2022幼儿园大班粘贴教案《丰收的果园》

Word———2022幼儿园大班粘贴教案《丰收的果园》

幼儿园大班的教案。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“2022幼儿园大班粘贴教案《丰收的果园》”，供您参考，盼望能够关心到大家。

我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2022幼儿园大班粘贴教案《丰收的果园》”！

活动目标：

1、让幼儿了解纸团粘贴的方法。

2、巩固所学的将纸团聚、粘贴等技能。

3、引导幼儿体验画面的半立体美和体验操作活动的乐趣，培育幼儿养成仔细、认真的良好习惯。启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

4、初步教幼儿操作与体验相结合的学习方法。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

6、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

各色皱纹纸、彩纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干、抹布每组一块、大幅范画一张。

活动过程：

1、谈话导入课题。

老师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小伴侣说说秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有枣树、苹果树、梨树、山楂树等）今日，我们就来做一些丰收的果树。

2、出示大幅范画，引起幼儿的爱好。

老师引导幼儿观看，感受画面的半立体美，激发幼儿动手操作的愿望。

老师：小伴侣，请你们摸一摸这幅画，说说有什么感觉？（老师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下）。这幅画看上去怎么样？与其他彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上的，还用剪刀将彩纸剪成各种水果外形，粘贴在纸上）

3、老师示范制作方法。

今日，我们做的果树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简洁的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）随后，将皱纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；或将彩纸剪出水果外形，涂上胶水贴在树冠上。然后把树叶粘贴在适当的位置；最终，用彩笔把树干涂满颜色。一棵棵丰收的果树就做好了。

4、请幼儿想一想，自己想做一棵什么样的树？

5、交待要求，幼儿动手操作，老师巡回指导。

（1）提示幼儿画果树时，只画出简洁的轮廓。

（2）重点是指导幼儿用力将纸球团紧和粘贴纸球的方法。

（3）提示幼儿纸球水果和树叶都要粘贴在适当的位置。

（4）力量强的幼儿粘贴结束后，可以用彩笔添画其他景物（蓝天、白云、小鸟、花草等）

（5）评价幼儿作品。

今日，我们又学了一个新本事，就是用彩纸和纸球粘画。大家粘得都很好，现在我们来相互看一看，看谁的果树丰收了，果子又多，树叶又密。

幼儿相互观赏作品，并评析，老师总评。

6、活动延长：

（1）在美工角为孩子预备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出更多的苹果树、桔子树或柿子树等。

（2）幼儿的作品粘贴在美工区墙上，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。

幼儿百科：有专业性果园、果农兼作果园和庭院式果园等类型。

关于“幼儿园大班粘贴教案《丰收的果园》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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幼儿园大班教案《丰收的果园》及教学反思

活动目标

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉，进一步理解数字的实际意义。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、情愿参与教学活动，体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

活动预备

1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。

2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程

一、参观果园，参加手指嬉戏。

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有些什么水果呀？（放《去郊游》的音乐，老师带领幼儿进入果园）

2、参观果园（果园背景图）。师：请小伴侣说说看有几种水果？每种水果都有几个呀？

3、放音乐带领幼儿做手指嬉戏，练习用手指表现5以内数量。

二、摘水果

1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢？为什么呀？

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗？你摘的是几个圆点的水果？（幼儿数一数）

三、重点学习水果图片上数数。

1、他们数的对不对，为什么？

2、有什么好方法能使数过的不再数进去。

3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

老师小结：今日小伴侣学会了在封闭物上数数，只要我们清晰地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最终一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

四、送水果

嘀嘀嘀，汽车开来了。（出示汽车）

1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小伴侣按1-5的挨次排好）

2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢？（幼儿争论）

3、送水果

师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车动身了“（幼儿开着汽车出活动室）

教学反思

在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学学问的学习布满恐惊。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从爱好中产生动机，培育幼儿主体探究、操作建构学问的力量。考虑到孩子们对水果的宠爱之情，水果成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过手指嬉戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。从今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数认真，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。

在这个活动中，前半部分老师与幼儿的协作还比较默契，后半部分（送水果回家时），秩序有点乱，假如我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观看到每个幼儿的表现。

通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以留意以下几点，对我们以后的教学有很大关心，让幼儿更喜爱学习：

1、以幼儿最感爱好的“生活化”内容，融入数理概念的学问，让幼儿主动轻松地学习数学的学问，并保持深厚的爱好。

2、以好玩的“嬉戏化”形式进行活动，让幼儿自行探究发觉，建立起阅历、沟通、制造的学习过程。

3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，协作操作道具，让幼儿建立起试验、争论与表现全都的学习过程。

幼儿百科：果园，是指种植果树的园地。

大班科学《丰收的果园》

活动目标1、尝试将数量为5的水果分成2份，发觉5的四种分法。

2、初步了解分合活动的有序性及数组成的互补、互换关系。

3、能够乐观争论，清晰地表达自己分水果的过程。

活动预备

1、幼儿教学图片《丰收的果园》

2.数字卡

3.分合式

活动流程

一、出示图片，参观果园

1、探究将5个苹果分成2份的方法，初步学习5的分成。

提问：说说果园里有什么？树上有几只猴子，几只小鸟？大家再看看又飞来几只小鸟，地上又蹦来几只小白兔？

（1）介绍分合号

（2）鼓舞幼儿叙述自己的方法？接着带领幼儿到果园里采摘水果。

（3）提问：我们怎样才能把刚才分成的方法记录下来呢？5个苹果可以用数字5来表示，分给小鸟4个，可以用数字几表示？分给猴子1个，可以用数字几表示?

小结：

这个符号是分合号，把他放在5和1、4的中间，就可以表示5可以分成1和4,1和4合起来就是5，我们一起看看分合式来说一说。

2、请幼儿到小黑板前展现5分成2份的不同分法。

（1）、沟通操作结果，了解5的四种分发。

（2）、老师请幼儿叙述自己的分法，并展现对应的分合式。

（3）、老师引导幼儿看分合式完整地叙述5的四种分法。

3、观看分合式，初步了解数的组成中部分数之间的互补关系。

（1）提问：认真观看分合式，有没有发觉哪两组数字是一样的？

（2）师幼共同争论。

（3）小结：5的分合式里有两组分合式数字是一样的，只是交换了位置，一个是1和4，一个是4和1，他们合起来都是5。

（4）发觉数的组成中部分数排列的有序性。

小结：

在分合记录的时候，我们可以根据从小到大的挨次或从大到小的挨次，这样既不会漏掉，又很简单记住。

二、动手操作，拓展延长

幼儿动手操作，将5个苹果分成2份的不同方法，并用分合式和数字卡片进行记录。

活动评析：

让幼儿通过分水果的活动使幼儿对事物保持奇怪心和求知欲，并能运用各种感官动手动脑。

活动延长：

老师可依据所处区域为幼儿选择不同的活动材料，加强幼儿对分合法的认知，进一步了解数组成的互补、互换关系。最终，让幼儿品尝水果，亲身感受劳动成果。

活动反思

幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》

活动目标

（1）尝试用乐器表示数字对应的数量

（2）体验用数字进行嬉戏的乐趣

（3）进展目测力、推断力。

（4）培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备

1.4-6数字卡片若干。

2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。

3.幼儿用书第12页。

活动过程

一．导入活动去果园

1．老师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！

幼儿在音乐声中随老师做动作进活动场地。

3.老师；请喜爱苹果的小伴侣坐在数字6的座位上，喜爱………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

二.猜水果

1.老师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？

2.老师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？

3.老师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答）

庆祝丰收

（1）老师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。

幼儿集体用拍手来表示，老师变换敲击的次数，以6声为主。

请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。老师依据幼儿的力量变换敲击的速度。

三．乐队演奏

1.老师；请拿出你的乐器，我们一起来庆祝丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？

老师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数）

数字4-6交替消失。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。

1.老师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。

老师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，渐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。老师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。

2.自由交换乐器，再嬉戏一遍。

活动延长

丰收的果园

老师；鸭家的苹果也丰收了。请小伴侣把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。

老师；红苹果采下来应当放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发觉数量与数字的对应关系。）

老师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。

幼儿操作，老师巡回指导。动作快的幼儿相互沟通操作结果。

活动预备

1.4-6数字卡片若干。

2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。

3.幼儿用书第12页。

活动过程

一．导入活动去果园

1．老师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！

幼儿在音乐声中随老师做动作进活动场地。

3.老师；请喜爱苹果的小伴侣坐在数字6的座位上，喜爱………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

二.猜水果

1.老师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？

2.老师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？

3.老师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答）

庆祝丰收

（1）老师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。

幼儿集体用拍手来表示，老师变换敲击的次数，以6声为主。

请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。老师依据幼儿的力量变换敲击的速度。

三．乐队演奏

1.老师；请拿出你的乐器，我们一起来庆祝丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？

老师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数）

数字4-6交替消失。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。

1.老师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。

老师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，渐渐变成每种乐器敲1个数字，交替进行。老师变换出示卡片的节奏，让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。

2.自由交换乐器，再嬉戏一遍。

活动延长

丰收的果园

老师；鸭家的苹果也丰收了。请小伴侣把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。

老师；红苹果采下来应当放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发觉数量与数字的对应关系。）

老师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。

幼儿操作，老师巡回指导。动作快的幼儿相互沟通操作结果。

幼儿百科：果园，是指种植果树的园地。也叫果木园。

幼儿园中班数学活动：《丰收的果园》教案

活动目标

（1）尝试用乐器表示数字对应的数量

（2）体验用数字进行嬉戏的乐趣

活动预备

1.4-6数字卡片若干。

2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。

3.幼儿用书第12页。

活动过程

一．导入活动去果园

1．老师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！

幼儿在音乐声中随老师做动作进活动场地。

3.老师；请喜爱苹果的小伴侣坐在数字6的座位上，喜爱………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

二.猜水果

1.老师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？

2.老师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？

3.老师出示4-