实验小学德育工作总结

Word———实验小学德育工作总结德育之花绽放实小

——试验学校德育工作

定陶县试验学校德育工作，始终以贯彻国家的十八大精神为中心，以科学进展观为指导，紧紧围绕学校德育工作方案，贯彻落实《中共政府国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，根据学校提出的“开放竞进，阳光自信”的办校精神，“德育为先，全面进展”的育人理念。结合我校实际和同学实际，通过主题班会、经典诵读、同学自省、主题月德育教育活动等形式，做到了扎扎实实抓德育，事事到处皆育人。为促进同学良好行为习惯与心理素养的养成奠定了基础，从而推动了我校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新。现将我校德育工作做如下总结。

一、召开主题班会，促进同学养成懂文明、讲礼仪的好习惯

1、有效开发校本课程——“三文明”达标争章手册

众所周知：中国素以“文明古国”“礼仪之邦“曾著称于世。从孔子”非礼无视“到非礼勿听、非礼勿言”到“不学礼，无以立”中也可以看出礼在中国古代社会中政治文化生活中重要的地位。正如我国古代思想家颜元所说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正”，概言之礼仪之重要，小至个人行为，大至国际关系。作为文明礼仪的启蒙教育，为了全面系统地培育同学文明礼仪风范，作为学校德育教育的切入点，我校开发了“‘三文明’教育活动——达标争章手册”的校本课程。

教材内容以“讲礼仪，守规范，在家做文明孩子，在校做文明同学，在社会做文明少年”为主题，包含了校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三大内容。心理学讨论表明，习惯的形成就像农夫准时播种一样，不同的习惯有不同佳期。因此，三大内容依据同学班级特点不同的增长，内容不断的加深。各年段各有侧重：

低班级：注意日常行为和详细做法，强调的是怎么做。

中班级：注意详细做法，也注意情感体验，强调的是做得怎样。

高班级：注意公民意识的培育，也注意情感体验和文化背景，强调的是为什么要这么做。

为此，《达标争章手册》把“三文明”教育的内容，细化为礼貌、尊师、友爱、守纪、仪表、卫生、环保、家务、孝敬、生活、交往、服务十二个章，每个章细心设计了获章标准和参加训练项目的内容，使同学在争章达标活动中明白了做什么，怎样做。教材内容包涵了同学在学校阶段乃至一生方方面面的德育教育。

2、细心设计主题班会，落实“三文明”——达标争章手册的实施

为了使我校德育教育落到实处，各班班主任充分利用主题班会，以《“三文明”——达标争章手册》为载体，引导同学学习校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的学问，结合平常的生活实际，了解、把握并使用校内常规礼仪、家庭礼仪、社会常规礼仪。我校做到：

（1）、时间固定：主题班会每周一次，固定在每周一下午第三节课。

（2）、地点、人员固定：本班教室，师生人人参加，同学主持。

（3）、细心设计，形成主题班会的模式

在主题班会开展实践的过程中，我们进行了多次观摩和研讨活动，并最终形成了主题班会的模式：

中高班级常用模式：前期调查——汇报展现（多媒体、小表演、故事叙述、礼仪回答等）——情景再现（知、情、行、意）——文明礼仪大争论（编儿歌）——社会实践（家庭反馈表、社会反馈表）——评比颁发星级奖章（分一、二、三星级奖章）。

低班级常用模式：情境导入（多媒体、嬉戏、儿歌、故事等）——情境训练（创设情境，相机训练，模拟生活中的角色）——激励强化(故事大比拼)——课后延长(“文明人”自测、查找校内不文明行为等)——评比颁发星级奖章（分一、二、三星级奖章）。

3、进行精品主题班会评比，确保主题班会顺当有效实施

本学期，学管处制定出评比方案、评比细则以及奖惩方法，分别对班主任老师和同学进行评价，班主任老师的评价结果纳入班级量化成果，同学评价结果计入其成长档案袋，并颁发“三文明”之星奖杯。

主题班会充分发挥了集体的才智和力气，让个人在集体活动中来澄清是非、提高熟悉、开展教育，付诸行动，并内化为自觉的行为，形成良好的习惯，促进了同学的健康成长和树立正确的人生观，从而提高了同学的综合素养。

二、诵读国文经典，传承文明礼仪

为了传承中华经典文化，从小培育幼儿良好的文明行为与习惯，我校开展了国学经典诵读活动。为孩子们供应了接受国学经典教育熏陶的平台和机会，让孩子们在学习国学经典中，逐步提高了文明礼仪素养，为同学终生进展形成了良好的礼仪行为品质，为构建一个“人人有礼貌、个个懂礼节、到处讲礼仪”的和谐校内奠定了基础。

1、编写校本课程教材——《经典诗文读本》

为了编写《经典诗文读本》，我校成立了以姜爱香校长为核心的“课程开发”领导小组，在广泛征求看法的基础上，编写了我校1——6班级的诵读教材，现在是同学人手一册。这些教材依据不同班级，分别选编了三字经、弟子规、成语接龙、对对子、论语、宋词及现代美文观赏。每本教材分上下册，每一册都有二十首古诗。每一本教材有四十首古诗，为了便于同学背诵，都是以接龙的形式呈现。

2、经典诵读与各学科整合，全面提高同学综合素养

经典诵读与音乐学科、美术学科、体育学科相整合。音乐课上，音乐老师教会同学许多“古诗文歌曲”，并把经典的诗文编成舞蹈、快板等形式，；美术课上，美术老师指导同学做了很多诗配画作品；体育老师结合班主任老师把古诗编成韵律操。培育了传统美德与现代文明相融合的同学。

3、课内外、校内外结合，营造浓郁的文化氛围

首先课内外结合，营造浓郁的校内文化氛围。学校的走廊里挂满了经典诗文，学校的黑板报和教室的黑板上必定开拓出一块古诗文天地。花园四周的青石板上，精雕的成语故事发人深省。每天，音乐铃播放的都是古诗歌曲。这样让经典诗文在润物细无声中对同学进行熏陶。

其次，家校合作，营造家庭诵读氛围。我校定期召开家长会，每学年向家长开展一次经典诗文诵读启动仪式，一次经典诗文诵读展现汇报活动。目的是为孩子营造家庭诵读氛围。

4、诵读形式多样趣味，给同学课余生活增色添彩

我校老师们设计了很多生动好玩的诵读形式：赛读、接龙读；摇头晃脑读、师生合作读；读出节奏，读出韵味。并引导同学利用课间时间“玩中学、乐中读”，跳皮筋的时候读，踢毽子的时候读，做拍手嬉戏的时候还读。给同学的课余生活增加了很多颜色。

5、围绕经典诵读，开展丰富多彩的评比活动

围绕经典诵读，我校开展了以下活动：

（1）、“经典与文明”板报评比；

（2）、“诵读国学经典，传承文明礼仪，我为祖国添光荣”志愿宣讲、劝导、服务主题教育实践活动；

（3）、“诵经典、讲文明、树新风”主题班会；

（4）、“国学与礼仪”学问竞赛。

（5）、建立同学古诗文背诵记录卡，评比“诵读明星”

“腹有诗书气自华”。用五千年文明分散的经典熏陶同学的心灵意义非凡，它扩大了学校德育教育的时间和空间，它在孩子们心中树立了一杆道德尺子，让他们懂得什么是“真”“善”“美”，什么是“假”“恶”“丑”；让他们知道什么该做，什么不该做。它不仅影响同学在校言行，更会影响他的一生。今后，我校要把“经典诵读”这项工程坚持做下去，让同学与经典为师，以圣贤为友，在于上下古今巨匠的对话中变得高雅而高尚。

通过“自省教育”，促进同学良好行为习惯的形成

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”曾子正是以这种自省意识无时无刻不断完善，奠定了他在中华民族历史上的卓越地位。他这句话，也道出了“反省”对于人的成长的重要性。自省教育理念的提出符合我校的校情，为学校创新管理，不断科学进展供应了理论指导。一年多来，我们采纳多种形式，从不同方面乐观践行自省教育，自省习惯已在全校师生中渐渐形成。

1、表格列行为

同学依据自己的状况制定学年行为习惯目标，从最简洁的、基础的、行为习惯动身，依照《学校生日常行为规范》，通过自我反省，用表格列出自己不良的习惯，这就可以作为自己这学年要改正不良行为的目标，通过这样的措施，同学列出了自己需要改正的行为习惯，如：（1）不文明，不礼貌；（2）破坏公物，拿别人寻快乐；（3）学习用品摆放凌乱，桌面不洁净；（4）课间追赶打闹，大声喧哗；（5）教室地面不干净，课桌里堆满废纸屑；（6）书写潦草，不按时完成作业……与此同时，让同学制定改正时间表，引导他们分阶段去改正，直至养成良好的行为习惯。

2、每个同学每周写一篇“自省日记”

要求同学在关怀集体、敬重师长、孝敬父母、勤奋好学、关怀他人、遵纪守法等方面自我反省，检查自己的过错，根据《中同学守则》和《中同学日常行为规范》要求，进行自我批判，准时订正错误。老师们对同学在日记中暴露出的思想问题，老师准时与同学谈心沟通，解开同学心头的疙瘩，必要时和同学家长取得联系，找出解决问题的方法，多方面促使同学走上正确的轨道。一个同学一学期下来，一般都可以写一万字左右，称得上是一部个人的“成长史”。

通过“自省日记”，拉近师生间的感情距离，促使同学自我修养、自我磨砺，促进同学和谐健康成长，走出了一条加强青少年思想道德教育的新路子。

3、推出“同学自省成长档案袋”

同学自省成长档案袋内的内容特别丰富，包含学校制定的自省详细内容，同学每日做到的事情，查找的不足，获得的嘉奖、撰写的“自我教育说明书”等等。下面是学校制定的自省详细内容，展现如下：

定陶县试验学校同学自省教育内容（十项）

（1）早上到校做好三件事（作业好、清洁好、书声琅）：一日之计在于晨，有序做好三件事，让你成为有效能的人，你的班级因此而有序高效。

（2）做值日生的要求（一扫二拖三抹）：劳动技能的培育，会劳动、会生活，勤劳动、心灵活。

（3）保洁（主动保洁、不乱丢乱扔）:校内的环境卫生是学校的面子工程，美丽的校内环境也是全校师生幸福生活，诗意栖居的必要保障。垃圾入桶，主动保洁，做环保志愿者，让校内漂亮如画！

（4）举止文明（见面问好，不顶撞师长）：举止文明是现代社会对公民的基本要求之一。从小事做起，从转变自己的行为习惯开头。行走时，慢步轻声；与他人交谈时热忱大方；待人接物，讲究“温良谦让”，对待长辈，彬彬有礼；对待同学，恳切友爱。一声“对不起”，能化解剑拔弩张的冲突；一句“不要紧”，为人吹出一阵温润和煦的微风。

（5）阳光体育活动要求（参加体验、身心释放）：强健的体魄是幸福人生的基石。阳光体育活动让同学走向操场，走进大自然，走到太阳底下，乐观参与体育熬炼，在运动中领会体育的魅力，感受体育的美，体会运动的欢乐。

（6）路队（集合快，队列齐）：文明的路队提升同学的素养。实行举班牌路队制，学校生路队放学要严格执行整齐排队，行进整齐，不追赶，不打闹，不玩耍，不搭背。确保上学、放学平安，创建一个实实在在的“平安校内”。

（7）平安（有平安意识，不疯逗打闹）：平安责任重于泰山！维护自身平安是一种意识，更是一种力量。

（8）财产爱护（桌椅完好、爱惜公共设施）：校内是我们的其次个家，我们是学校的仆人，爱惜公共财物我们责无旁贷。

（9）团队合作（为集体争光、为老师分忧、为同学解难）：团队协作能激发出同学不行思议的潜力，让每个人都能发挥出最强的力气。团队精神最高境界“不抛弃，不放弃”。为集体争光、为老师分忧、为同学解难，让我们生活的集体奏出最强的音符！

（10）我的岗位我担当（人人有事做，事事有人做）：担当班级责任，从小事做起，做乐观有意义的事，克服懒散无所事事的坏习惯。

打开同学的“同学自省成长档案袋”，每一份都记载着同学在自省中成长的心路历程。

4、检查督导，持之以恒。

良好的文明行为习惯的形成是一个困难的过程。为此，我们还要留意加强检查督导，每周一个班为值勤中队，由值日领导和值日老师负责，设立老师值日岗、红领巾监督岗、行为习惯检查岗。通过检查督导，使之自我完善。在督导过程中，实行动之以情，晓之以理、以理育情的方法，引发同学的共鸣，自觉接受教育，订正自已不良行为习惯，走上健康的轨道。同时可引导同学把自已的愿望或目标写下来，如“我见到师长能主动问好！”“我见到纸屑能主动捡起来！”“我上课能……”等，把它贴在自已常常能看到的地方时时提示自己，反省自己某天的不良习惯，欣赏某天自己的胜利。这样持之以恒，在不断修正中养成良好的行为习惯。

自省教育对同学修身养性，追求高尚的道德情操起到了巨大的促进作用。今后，仍是我校培育同学高尚的道德人格的重要途径。

四、围绕主题教育，开展德育系列活动

在德育管理工作中，针对学校生求知欲强，精力充足这一身心特点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，有方案地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。近几年，学校开展了以下德育主题月活动：

1、每年的三月份，为“学雷锋见行动教育月”。围绕学雷锋日，学校组织同学开展“暖和同行”“爱心捐赠”“爱心助教”“爱护环境”等一系列活动。

2、四月份，为“感恩月”。开展感恩父母、感恩社会、祭扫烈士墓、“缅先烈，知荣辱”革命传统教育等一系列活动。

3、五、十一月份，为“平安教育月”。我校每学年都要开展“5.12”防震逃命演练、“11.9”消防平安演练和消防学问培训。进行交通平安、心理健康、预防传染性疾病等一系列平安学问讲座。

4、九、十月份，为“爱国月”。围绕庆祝建国周年，我校开展了“祖国在我心中”主题教育系列活动：

（1）组织同学进行了“爱祖国爱家园”绘画手工制作大赛活动。

（2）每年9月份，开展“师爱如水，感恩相伴”主题班会、“勿忘国耻，爱我中华”主题班会、“我