幼儿园中班数学教案

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幼儿园中班数学教案15篇

作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我细心整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家共享。

幼儿园中班数学教案1

一、活动目标

1、精确感知9的数量，熟悉数字9。

2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

二、活动预备

《春天的颜色》PPT课件、摄像机

三、活动过程

（一）开头部分--用目测的方法推断出每种动物的数量。

春天到了，小动物们都出来玩了，有一只小熊也出来春游，它来到池塘边，观察池塘里有很多小动物在玩，想数一数有哪些小动物？可是怎么也数不清，现在，它想请小伴侣帮帮忙，帮它数数池塘里有哪些小动物？这些小动物有几只？

（二）基本部分

1、把数量相等的小动物放在一起。

现在，池塘里的小动物们要玩嬉戏了，它们要和数量一样多的小动物组队一起玩，请小伴侣来帮它们找一找，谁要和谁在一起玩。对了，白鹅是7只，青蛙也是7只，它们一样多，所以白鹅和青蛙组成一队；鸭子和乌龟都是8个，他们一样多，那它们组成一队；小鱼和小虾都数了9个，它们一样多，它们是一队。小动物们组队胜利了。

2、出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。（出示数字7、8）--那现在每队小动物想找一个数字做伴侣，它们应当找谁呢？

3、熟悉数字"9"。

（1）师：有两队小动物都找到了数字伴侣，还有哪队小动物没有找到数字伴侣？小伴侣们你们知道它们应当找数字几来做伴侣呢？

（2）师（出示数字"9"）：对了，数字"9"，那数字"9"长什么样子呢，小伴侣认真观看。它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？

（三）结束部分--活动评价老师引导幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

四、活动延长：

益智区数字排序操作卡。

幼儿园中班数学教案2

活动目标：

1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭制造。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

活动重点：

复习巩固对几何图形的熟悉

活动难点：

运用几何图形进行拼搭制造

活动流程：

引出课题嬉戏巩固活动延长

（一）引出课题

1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

2、它们长得怎么样？

（二）嬉戏巩固

1、嬉戏：捉迷藏

a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

2、嬉戏：小小邮递员

a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

b、幼儿送饼干。

c、师作肯定的评价。

d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

提问：你吃了什么外形的饼干？

3、嬉戏：拼图

a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

b、幼儿发挥想象，自由拼图。

c、请幼儿介绍自己的作品。

（三）活动延长

将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思：

中班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。

幼儿园中班数学教案3

活动目的：

1、能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。

2、能说出自己的分类理由。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示"奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念"奇异口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观看指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观看操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。

幼儿园中班数学教案4

活动目标

1、能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。

2、能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、有爱好参与数学活动。

教学重点、难点

1、敏捷运用10以内的序数，正确运用序数词。

2、引导幼儿思索，使幼儿敏捷地把握序数学问，培育幼儿思维的敏捷性。

活动预备

教具：数字1～10，图卡，数字挂表

学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，

活动过程

一、导入学习

老师向幼儿展现1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。

幼儿：

1、像铅笔能写字

2、像天鹅水中游

3、像耳朵听声音

4、像红旗迎风飘

5像鱼钩把鱼钓

老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么？（用手指着口哨）

幼1：口哨。

老师：对了。那么它看起来像什么？

幼2：像6、

老师；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼儿：6像口哨咧嘴笑。

接着展现其他四张图片，引发幼儿思索，并得出对7到10的描述：

7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋

二、做嬉戏

找10个幼儿来参与嬉戏

将标有1到10的十个数字卡片打乱挨次，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并根据上面的数字序数站在正确的挨次。最终看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱挨次，两人互换卡片，重新排列挨次，正确排列后把卡片收起来，老师随便叫出一个同学的名字，让台下的幼儿来推断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮番来参与这个嬉戏，最终让每个幼儿都能敏捷运用序数词。

教学反思

通过这节课的教学，我发觉：

1、依据幼儿的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在欢乐声中度过了一节课但要想上好一节课，需要提前下许多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。

2、这节课，每个幼儿都做到了乐观欢乐地参加，我很快乐。我和幼儿协作的这么好，互动性好。幼儿喜爱做嬉戏，所以我将数学的概念融入嬉戏中，使幼儿对数学活动的爱好更为深厚，对序数更简单理解。幼儿教学要以嬉戏为基本活动，幼儿是以嬉戏方式生活的，应寓教育于生活之中。

3、要想更好地促进幼儿教育的进展，老师应当花更多精力来了解幼儿的阅历水平学习特点和共性特征，这样才能构思更多适合幼儿进展的嬉戏。

幼儿园中班数学教案5

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观看、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，共享材料。

活动预备：

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

活动过程：

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

老师：“小伴侣们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里

的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。

3、老师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们

先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片伴侣。只有和信封上娃娃脸

数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小伴侣示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，老师巡回指导。

老师重点指导幼儿用目测的方法观看、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

幼儿园中班数学教案6

活动目标：

（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；

（2）在比较数量多少的基础上，能把握6以内的相邻数；

（3）进展比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：

供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

老师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"

老师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、共享阅历

找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应当排在哪里？"

老师引导幼儿6有两个相邻的好伴侣，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿争论6的好伴侣是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问："6的好伴侣是几和几？"

老师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找伴侣竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。

五、活动延长

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

绘画。

幼儿园中班数学教案7

教学目标：

1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3.体验数学集体嬉戏的欢乐。

4.初步培育观看、比较和反应力量。

教学预备：

1、五颜六色的花朵很多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多开心》

教学过程：

一、导入课题，激发爱好。

师：小伴侣，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

二、认读数字。

1.师：今日老师为小伴侣预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师准时给于确定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读伴侣筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？

三、幼儿开头嬉戏（采花）

导语：小伴侣们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

提出要求：在采花时小伴侣们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

2.幼儿相互检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、嬉戏：找伴侣

1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别兴奋，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，根据老师说出的数字找伴侣。

2.幼儿再次嬉戏。

3.先找伴侣（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

活动反思：

今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学《数字找伴侣》的活动，重点是：熟悉1——10的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开头就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伴侣来排队，一开头可能由于习惯的孩子们可能会消失排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按挨次，都有好伴侣拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伴侣拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿熟悉了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的学问储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知爱好，探究欲望，关心幼儿学习运用观看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆布，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生深厚的爱好！

幼儿园中班数学教案8

活动目标：

1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用查找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

活动预备：

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。

2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。

课件二：厨房、客厅、卧房。

活动过程：

一、熟悉数字，理解６以内数字的实际意义：

1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？

A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；

B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

小结：小伴侣记录了许多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有挨次的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（老师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要留意幼儿量词使用的正确性）

二、连续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？

2、出示图二：物品归类；

1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

4）引导幼儿将数字从小到大排列。

小结：今日，我们小伴侣沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既漂亮又干净。

三、延长活动：记录班级里的数字。

注：幼儿可以运用操作卡，连续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。详细见我爱我家的操作材料。

幼儿园中班数学教案9

【活动目标】

1、在嬉戏中连续学习并运用10以内加法的运算。

2、进展观看力，运算力量及思维的灵敏性。

【活动预备】

洞洞板学具多媒体。

【活动过程】

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伴侣想一想，一共几只鸟儿飞？

幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伴侣想一想，一共几只蝶儿飞？

幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伴侣想一想，一共几条鱼儿游？

幼：一共五条鱼儿游

二、复习“+”

师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它消失在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

幼：用数字3表示.

师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.

师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？

幼：2+4=6

师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？

请小伴侣取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开头操作。

（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）

师：一起说一说列的算式。

幼：2+3=5

5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。

6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）

师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

六、听音乐收学具。

幼儿园中班数学教案10

一、活动目标

1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想方法解决问题。

3.培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手操作力量，激发幼儿学习数学的爱好。

二、教学重点：

复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉。

三、教学难点：

初步感知几种图形的组合和转换关系。

四、活动预备：

1.学会了各种图形的特征。

2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

五、活动过程：

(一)、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动爱好。

1、"小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!"(随音乐进入活动室)

2、老师提出操作要求："快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜爱的颜色、外形的石头。"

3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。

5、嬉戏：按标记举"石头"。(分类练习)

(二).幼儿操作--铺"石头"

(1)谈话引入。

大家捡到了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?

(2)提出几点要求：

①要把"坑"填满。

②不要用太多的胶水。

③遇到问题动脑筋想方法，找伙伴帮忙。

(3)幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应嵌入相应外形的"坑"里。

(三).开动脑筋--拼"石头"

(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?

(2)幼儿再次操作

(3)引导幼儿想方法相互合作，用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。

(4)老师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。

(四)、踩"石头"：

1)"路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!"老师介绍玩法："音乐一响，小伴侣就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到"石头"上，并说说踩的是什么外形、颜色的"石头"。

2)嬉戏重复2~3次。

六、活动延长

1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。

2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种外形。

七、活动反思：

《好玩的平面图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、半圆形，三角形、长方形，梯形正方形，正方形的基本特征能够区分六种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉这六种，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我确定了《好玩的图形》这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动除了让幼儿感知图形特征外还要幼儿利用图形拼贴不同物体，老师出示已预备好物体引起幼儿爱好，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物外形的区分来初步感知六种图形的.基本特征。另一种是嬉戏变魔术导入，老师通过魔术变出六种图形，然后通过与实物的对比感知六种图形的基本特征。在执教过程中我们发觉，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动爱好，只是嬉戏的方法具有神奇感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好。两次活动，幼儿参加性都较高，但同时活动过程中也消失了很多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于简洁，没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三种外形时，对于正方形的认知消失了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。依据活动目标，我除了运用嬉戏让幼儿感知图形特征外，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次查找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最终环节时或许就不会消失图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，准时地反思，总结会给我收获更多。

幼儿园中班数学教案11

设计意图：

幼儿对几何外形的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用，通过自身的操作和探究才能逐步精确化。依据孩子们的爱好点，借助于奇妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探究几何图形的机会，从而获得更多有关图形的阅历，促进制造性思维力量的进展。

活动目标：

1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境嬉戏中主动探究，感受拼图的乐趣。

3、提高思维的灵敏性，熬炼手部小肌肉群。

活动预备：

1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的组合）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次搭配三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出示6个图形（◣、▄、|各两个），每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形白墙：幻灯2（四个小图形的组合）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图形（小■、小▲各4个），并拼贴于正方形白墙；幻灯3（一大两小图形的组合）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形（|1个、■2个），拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。

2、学具：作业单人手一份（附后）、不同颜色和大小的几何图形若干（与作业单中的房子尺寸匹配）、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。

活动过程：

一、情境导入，激发活动爱好

1、指导语：小熊听说动物新村在进行旧房改造，他打算去看一看。（点击PPT消失维尼形象）

2、幻灯1——依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）

3、巩固对图形的熟悉。

指导语：房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些美丽的墙砖？（幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。）

二、感知两种图形与大正方形问的组合关系

1、连续播放幻灯

1，给三座房子贴上墙砖，

指导语：这么多美丽的砖头，也不知道小动物都喜爱什么样的，我们一起来问问他们吧！

（1）幼儿向小动物提问：“灰兔、灰兔，你最喜爱什么颜色呀？”课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示拼贴。

（2）再次提问：“胖猪、胖猪，你最喜爱什么颜色呀？”课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。

（3）羊羊的演示方法同上。

2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。

三、通过主动探究感知四个小图形与大正方形间的组合关系

1、播放幻灯2，出示小猫、小狗家的两座房子。

指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了美丽墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢？（动画点击：消失4个小正方形、4个小三角形）

2、指导语：看到四个小图形，动物们犯了难，小伴侣来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿在作业单上操作探究）

3、投影仪打出“大房子图”，供应众多对应图形，让孩子上前展现探究的结果。

4、指导语：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们抓紧把这个隐秘告知小猫和小狗吧！（操作幻灯2，将图形拼贴完整）

四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系

1、指导语：看到动物们的新家这么美丽，维尼和他的好伴侣皮杰立刻回到了百亩森林，打算把他们住的房子也重新装扮一下。（播放幻灯3，请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参加爱好。）

2、点击幻灯3，出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？（幼儿自我探究拼摆）

3、请幼儿上前，在投影仪上展现自己拼摆的结果。

4、连续播放幻灯3，演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。（提示幼儿拼摆的时候，不能让墙砖贴到白墙外面。要边对边、角对角。）

5、老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖装扮，其有用大图形和小图形组合，还有许多其他的贴法呢，

（说明：幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的缘由是启发幼儿发挥想象和制造，进行不同的创意拼搭。）

五、探究多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣

1、指导语：皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！

（请幼儿取出皮杰和维尼成员的立爱护，将动物头像贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。）

2、指导语：老师有个要求，每个动物的房子贴的方法都要不一样，假如墙砖都一样的话，他们该找不着自己的家了！

3、幼儿操作，老师巡回指导观看，个别幼儿可能还会重叠，可单独订正，引导孩子想出多种方法，拼摆完成后用固体胶粘牢。

4、介绍沟通自己贴墙砖的方法。

幼儿园中班数学教案12

活动目标：

1、通过观看小动物串的手链，发觉根据肯定规律的排序;

2、能够发觉并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的力量;

3、幼儿乐于参与活动，喜爱把物体根据肯定的挨次排列起来。

活动预备：

PPT课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

活动过程：

小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……

小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……

小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……

3、进门闯关，创设情景。

小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

4、操作嬉戏。

老师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手根据自己喜爱的挨次，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲自为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展现自己的成果，说一说根据什么样的挨次来排序。

活动结束：

老师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最终以《生日欢乐》歌曲结束活动。

幼儿园中班数学教案13

活动目标：

1、理解数的实际意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。?

4、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

中班优秀数学教案《变成一样多》

活动过程：

1、手指嬉戏：伸手指师：小伴侣们好，今日我们来玩一个关于数字的手指嬉戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小伴侣就伸出手上的手指，任凭伸几个都可以。

师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师选择比自己伸的多的孩子上来，请小伴侣想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）

2、复习数字老师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

3、展现小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景

（1）依据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）

（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己预备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

难点解决：怎样添画，从一开头数，手指帮忙点。少了没关系，连续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

（3）小动物来庆贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观看动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观看礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

4、幼儿操作练习，老师巡回指导。

师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去预备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小伴侣帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。

师：我们送背好果子的小刺猬去参与生日聚会吧。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

幼儿园中班数学教案14

活动目标：

1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。

2、在查找“幸运儿”的过程中，体会共同探究的乐趣。

活动预备：

蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸

活动过程：

一、第一次嬉戏（按某一属性归类）

1、你