《狗猫鼠》教学设计

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学习目标：

1、指引学生用粗读和细读相联合的方法，认识课文内容，熟习出色片断。

2、培育学生阅读的兴趣，提升学生阅读的能力。

3、教会学生一些阅读的方法。

阅读过程：

一、导入新课、检查预习

二、赏识名句、名段

如：全文赏识

读鲁迅先生的文章，深感畅快，这畅快之因有三。一，钦佩鲁迅先生奚落

人的手段与方法，他从不直接奚落，而是奇妙地利用被奚落者说过的话(我不认识鲁迅先生的写作背景，就不详尽解说这一点了)。二，感觉鲁迅先生的文字简短了然，又不乏兴趣。三，感觉鲁迅先生是个立场鲜亮的人。

我对鲁迅先生的文章很感兴趣，由于他的文章中有很多风趣可爱的地方，比方本文中的墨猴和隐鼠，文笔十分精练，墨猴的动向却尽惹眼前，恰似它就

刚“舐尽了砚上的余墨〞似的。隐鼠也十分听话，“缘腿而上，向来爬到膝踝〞。

句子：其实人禽之辨，本不用这样严。在动物界，固然其实不如先人所梦想的那样舒坦自由，但是噜苏造作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句辩解话。虫蛆或许是不洁净的，但它们并无自命高傲；鸷禽

猛兽以较弱的动物为饵，不如说是残忍的罢，但它们素来就没有竖过“公义〞“正义〞的旗帜，使牺牲者直到被吃的时候为止，仍是一味钦佩赞美它们。

赏析：?狗猫鼠?是针对“正人君子〞的攻击引起的，讽刺了他们分布的“流言〞，表述了对猫“尽兴摧残〞弱者、“各处嗥叫〞、时而“一副媚态〞等特征的厌恶；追想童年时救养的一只可爱的隐鼠受到残害的经历和感，表现了对微小者的怜悯和对残酷者的仇恨。

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