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文档简介

永济三中（语文）课时教案2022至2022学年度第一学期（首页）课题《梦游天姥吟留别》上课时间总第一课时主备教师备课组长备课组成员王艳艳李娟崔俊霞郭丽霞韩丽霞雷朋必会知识1．了解有关李白的文学常识并解题2.诵读体悟李白诗风及其情感关键能力诵读学科素养1.语言建构与运用□2.思维发展与提升□3.审美鉴赏与创造□4.文化传承与理解□熟悉学情学法指导落实手段教学反思教学过程主要教学过程设计二次备课一、解题，进入本诗。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部），行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。李白有远大抱负，但每每受挫，他诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇借梦游表示自己对现实的不满和反抗。佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦，那本诗就是李白做的一个白日梦。吟，是古文体的一种，也称“引”。梦游，梦中游历。留别，临别留下的赠言。二、整体感知1．学生试读全诗（读出声来）。2．听朗诵，正音。天姥（mǔ）

瀛洲（yínɡ）

剡溪（shàn）渌水（lù）

屐（jī）

暝（mǐnɡ）殷（yǐn）

栗（lì）

訇然（hōnɡ）水澹澹（dà）

怳（huǎnɡ）3．看注释，懂得字面上的意思。4．指导朗读。这首诗形式错落，屈伸自如，语言富有自然节奏感，朗读时应有意识地注意语感流动，把握语言的节奏、音调、情态和诗人感情的巧妙配合。三、分析课文（一）了解诗的脉络，全诗可分为三段：①段：“海客……东南倾”：入梦缘由。②段：“我欲……烟霞”：梦游历程→仙境出现→梦醒。③段：“世间……开心颜”：留别语。教学过程主要教学过程设计二次备课2．听朗诵，正音。天姥（mǔ）

瀛洲（yínɡ）

剡溪（shàn）渌水（lù）

屐（jī）

暝（minɡ）殷（yǐn）

栗（lì）

訇然（hōnɡ）水澹澹（dàn）

怳（huǎnɡ）3．看注释，懂得字面上的意思。4．指导朗读。这首诗形式错落，屈伸自如，语言富有自然节奏感，朗读时应有意识地注意语感流动，把握语言的节奏、音调、情态和诗人感情的巧妙配合。三、分析课文（一）了解诗的脉络，全诗可分为三段：①段：“海客……东南倾”：入梦缘由。②

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