部编版课件《大还是小》优质教学2

部编本人教版

一年级第一册10大还是小大小还是1010大还是小有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。初读课文。自由读课文自读课文:1.读准字音;2.读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。3.圈出生字。10大还是小有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。初读课文，标段圈字。123456shíhou时

候觉得自己很大穿衣服

juédezìjǐhěndàchānyīfu彳双立人彳双立人候亻（单人旁）彳（双立人）比一比得很亠（京字头）衣请看老师的动作。（猜一个生字）猜一猜自2像尾巴一样写。（猜一个生字）己自zì自己自觉自学自在己jǐ自己知己目巴气球飞时候自己觉得穿衣服很大亠彳时候觉得自己很大我

。

，词语排排队10大还是小

1

有时候，我觉得自己很大。

2

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。再读课文，学习写“自己”。“我”什么时候觉得自己很大？请用“——”画出来。(要把句子画完整。)有时候，我觉得自己很大。想一想：

在什么时候，你和图中的小朋友一样，觉得自己很大呢？（四人小组说一说）四人小组，说话练习。我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。

我自己

的时候，我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。

我自己

的时候，我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。看一看，想一想，说一说。

我自己

的时候，我自己

的时候，我觉得自己很大。

我自己

的时候，我自己

的时候，我觉得自己很大。看一看，想一想，说一说。有时候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋带，也很快。我们都是小学生，自己的事情自己做。小儿歌，夸夸你！儿歌读出来，夸夸我自己。我觉得自己很大。作业布置：1.寻找生活中很大的自己，并和家人分享自己的快乐。2.练习书写生字“自、己”。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出