高考后工作总结

Word———高考后工作总结

高考结束老师总结会老师个人总结报告。

时间荏苒，根据学校领导的指示，我们需要提前写高考工作总结了，工作总结可以关心我们明确今后的方向，少犯错误，提高工作效率，对今后工作方案是工作总结中必不行少的内容，您是否正在考虑怎么样才能写好高考工作总结呢？范文资讯网经过搜集和处理，为您供应高考结束老师总结会老师个人总结报告，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇1】

在XX年高考中，我所负责的0922班在学校领导的关怀下，全班同学和班科任的共同努力下，取得了肯定成果：一本32人，二本以上88人，600分以上3人；总分580分以上7人；学校各项任务都完成！下面，我对一年来的工作做个小结：

一、详细做法：

（一）、鼓足干劲，备战战高考。首务当然是抓学风、教风。

第一，树立危机意识。由于我所带班级是高四，同学学习压力较大，所以每周仔细预备主题班会是很有效的教育方法，有时我也邀请科任老师参与。通过比较前几届同类班级的成果、填报志愿及录用状况，再分析今年并的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，乐观主动，一改以往的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，相互促进，踏实进取！

其次，有良好的、团结的、有爱心的老师队伍，我和梁中华、辛树奎等老师一起常常和同学沟通，为同学多想点子，让我们的努力感动同学，让我的同学斗志更浓。

第三，组建优良的班干队伍，特殊是选好班干及科代表，汲取一大批热心的同学做班干，他们当中像班长赵文杰、劳动委罗罗伟榕等工作力量很强，在班上很有威望，在他们的共同努力下，0922班的教室特别宁静，学习气氛很浓，宿舍也有好的休息环境。

第四，抓好文科科目语文、英语的读书效果。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢。所以，抓好早读、午读一日二读工作就成了日常班务工作的中心环节。

（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成果的保障。

虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上6：50、下午2∶20、晚上6：30分、晚自修三都尽量到教室跟班，准时发觉问题和处理班级问题；教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求。

（三）做好同学的“心理医生”，关爱每一个同学。

高四同学绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上高校，特殊是考上重点高校不仅是光荣的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生对学习成果进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负重的对策有①明确奋斗目标，激发同学的自信念。尽管近年高考升学率始终是很高的，但是考好高校好专业竞争很激烈，大多数同学对自己能否考上好的高校依旧没有信念，老师的评价经常会对同学信念产生重大影响。因此，老师可以依据每个同学的实际状况，关心其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、召唤、鼓舞同学，使同学能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增加学习爱好，恢复自信念，让同学在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”②保持平常心态。通过和同学细心、急躁的沟通，诱导同学以保持平常心去参与高考，不给同学造成太大的心理压力，要制造良好的互助的'班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期盼，全方位接纳同学。对同学的期望值过高，超过了同学的实际水平，不够重点的也报重点，这样简单挫伤其自信念。我始终充分信任同学、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。同学们之间存在着个体差异，假如不接受现实，只能让同学更紧急、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。③常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，老师要和家长多沟通，发觉差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成果提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。熟悉到压力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成果；过分关注，力量又可能发挥不出来。有些老师对同学的成果备加关怀，却忽视了同学的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、乐观的示意等心理机制，有助于考生心情稳定。老师对考生考试布满信念，心情饱和，都会对考生产生乐观的影响，有利于强化考生的信念。

（四）做好尖子生、一本临界生的辅导

我们每个科任辅导一个尖子生，3个一本临界生，对每个尖子生、一本临界生常常跟踪学习上的作业、测试批改，定期面谈或面批作业，心理辅导，获得了肯定的效果。

二、工作反思

1、重视了一本临界生辅导，但是忽视了正常一本生的辅导。虽然一本临界生得了8个，但是一本生却差3个不得一本。

2、尖子生没有得到很好的效果，最高分619分偏低，也没有全国名校，很圆满。

在今后的班主任工作中，我还要连续做好细致的班级管理工作，多向有阅历的班主任学习，多钻研班级管理阅历，为我校培育出更多更好的人才，把我校办成人民满足的学校多做贡献！

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇2】

20xx年高考我校超额完成市局下达的任务，取得历史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美术xx人，专A44人，共63人专A线以上。

本届学苗基础比较差，高一入学时，按入口比例，猜测上专A线以上的同学仅有18名，我校能取得以上优异的成果，与全体师生三年的共同努力密不行分，下头谈谈备考的一些做法：

一、同学方面：

首先是端正思想，树立信念，严把高考冲刺关。高20xx年，我们多次召开家长会、成果分析会、考前辅导会、百日誓师、三十天签名大会等，利用多种方式为同学明确方向，鼓足干劲，排忧解难。

其次是强化纪律，加大班级管理和养成教育力度，让同学养成良好的生活习惯、学习习惯。无法规不成方圆。这句话对于高三的同学来说更为重要。所以，我们在去年x月份

开头就制定相关的规章制度，统一思想，班级领导、级长、班主任齐抓共管，同学从宿舍、清洁、跑操、午后复习、晚就寝等方面都能严格要求自我，我们在每一天的跑操结束后，全体同学集中唱班歌或级歌，让同学在歌声中培育信念，在歌声中培育群众观念。每周三的课间操，我们进行班级15分钟的周小结，把上周存在的各种状况简洁通报，并对本周提出相关要求。

再次是因材施教，科学管理。本届同学，是高三级大部分老师带了三年的同学，应对入口仅有18个的生源，从高一开头，我们就对同学进行逐个排队分类分析，准时调整思路，在高一实行稳定教育，高二实行提升教育，高三实行冲刺教育。高三冲刺教育的一年，务必有时间和方法的保证。因我校同学是以农村同学为主，一向以来没有午休的习惯。所以，我们推举成果中上的同学午饭后尽量回课室进行习题的训练，1：45分后在课室进行简洁的休息。在这个过程中，我们没有硬性要求老师陪着同学训练，但许多老师都自觉回课室帮助同学解决问题、指导同学科学解题，如白成龙级长、梁其明老师、罗丽娇主任等。在时间充分的保障和科学方法的指导下，我校今年高考取得优异的成果。

应对着共同努力的结果，我们当然欣喜，但反思我们的教育教学也存在很多不尽人意之处，所以我们在今后的工作中应加强以下几方面：

1、加强教学教研力度，提高课堂效率。

2、及早培育成果低下的同学，扩大跟踪同学的面，构成一个比学赶帮的团体。

3、加强同学情感、价值观的培育，提高同学的综合素养。

二、老师方面：

首先是有一个团结务实的老师群众。大家说到高三，许多人的评价很简洁，就是“气氛好”。本届高三班级有一个好的工作气氛，相互促进，相互帮忙，有问题摆在当面，一心为工作，不存私心，领导和老师之间，老师和同学之间融洽的关系是做好工作的基础。我们思索到高三老师平常工作压力大，班级经常在周五放学后有方案地组织高三老师进行群众体育活动，如男女混合足球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等，让老师们在繁忙的备考工作中得以放松，充分协调好工作与生活。

其次是有奉献精神。以班主任为核心的老师群众关怀同学，喜爱同学，把同学的成长提高当作自我的第一要务。很

多老师克服身体有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等诸多困难，为了同学舍小家顾大家，一心扑在工作上。如本届高三有一位女同学体质非常弱，一周起码有2到3次到卫生院看病，作为班主任的吴敏术老师随叫随到，毫无怨言，充分体现出滨中人温情关怀的一面。

再次是工作针对性强。假如说本届高三最胜利的做法是什么我认为抓“体艺生文化”的策略是最胜利的，在体育班的备考中，我们把文化这条主线贯穿于始终，午时坚持上完文化后再训练，甚至在专业考试前两周才停文化课，比以往任何一届体育生上文化课多。高20xx年，我们坚持每周召开级长、班主任会议，会议实效性强。科任老师紧紧团结在班主任四周，共同讨论同学，出思路、想方法，全部的工作都是有的放矢。高三班级的群众备课效果明显，大家集思广益，取长补短，真正构成了一个战斗潜力强的老师群众。

20xx年高考已成为过去，回首一年，我们无怨无悔;展望将来，我们信任滨江中学的将来定会更加辉煌。

清爽区xx中学

20xx年x月x日

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇3】

20xx年我校参与高考同学为1281人，并于20xx年3月27-28日分两天体检完成。本次体检是在总结以往体检工作胜利的基础上，又进一步对整体体检工作支配做了完善，同学体检秩序井然，深得教育局体检站领导的认可。总结本次体检，体会如下：

一、领导重视，组织有力

每年的高考体检，看似简洁，实质繁琐，从局开会进行调度，到学校领导组织特地负责人员进行协调支配，到核对同学数据，打印体检表，召开班级部班主任会，重点强调场外等候纪律等各个环节都做了提前布置，尤其是对同学的提前教育，都做了相应的工作，对于特别考生体检数据的真实性，同学不得有“投机”心理。

在体检过程中给每一位同学制定了《高考体检留意事项及要求》对于医生给出的数据，如有疑问，可向学校带队人员提出个人申请，有学校出面负责协调，不得与体检医师发生当面冲突。同时学校特地成立“高考考生体检领导小组”，由学校校长担当小组组长，下设教务处、班级部详细负责人员。

二、提前培训，责任到班

1、根据体检站上站体检时间要求，前一天召开班级班主任会，提出要求，按要求班级完成分组，指定组长，担当任务。带领本组同学完成体检。

2、制作体检流程“导游”图，便于同学便利、省时、快捷完成体检。

3、设置班级纪律监督员，监督维护班级同学体检秩序，保证体检有序进行，负责解答同学疑问，负责班主任与班级部主任的联系，负责突发大事的应急上报等。

三、严明纪律，诚信做人

每年的高考体检，个别考生的身体会有各种不同的问题，为此，考生及家长就会寻求一切方法，托关系、找门路，已达到自己全部结果。为此，学校特地召开体检动员会，严厉体检纪律，告诫考生决不允许私自修改体检信息，对自己的体检结果要负责任，要对今后的人生和工作负责，对体检要求诚恳上报的身体状况，要真实上报，不能隐瞒不报，对于体检结果有异议的，同学可以提出申请复检，对于私自修改体检结果的，学校将依据相关纪律规定，作出相应的处分。

总之，20xx年高考体检是在有序、平安、和谐中完成的，在上级领导学校领导的直接关注下，在教务处和班级部、班主任的通力合作下，邯郸二中20xx高考考生体检得到了上级确定，即便如此，我们也感到美中有些不足，比如，由于体检时间长短不好把握，班与班之间的连接，就有可能断档或有时会消失同学长时间等待问题，为此，我们将再做体检后总结，总结阅历，查找可行性方法，力争在20xx年的高考考生体检中尽力完善，把高考考生体检工作做到尽善尽美。

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇4】

教育局领导、各位校长，你们好！

我们xx是xx市高考进展中学校，在xx市教育局的领导下，全体xx人用抱负的教育实现着教育的抱负，殚精竭力，育教并举，前几届高考取得了较好成果。20xx届高考成果喜人。重本上线超市指标200%，本科上线超市指标218%，三A超市指标268%，三B超市指标230%，总上线率达90.8%。我们糊涂地知道，我们只是xx高考这块园地里最不起眼的一株幼苗，但她有着长成参天大树的幻想。今日，借此机会，以己之石，引他山之玉，不当之处，期盼指正。

上篇：理念导引，策略先行

1、办学理念是高考指南。当今高考，日趋激烈；生源即质量，要实现“低进高出、高进优出”的高考育人目标，巧妇也要能为“无米之炊”，那么就要在内涵进展上下功夫。学校的办学理念是一个学校品位的体现，更是一个学校胸襟的体现。我们以“崇本尚德，兼济天下”的校训激励同学，点燃他们的青春激情，以“对每一个孩子的一生负责”的执着关注每一位同学，奠定终身学习的基础。这就需要我们在教育教学中进展同学，同时也要进展自己，在教学相长的过程中，注意同学的素养培育，在高考复习教学中，关心同学建立五个系统（学问系统、力量系统、思维系统、生活系统、情感系统），注意智力因素与非智力因素并举，智商、情商、德商共建，让同学能考试，敢考试，善考试。

2、教育理念是高考动力。以人为本，以生为本，高三学子在高考复习中，负重前行，如何传递正能量，激发他们的内驱力，提高复习效率，这是摆在每一个高三老师面前的难题，因此，人文关怀，心理关爱，学法关怀就愈显重要了。文化老师微笑应答每一位同学的提问质疑，心理老师悉心引导每一位陷在复习迷茫中的同学，北师大心理教授、高考专家郑日昌来校开讲心理专题辅导。同时，将“三环四步”教学模式引进课堂，充分调动同学复习备考的主观能动性，营造良好复习氛围，打造高效复习课堂，提高高考复习效率。

3、合理规划，精确定位；分级设标，分层管理。20xx届高三，在优化老师队伍的前提下，我们及早就制订了本届高考复习方案，谋划了周密的复习策略。复习轮次合理规划，复习内容科学支配，复习测试张弛有度，测试策略各有侧重。阶段策略，三轮复习，第一轮复习讲究一个“细”字，落实一个“精”字，归结于一个“会”字；其次轮复习讲究一个“熟”字，落实一个“新”字，归结于一个“深”字。第三轮复习讲究一个“活”字，落实一个“悟”字，归结于一个“联”。我们还结合校情，学情，依据同学几次检测的实际状况，确定各班的高考目标，班主任再依据同学的实际进展水平，给每一个同学制定可行性的奋斗目标。班级目标与个人目标相结合，形成班级合力和个人动力，目标驱动，检测跟进。依据因材施教的要求，在备考中实施分层次教学的原则：对上层，用家教式的组织，导师式的指导，重点扶持，着力培优；对中层，指导同学查找缺陷，实行针对性训练，着眼提高；对下层，着眼基础，治瘸扶弱，提高力量。从实际动身，协调师生关系，特殊是在冲刺阶段，要求师生同心，加强沟通，让同学在老师指导下主动去查找自己的弱项，去突破各自的局限，较大提高学习质量。

这几年的高考实践证明，弱科辅导是一种行之有效的措施。进入高三，我们就仔细分析形势，定好位置，重心下移，把各科弱科辅导的对象调整为中下层。向同学讲明参与弱科辅导的意义，让他们明白弱科辅导是促进各科平衡进展，提高总体素养的保证；是提高中下层生竞争力的必要措施。班科任急躁关心同学解决思想问题，订正同学对这一做法的模糊熟悉和错误看法，让同学明白自己是否有弱科，应不应当参与辅导，通过与家庭联系，做细致的思想工作，使有弱科的同学主动地开心地参与辅导。各科组的老师，仔细分析学情，落实专题，分工协作，做针对性辅导，收到了实效。

另外，加强了对优生的培育。依据优胜层次又进行了分层培优工作。

4、三年一体，内涵进展。高中三年，及早规划。学习、生活一体规划，习惯养成，方法积累，品质形成，分阶段有序进行；目标、前景一体规划，入校定进展目标，分科定提升目标，备考定高考目标；稳定的班级结构，稳定的学科老师，降低了班级管理难度，师生三年相处，加深师生情缘，良好的师生关系也是不行多得的教学资源。“管而不死，活而不乱”的班级管理理念，分散班级合力，形成高考动力。在整体规划的过程中，我们始终围绕内涵进展的目标，开展学段活动。高一的素养拓展训练和学习习惯与方法无缝连接训练；高二的学科学习方法指导和领袖素养培育的社团活动；高三的“与抱负同行”的主题成人典礼与“今年花胜去年红”的高考誓师，还有科组长的“临考一月一点通”的高考临考指导。这些活动，培育了同学的责任意识，增加了同学的素养内涵，为他们在人生的选择路口，点亮了前行的绿灯。

下篇：优化过程，高效务实

1、以钢为纲，以本为本。为了增加高考备考的实效性，我们提出了“以钢为纲、以本为本”的备考原则，组织高三老师依据学校高考的总体布署，依据学校历年高考备考的阅历，依据本届同学的实际状况，制订科学、周密的复习方案和方案。考纲解读，题型研读，五年模拟三年高考的经典考题解析，查找与课本的学问连接点，教会同学用课内所学学问解决考题，引导同学回归课本，形成学问网络。课本学问考点化，考点内容题型化，经典题型熟化，拓展迁移深化。依据广东高考命题稳中有新的特点，培育同学创新思维力量，在突破常规中进展自我。

2、集思广益，同心同德。高考是一个系统化工程，只有合干群之力，师生之力，才能有所成就。学校为了加强高三的复习备考工作，任命有多年高考阅历的人力部主任为高三备考指挥长，高中教务主任为高三备考责任人，高中同学处主任为同学思想动态联络责任人，班级组长负责上通下联，这样形成了高三的精细化管理，加大了管理力度。各科组准时沟通，通报各层次同学的复习状况，关注同学的检测成果，通过各科组联席会议和班主任一体化会议，跟进每一位同学的阶段性思想状态和学习动态，互通信息，力保每一个同学的学科均衡进展。各备组，加强组内沟通，实现资源共享。细心备考，狠抓提升。找复习的薄弱点，析题型的得分点，抓学问的易混点，训练同学思维的精度、深度、广度、速度。

3、五化三生，活力高考。在教学过程中，我们高三老师思想全都，行动全都。我们始终坚持“五化”（细化学问、强化力量、活化思维、深化题型、固化节点）“三生”（高考与生活、高考与生命、高考与生存）的教学思想，从大处着眼，从微处着手，引来源头活水，激发高考活力。

4、两读两练，三本一库。抓高考，抓平常的训练落实，抓学习习惯的养成。上课，要求同学使用双色笔，重点内容、难点问题用红色笔勾划，一错再错的题用红色笔打上星号，以示警醒。抓两读两练，晨读读诗文，诵经典；晚读背单词，记公式，15分钟读，五分钟自测；两练，网络课前10分钟练书写，做到“三清”（笔画清楚，字迹清晰，书面清洁），自修课练基础题，分20分钟和40分钟两种课时训练，20分钟的，一节课完成两科，40分钟的一节课完成一科。三本一库，要求同学备齐考试纠错本，经典题型积累本，学习方法反思本，写作素材语言库。

5、以考促学，以测查漏。周考小综合，月考大综合，周考一般用时90分钟，以一周复习内容为重点，涵盖前段时间所复习的内容，再加上同学易错的题型。月考就依照高考的试卷结构形式，精选试题。每次月考知能掩盖面要大，力求避开重复。通过检测、讲评，深化拓展，查漏补缺。力克“短板”，整体提升。

6、反思跟进，抓稳督进。在备考中，我们狠抓各科老师的复习课教学反思，引导老师在试卷结构、题型设计、考点掩盖、力量突破、学科思想、热点题型等方面下大力气全面了解，并要求各科老师与同学同步检测，让老师在做题的过程中，感悟教学的重难点，考题的失分点，思维的易错点，以便准时调整教学重心，提高备考效率。在检测中，我们狠抓同学的答题反思，关心同学弄清晰哪些是知能失分，哪些是非知能性失分，要求同学，简洁的事情重复做，重复的事情专心做，从而确保同学在平稳中求进步，在娴熟中谋提升。

7、网络课程，扩展视野。网络课，是我们学校的一道课程风景。进入高三，有些老师担忧网络课会影响同学的高考备考，建议取消网络课。学校领导强调不仅不取消，还要加强。通过网络课，让同学了解世界，了解时事，了解高考。通过网络课，积累写作素材，思索社会人生；通过网络课，丰富人生才智，开阔学问视野。

8、文化氛围，激励奋进。xx学校有着浓郁的文化氛围。每一面墙壁都会说话，每一颗花草都会微笑，每一条小路都会给你温馨，每一道走廊都会给你激励。励志标语，名人名言，经典诗文，既给人美的享受，又让人激情澎湃，更使人奋勉向上。

本届高考落下帷幕，后台功夫前台戏。20xx年高考我们有收获也有不足。我们还须常常反思，准时总结阅历，争取把下一届高考工作做得更有效。

感谢xx市教育局教研室领导给我们供应了多次学习的机会，感谢各兄弟学校对我们的关注。高考不仅是一种选拔手段，更是一种文化形式，她承载的不仅是圆每一个学子的青春梦，她还要圆我们中华民族的复兴梦，为了我们的幻想，我们xx人将以更加饱满的教育热忱和更加澎湃的教学激情，全力以赴，投身高效课堂的建设中，做一个幸福的xx教育人。

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇5】

一晃，20xx年高考落下帷幕。回首往事，感慨万千。一个是太累了，每年都在高度紧急中度过，另一个是兴奋，运气总还是不错，努都获得了回报。

一、估分成果：

高考地理成果令人满足。

高分数喜人。今年的地理考题，难度较大，陷阱多，对同学的力量要求高。地理题选择题人为陷阱多，对同学的审题力量要求很高，在考场氛围下，非常简单失误；

主观题要求同学针对性强，要求答题完整，要求地理气息深厚，要求同学通过分析问题，确定好答题方向。在方向明确的背景下，运用地理语言，对所供应现象进行针对性，规范性作答。

主观题批改很严，与标准答案扣上的才能得分。今年的地理题，得分很难。

我校估分在70分以上的同学22个，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特长生：孟媛媛77等，自主招生：杨慧群75。

尖子生、特长生和整体状况都令人欣慰。

二、备考得失

现在坐下来，一年来的往事都像电影似的，一幕幕重现，有无所适从的迷茫，有势如破竹的畅快，总之备考是在有条不紊中绽开的，各阶段方案都实实在在的落实下去了，每个阶段消失的问题都准时捕获到了，同时都实施了相应的措施应对，效果都还不错。经受了高考的洗礼，可以骄傲的说，我们的复习策略和高考的思路是吻合的。我们的同学是用了较少的精力获得了较好的成果。

1、预备工作充分全力以赴。

一年来，在学校全力备考的大背景下，我们的地理备考可以说是竭尽全力。满脑子都是地理，满脑子都是高考，满脑子都是同学，生活和工作分的不是很清晰，整个一年是专心在浇灌。所幸，没有白付出。

2、方案周详，符合高考和同学实际，备考效果很好。

我们高三备课组在xx年7月初，就依据xx年的备考得失，制定了具体的一年备考工作方案，9月初，又修订了第一轮复习方案，2月初修订了二轮复习方案，一模以后，依据学校的备考方案修订了二轮复习方案和考前一个月备考方案。每个阶段的方案都有明确的目的。每个阶段结束后，都依据同学的实际做修订。

第一轮复习中，重点放在基本概念的讲解上，在概念理解的基础上，通过记忆基本分类建立同学学问体系。

加强同学对地理原理领悟的练习制造更多的机会让同学讲解原理。强调用综合性的思想思索地理问题。由于复习时间紧，现在看来在课堂上创设更多机会让同学讲解、内化这方面做的还是不够。

加强同学应用区域地图和各种图表的力量训练。

利用区域地图探讨一地区域特征和两地的区域比较的训练，强调用区域的思想思索地理问题。

进行人地观念教育，学会应用最基本的地理原理客观评价人类的各种活动。以上几方面贯穿了我们一轮复习的始终，其中和同学固有的原意做题的复习观念有很大的冲突。

其次轮复习：针对同学一摸消失的问题审题失误太多、主观题答不全的问题，我们调整了二轮复习方案，把重点放在两个方面。

一方面是关心同学建立答题模板在梳理学问主干的过程中，引导同学抽象出答题模板找些实际案例加以娴熟运用。

另一方面，加强同学客观性审题的训练。

考前一个月，我们削减了讲课的时间，让同学做两件事：

一是一思索为主，内化我们师生总结出的所谓答题模板，内化的标准是遗忘模板，但是心中还有模板这一点做起来也是很困难。

其次点，就是少做题，做错题，找出错因这一点也是很困难。

3、对同学状况了解精确准时，应对方案切合实际，卓有成效。

由于同学少，批改量较小，所以我们做到了全批。这样对同学的状况了如指掌。因此我们的心跟着同学的波动而波动，虽然增加了许多的苦恼，但是，正是由于这份了解，在苦痛中想了许多应对方法，我们的心在波动，我们孩子的成果却在波动中上升。

4、下功夫精选习题，事半功倍。推广两遍做题法，既弄懂题中设计的学问点，有弄清晰题中要训练的思维点。

有感于高考题题量小，不追求掩盖面，以力量为意的特点，我们一开头就灌输了，宁愿少做题，也要把课本隐藏的原理搞透的理念，力求把地理原理变成同学的常识。由于时间是有限的，要做到这一点，就需要削减题量。在这方面，遇到了传统观念的挑战同学已经习惯了通过做题猎取学问，而且各科作业量都很大，同学很难做到每天分些时间给没有练习题的地理。在这方面做了不少同学的工作，也做了不少的妥协。

妥协的结果是，我们承诺给同学高质量的习题，因此要求同学做两遍习题。第一遍要求同学在考场状态下作对题，我们改过以后，要求同学把错题找出，把稀里糊涂作对的题也找出，在其次遍做的时候，不仅要改过来，还要找出错因：学问点错误、思维方式错误、马虎、审题的错误。

5、要求同学在这四点上做好记录。

说实话，只有一些习惯好的，听话的才能做到这一点，但是我们深信，这种训练能削减考场紧急状态下的失误。

我们坚信，最终考场上的失误肯定不是学问上的失误，也不是原理运用的失误，而是不能做到客观性审题造成的失误，就是所谓的马虎。

要同学听我们的建议，我们必需加强习题的思维含量和复习针对性，所以全部的习题都是经过加工了的。这方面的工作量是太大了，但是我们坚持下来了。自信效果是很好的。5、讨论考纲，讨论近三年考题，捕获高考变化信息，准时应对。非常重视外出学习和教研的机会，非常重视各地的高考信息卷子。

我们没有参与全部的教研会，但是我们和教研员的联络畅通无阻。我们没有机会更多的而外出学习，但是我利用了外出的一分一秒。

我们没有给同学做许多的套题，但是我们讨论各地的套题。

我们在二轮复习中，练习了xx两年的全国各地考题，明确要求同学领悟高考出题的思路和答案的组织思路。

6、鼓舞同学提问，急躁解答同学提问。随时点拨同学，归正同学学习思路，指导学法。对于个体同学的问题，我们鼓舞同学乐观提问，大胆提问。

要求同学有问题本，每周收一次问题本，主要目的是了解同学的实际，但是同学提的问题往往都不着边际，但是客观上训练了同学的求异思维。

同学的问题，我们都给了答复，其实更多的是指导学法。

随时随地的对遇到的同学以谈天的方式有针对性的点拨。只要是在走廊遇到同学，都会问几句，上课前和课后都找几个同学问问。

有了这些沟通的方式，时间久了，同学对问老师问题不打怵，也敢于质疑，思维上没有条条框框。结果发觉，常常问问题的同学成果都很好。

对尖子生和特长生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、杨慧群、孔奕超等还有许多，8班全部的同学都一对一的指导过，这些孩子都很聪慧，只要点到了其学习需要留意的地方，他们都会照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指导过，不过有意思的是，9班同学地理学习很乐观，我不让他们多做题，他们很不理解，为了这个理念的沟通，我在9班特地沟通过好几次，最典型的代表就是高洪林。经过几次考试失利后才情愿实施我们所要求的两步做题法，具体对比她的通过做题猎取学问（抛开课本）的方法，才认同题可以少做，研读课本仔细思索却不能少。

7、略有圆满。

就是自己有针对性组织的考试少了点，考场氛围内的专项训练少了一点。

假如能把阶段性发觉的问题，组织针对性强的试题，利用课堂时间模拟考场方式训练，效果会更好。这也算是美中不足，好在学校的考试很频繁。这方面的圆满就很少了。

三、建议

1、第一轮复习很重要，做题的时间要少，不要在看重第一轮复习中的考试成果，要把重点放在基本概念的讲解、基本分类的记忆、地理原理建立学科学问体的理解上。要把训练同学讲解原理，举例说明，看图说话，精读课本案例作为一轮复习的重点。要把同学的思路放开。

2、其次轮复习重点是关心同学梳理主干学问，肯定要细致详细，不要模式化，同时让同学真正领悟，把这些内化成主观题的答题模板。

3、整个过程中都不要把做了多少题做为训练的目标，也不是把做对了题做为目标，而是利用习题找出来错题的缘由。

错题有四大缘由：学问点错误、思维方式有偏差、审题不客观（马虎）、紧急）。

这四种错因里，学问点错误不行怕，最终的高考考场上，很少有同学由于这个丢分。思维方式有偏差，这方面有许多同学都存在，通过主干学问梳理、内化就可以避开。马虎，其实就是审题的客观性不够，主观意识太重，这一点，要通过两个方面克服，一就是做任何主观题都不要给同学标准答案。相反要求同学依据习题的题设找出答题方向，在方向明确的基础上列出答题提纲，最终结合题设有针对的取舍，最终应用地理术语规范作答。二就是做选择题的时候要把选项作为题的重要组成，通过比较选项的方式作答。至于考试紧急，这点，我们老师可以说是无能为力，还是靠同学自己的修为了。

4、平常肯定要培育同学钻研课本的好习惯。考前肯定要留出肯定的时间让同学自我消化。

5、考前肯定要有多方面的研读各地信息，不放过任何一个感觉，找到了就去做，往往都能做对。

高考复习太残酷——努力不肯定胜利!高考太残酷非专心努力不行！宝剑都是专心血锤炼成的！

只要设定了目标，做好规划，找寻有效的方法，专心去做，没有做不好的事！

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇6】

20xx年的高考已经过去，xx中学以应届生301人达线的历史最好成果续写了多年来的辉煌，xx中学和xx二中相对去年的成果有所下降。毕业班的复习备考工作始终是教研室的工作重点，下面谈谈在20xx届高三复习备考工作中的一些做法和想法。

一、加强领导明确目标，是提高复习备考质量的前提

教育局每年都要成立xx县高考备考领导小组。业务副局长任组长，教研室主任和各高中校长任副组长，中学组学科教研员及相关学校分管副校长、高三班级负责人任成员。领导小组制定方案，统筹支配，落实并加强从老师的备课、上课、作业、考试、资料使用到学校的教育处、班级组、教研组、备课组各项工作方案实施状况等对高三教学的视导检查。

教育局制定了20xx年高考奖惩方法（试行），依据学校在全市高考排名状况、上一届高考状况和总体完成任务状况，嘉奖在高考中取得优异成果的学校，激励学校全面做好高三的教育教学工作，为提高我县的高中教学水平做出新的贡献。20xx年11月11日，全市教育教学工作会议在我县召开，在本次会议上，xx中学获得市级教育教学质量奖，xx中学和xx二中获得教育教学质量进步奖，本次会议在我县召开，既是对我县近些年高中教育教学成果的确定，也对我县高中教育教学工作提出了更高的要求，对新一届的高三提出更高的要求，有压力才会有动力。

二、加强教研提高效率，是提高复习备考质量的基础

提高复习备考的质量，最根本的问题还是课堂，高三的课堂教学是有效的还是无效的，是低效的还是高效的，这个问题始终是我们教研员和高三一线老师在思索的问题。第一轮的全面复习，其次轮的模块复习，第三轮的补差补缺，复习课、习题课、试卷评讲课等等，如何提高课堂的效率，一线老师也在不断的思索。20xx年12月，教研室对xx中学、xx中学、xx二中、xx中学等学校进行了听课调研，深化课堂随堂听课，了解学校常态课课堂教学状况，通过老师问卷和同学问卷，了解同学状况、老师状况、学校状况等等，查阅学校的教学教研工作方案及实施状况，最终通过反馈会，把相关状况、看法和建议反馈给学校的领导，真心诚意，真诚沟通，凝心聚力，共谋进展。20xx年4月18-19日，教研室伴随市专家组一行对xx中学高考备考工作进行了调研。调研期间，召开了高三备课组长座谈会、高三部分同学座谈会，并深化课堂进行听课。教育局副局长顾斌出席了调研反馈会并讲话，盼望学校要落实市局专家的看法，做到备课组长有效指导，科任老师有效教学，同学有效学习，教研室做好高考备考服务工作，团结协作，争取20xx年高考再创佳绩。

三、科学规划细化管理，是提高复习备考质量的核心

高三班级的复习备考工作核心在于方案和落实，班级组、备课组、班级都要制定高三阶段的工作目标和工作方案，制定的方案要科学合理可行，如：各个学科备课组的第一轮复习方案到月，其次轮复习方案到周，第三轮复习方案到天，学校和班级组要定期对班级组内的各项工作方案的落实状况进行检查和督促，准时发觉问题解决问题，特殊是后期对临界生管理，肯定做到定时间定同学定科目定老师，准时补差补缺。每一个备课组，每一个班主任，每一位老师，在高三的各个时段，所要做的每一项工作要规划好落实好，学校和班级组要检查好督促好。

四、明确方向科学备考，是提高复习备考质量的关键

明确方向，有的放矢，科学备考，讨论高考试题、讨论课程标准和考试说明，把握考试脉搏和方向，是提高备考效益的关键，提高课堂教学效率是保障。“走出去，请进来”。组织老师参与外地高水平的高考研讨会。20xx年11月，教育局邀请了xx出版社九个学科的科研人员到我县指导高考备考工作，组织我县六所高中的全部高三老师和部分其他班级的老师参与培训和学习，老师们普遍反映效果很不错；20xx年4月邀请马鞍山二中的语文、数学、物理三科高三班级备课组长，到我县讲学，介绍今年的高考考试方向和他们学校的学科备考策略，我们组织了相关学科的老师和部分在校同学参与会议，通过本次会议，对我县下一阶段的学科备考工作具有肯定的指导意义；同时，我们还组织了学校高三部分骨干老师赴xx、xx等地参与高考研讨会，学习先进阅历，捕获高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我县共组织了三次模拟考试，通过模拟考试了解教学状况，在今年三月份，根据市教研室的统一支配，我县组织了高三二模考试，准时阅卷，准时分析反馈，在市教研室数据分析的基础上，对我县总体考试状况和各校考试状况都做了深化细致的分析，对各校备考和部分学科的备考提出详细的要求，为各个学校临界生的分析供应数据支持，并提出明确合理的管理要求和建议，为各校了解教学状况，调整教学策略，供应了科学的依据。

五、团结协作资源共享，是提高复习备考质量的保障

科学的备考，一是要明确三年备考的长效意识，二是要树立全县备考一盘棋的协作意识。20xx年元月，召开了全县高中校长座谈会，明确目标，分解任务，科学规划，细化管理，狠抓落实。会后，xx中学邀请xx中学高三骨干老师到学校送教讲学，沟通教学阅历、备考策略，取长补短，共同提高，同样，xx中学也邀请xx中学的高三老师到学校随班听课，沟通思想，相互促进。对于高三备考的最终阶段的各种信息、资料，各个学校相互之间，或者通过教研室，进行整合和沟通，做到相互借鉴，相互沟通，资源共享，团结合作，协作备考。

高考结束老师总结会老师个人总结报告【篇7】

XX年高考已经尘埃落定，我担当三个理科班（7、9、10班）生物教学，作为第一次从事高三毕业班教学工作的年轻老师来说，我深感责任重大，压力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分别位列平行班第一和其次，所取得的成果是对我三年来工作的确定和最好的嘉奖。我觉得我是幸运的，这个成果的取得得益于一位优秀师傅—关xx老师的引导，也得益于几位优秀班主任的支持和同学们的协作。但7班的成果却也给我重重一击，提示我以后的教学还有许多需要改进的地方。现将高三工作过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改进，有所突破：

高三是中同学生物学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学在高三生物总复习时有好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组在关玉组长带领下对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、紧追高考指挥棒，确立复习方向

怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.讨论高考生物试题。

纵观每年的高考生物试题，既可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则；又可以提高自己的业务水平，更好的完成教学任务。

2.关注新教材和新课程标准的变化。

与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.熟识考试说明。

考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料。

除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、铺张时间。

二、合理支配复习内容和进度，选择合适的教法

在第一轮复习中，基本上按教材的挨次，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，避开同学认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题——学问点——典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。实行同学总结讲解，集体争论，老师点评，订正、重点强调等方法调动同学的学习乐观性，参加教学活动，提高学习爱好。其次轮复习着重加强对同学的学问概括、理解和应用力量的培育，对于生物来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强同学学科内的综合力量关心同学构建本学科学问体系，同时，通过肯定数量的典型习题，训练同学运用学问、提炼解题规律、培育灵敏的思维及综合分析力量，乐观有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练同学的解题技巧，提高答题速度，课下不留作业，留出更多的时间让同学自己支配，进行各学科的补救，仔细总结以往同学较简单出错的学问点，并关心同学克服。

三、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。

进入高三生物教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。努力处理好教材和复习资料的关系。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以《优化方案》作为主要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。

四、注意联系新课标，加强同学各种力量的培育

一是注意培育探究性学习力量。这是对同学生学科学问力量的一个高层次的考查，以探究性学习角度作为试验题命题原则也是课改思想在高考中的详细体现，主要从生物科学角度动身提出可以探究的问题，注意联系实际；

二是注意培育图表分析力量。通过图表分析的题目充分考查了同学对教材中的各类相关学问的整理联系的力量，它通过一些科学试验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求同学学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，留意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化缘由，还要留意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，留意区分给出对比曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么？限制因素是什么？

三是注意理论联系实践。就是要努力做到学以致用，亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导同学用所学学问进行联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技进展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策力量，培育同学的迁移力量、创新精神和实践力量。

五、反思及对今后教学的启示

由于教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再多些，同学对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一