幼儿园小班综合活动《帮帮小兔》

Word———幼儿园小班综合活动：《帮帮小兔》

幼儿园小班综合活动方案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园小班综合活动：《帮帮小兔》》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

一、活动目标：

1.感知生活中有许多圆形的东西。

2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。

3.体验关心小兔的欢乐。

二、重、难点：

了解生活中有许多圆形的东西，并学习将圆形物体按用途进行分类。

三、活动预备：

布置小兔的家，放置活动中所需的圆形东西；ppt；圆形的玩具实物若干；画有圆的黑板；贴有吃、玩、用标记的桌子三张。

四、活动过程：

（一）回忆阅历，巩固熟悉。

1.老师出示图片棒棒糖，并提问："看看这是什么？它是什么外形的？"

（圆形）

2.老师出示圆形图标，幼儿熟悉圆形（引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的）

3.老师："小伴侣，找找看你们的身上有没有圆形的东西？"

4.老师："除了你们身上，在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗？"

5.请幼儿先相互争论下再说一说，老师以简笔画的形式在黑板上记录。

6.老师小结：原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今日有一位动物伴侣要请你们来帮个忙，跟圆形有关系，看看是谁呢？

（二）熟悉标记，猜想想象。

1.老师出示小兔图片，并以小兔口吻叙述遇到的困难，激发幼儿关心小兔的愿望：今日小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想要带一些东西去，这些东西都是圆形的，你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢？

2.老师依据幼儿的回答播放ppt，并进一步提问，集中幼儿思维。

如：（1）幼儿猜想的圆形的东西是"苹果"，老师提问：苹果是用来干吗的？（吃的）老师出示"吃"的标记。

（2）提问：还有哪些吃的东西是圆形的？

（3）老师小结：圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西，还有什么东西也是圆形的？（以此了解有关圆形的用的和玩的的东西）

3.老师小结：生活中圆形的东西真多，有吃的、玩的和用的。

（三）探究嬉戏，学习分类。

1.老师："小伴侣真厉害，帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看究竟小兔要带哪些圆形的东西去公园呢！"（老师介绍时突出分类标记）

2.老师："这些东西都藏在了小兔的家里，你们情愿帮小兔找出来吗？请每位小伴侣去找一个清单上有的圆形东西送给小兔，送的时候要看清标记并且要告知小兔你帮它找到了圆形的xxx。"（先请两位小伴侣示范，其他小伴侣留意观看）

3.师幼一起嬉戏，并留意观看幼儿找寻标记状况以及语言的表达和礼貌用语的使用。

4．师幼一起检查嬉戏结果。

（四）共享欢乐，情感提升。

老师以小兔的口吻说："感谢你们帮我找到了全部的东西，我真快乐！为了表示感谢，我请你们吃圆形的糖果，喜爱吗？说感谢的小伴侣才有哦！"

小班综合活动：小兔送蘑菇

活动：小兔送蘑菇

目标：

1、练习双脚并拢向前跳。

2、辨别红、黄、绿三种颜色。

3、体验嬉戏的欢乐。

预备：与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

过程：

1、扮演角色，活动身体。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”

2、供应材料自由探究：

（1）师：“兔宝宝们，你们最喜爱吃什么？”

（2）“草地上有许多好吃的蘑菇，我们想什么方法把他们采回家？”

幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并能跳着拿回家。

3、重点指导，难点练习：

兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

兔宝宝再次采蘑菇。

4、嬉戏练习，强化巩固：

（1）出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”

（2）“好伴侣的家是什么颜色的？我们采的蘑菇是什么颜色的？把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”

（3）相互检查是否有送错，发觉错误准时订正。

5、放松身体。

结束嬉戏:"兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家了。"

幼儿园小班综合活动——小兔子分萝卜

【设计思路】本次活动选自《山东省幼儿园课程指导老师用书》小班上册主题六"过新年"里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小，并能按物体的外形、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此，我采纳了幼儿最熟识、最宠爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务，让幼儿在活动中以操作为主，充分调动幼儿学习的乐观性和主动性。

【活动目标】

1．激发幼儿乐观参加活动的爱好。

2．引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进行分类，并鼓舞幼儿大胆进行表述。

3．培育幼儿的观看力量和动手操作力量。

活动重难点】

让幼儿能够排解干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

【活动预备】

大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

【活动过程】

一、导入：创设情境，集中幼儿留意力，引起爱好

导语：你们喜爱小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、绽开：

1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和大小特征

导语：小伴侣来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观看）。

2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类

导语：兔姐姐从萝卜地里收了许多的萝卜，她想让小伴侣按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

（1）发给幼儿每人一套"萝卜"，请小伴侣分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。

（3）老师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

（4）老师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排解颜色的干扰区分大小。

（5）老师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类

导语：兔妹妹也从萝卜地里收了许多的萝卜，她想请小伴侣按萝卜的颜色来分一分，好吗？

（1）发给幼儿每人一套"萝卜"卡片，请小伴侣按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

（3）老师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排解大小的干扰区分颜色。

（4）老师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

【活动结束】

导语：兔姐姐和兔妹妹夸小伴侣真能干，送给每个小伴侣一个萝卜，你们喜爱吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好伴侣手拉手，颜色一样的可以做伴侣，一样大的萝卜也可以做伴侣。老师检验幼儿找伴侣的结果后，带幼儿离开结束。

幼儿园小班科学活动教案：帮帮小猪

【设计意图】

数数对于小班的孩子来说，简单混淆，手口有时不全都，教学必需借助直观教具，设置情景，从幼儿的爱好动身，把握手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习状况，增进家园互动。为此我设计了本活动。

【教学目标】

1、感受4以内的数量，学习手口全都点数到4。

2、启发幼儿对数数的爱好和体验关心小猪的欢乐。

【教学预备】

1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢）2、实物教具：香蕉苹果梨（每种水果有4个）3、实物糕点：外形不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。

【教学过程】

一、导入部分1、师生，家长互问好。

（出示小拖车）今日老师给小伴侣带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告知老师。（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小伴侣要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。

二、基本部分1、老师叙述故事，讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉"时就问幼儿："猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！

(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数"一个两个三个四个。"2、当故事讲到"他爬上数一看，啊！有几个红苹果！"时引导幼儿说出"怎么办"？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口全都点数。

3、他们又连续往前走，猪小第发觉了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小伴侣都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨，再装进小拖车里。

4、嬉戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

孩子们真能干，三只小猪在你们的关心下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。"骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、"边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。

三、结束部分1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再关心小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。

2、请个别幼儿关心小猪把这车水果卸下来。（复习点数4）3、小结：孩子们，你们真能干，关心小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋）4、小猪嘉奖小伴侣吃糕点：让孩子数各种外形、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习）5、分糕点，小伴侣洗手吃糕点。活动结束。

【教学反思】

首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更盼望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提看法说："在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出"嘟、嘟、嘟"的声音，嬉戏会更活泼。"我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

幼儿园中班综合活动《小兔别大方》

一、活动目标：

1.通过看、听、说，初步了解小兔从大方到大胆与人交往的过程。

2.体验伴侣间大胆交往、相互关心的欢乐。

二、预备：

白板课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等三、过程：

1.开头部分师：今日来了许多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧！

2.观赏理解故事内容。

师：有个小动物它也很大方，平常都不敢与窗外的人打招呼，它是谁呢？

师：这是小兔。小伴侣，你们有什么好方法让小兔不再大方？（幼儿争论）师：这真是只大方的小兔，小猪给小兔预备了什么？小猪在画报上剪了个小洞洞，小兔从小洞洞往外看，它见了什么？

出示三个镜头：

出示镜头一：引导幼儿观看叙述。

小结：这真是幸福的一家子啊，小兔连续看。

出示镜头二：他们玩得真快乐，小兔也快乐地笑了。真好玩真好玩，我还想连续看呢。

出示镜头三：他们的嬉戏真好玩，小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很好玩，它有点不大方了。但是还是不愿出来。

师：天黑了，星星出来了。（喔喔喔）天亮了，其次天，洞洞怎么样啦？（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）路上的人们会对小兔说些什么呢？

3.人机互动。

（1）互动