的努力，找到制作纸球的方法，这样把握的阅历和学问，是真正属于幼儿自己的

幼儿园大班教案《毛线变变变》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《毛线变变变》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、让幼儿探究，把握毛线的玩法。

2、进展幼儿的制造力量。

3、培育幼儿间的合作力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

通过幼儿的自主探究，把握毛线的玩法

活动预备

各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、

用毛线做成的几幅画

活动过程

一、谈话导入

小伴侣们，看老师今日给你们带来了什么？（毛线）毛线有什么用途呢？（织毛衣、织帽子、等）毛线很奇妙它可以变出许多漂亮美丽的东西，看老师今日用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿观赏这些作品说说怎样做出来的

二、自主探究

1、幼儿争论用毛线还可以做些什么？

2、根据幼儿的想法把幼儿分成几组。

3、幼儿自由取毛线，根据自己的想法玩毛线。

（提示幼儿留意剪刀，铅笔的使用平安）

4、老师留意巡察，并指导有困难的幼儿。

三、活动总结

1、引导幼儿相互沟通，各自评价。

1.1请小伴侣为大家介绍自己的作品。

1.2观赏各组的作品

2、老师小结

小伴侣们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品，盼望小伴侣们能开动脑筋，做出更好的作品

四、作品展现

把幼儿作品做到美术角，供幼儿观赏。

活动反思：

这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》，核心目标是能依据所供应的若干个圆点，发挥想象创编故事。小伴侣虽然初次接触这种新的创编故事的形式，但由于老师引导有方，小伴侣不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式特别感爱好。老师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后，老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，预备进行阅历共享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆布”着自己的作品，老师立刻将幼儿的心情临时安排下来，接着就提出要先请一位小伴侣上来讲，而此时明显的，需要多小伴侣都很想上来讲，于是想上来讲的这些小伴侣忍不住地叫着“我、我、我”，听到幼儿的叫声，老师说你们声音太吵了，老师请小伴侣宁静了，才要请小伴侣上来讲，幼儿宁静片刻后，老师提要求说，等一下小伴侣上来讲的时候，下面的小伴侣要仔细听，好吗?第一位小伴侣上去讲的时候，下面小伴侣大部分是在“关注”自己的作品，牵强有及位幼儿在仔细听，这时虽然大部分幼儿不留意听讲，但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，老师作了简洁点评后，再请其次位幼儿上来讲时，就有许多幼儿忍不住站起来，将手举得老高盼望能被老师点到。在其次位小伴侣上来讲时候，这时大部分小伴侣不仅又在“关注”自己的作品，而且发出比较吵的声音，老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换来幼儿的片刻宁静而已。在其次位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在这共享的8分钟，老师共请四位幼儿上来讲，但效果并不没有达到共享阅历的目的。最终在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中，老师说，老师知道小伴侣的故事都遍的很好，可是老师没有时间让你们上来讲了，小伴侣可以将你们的“故事”放到语言角，

幼儿百科：毛线通常指羊毛纺成的纱，也有不同种类化纤材质纺成的线，如：腈纶纤维、涤纶纤维、波斯纶纤维等。

不知道本文“幼儿园大班教案《毛线变变变》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

幼儿园小班综合活动：《彩条变变变》

活动目标：

1．学习用剪贴的方法为蛋宝宝进行装饰。

2．在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。

3．乐观参加活动，在活动中体验胜利带来的欢乐。

活动预备：

1．有红、黄、绿标记的蛋各一个，贴在展现板上。

2．彩条，剪刀、小篓子、操作材料纸每人一份3．录音机、音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、幼儿跟着老师进入教室，跟彩条宝宝打招呼（彩条宝宝好）二、通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。

1．创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。

"你们看，彩条宝宝在干什么？"（跳舞）"彩条宝宝会跳舞，跳到头上，变成什么？"（头发……）"彩条宝宝会跳舞，跳到下巴上，变成什么？"（胡子……）"彩条宝宝会跳舞，跳到腰上，变成什么？"（裙子）"你们想想彩条宝宝还会跳到哪里呢？还会变成什么呢？"（启发幼儿叙述）"彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟！知道它可以变成……，彩条宝宝想亲亲你。"2．在嬉戏的情景中学习撕纸（1）现在彩条宝宝想变成小纸片，怎么变呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）（2）"看，老师的手变成什么了（小手枪），小手枪要睡觉了，睡在哪里呢？（剪刀洞洞里），剪刀张开大嘴巴，阿呜一口吃掉