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对于《今天怎样做教师》的读书心得领悟-心得领悟模板对于《今天怎样做教师》的读书心得领悟-心得领悟模板3/3对于《今天怎样做教师》的读书心得领悟-心得领悟模板对于《今天怎样做教师》的读书心得领悟在现在形势下，我们应该怎样做教师?好多人都感觉现在当老师太难了，常常心里茫然，慌张失措。因此，我在学校图书馆看到《今天怎样做教师》这本书时，如获瑰宝，认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，忧如在实践中间没有收到我想象的结果，常常捉襟见肘!在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心全力的。对于每一个学生，一开始的时候我都恩赐同样的爱，可是此后我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的思疑自己可否是违反了师德，可否是不配当一个老师?有一段时间我因此而坠入了迷惑的状态，也影响了自己的工作。是李老师经过这些案例指导了我今天怎么去对付这种迷惑。李老师说“教师第一是一个教育者，尔后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必定做到的，但这是一种职业的爱，而不是个人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是能够视同一律地把这样的爱献给学生的。可是每一个人都是一个有感情的人，在个人感情方面，我们是无法强求的。比方说对于一个谎言成性的人，若是我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是能够理解的，可是这其实不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱!我理解了自己其实不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反响了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我必然能够做到真切的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。在授课方面，诚然我们标榜素质教育，可是到现在为止，生怕我们不得不认同，在中国的教育中应试教育还是据有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要生对知识的掌握，不得不要请教师的授课水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面对的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的其实不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，必然会令我们心里充满了压力。我们有时都会迷惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个自然有学生的原因，可是也有教师的原因。也许我们的课堂没有凑近学生的生活心理水平，也许没有授课的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能够完好掌握的，可是教师的因素则能够由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，必然要不断的提高自己的授课水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。自然，最有效的方法还是与德育的配合，掌握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。作为一名老师，我正努力做好

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