经济学的研究方法课件

第二节

经济学的研究方法

经济学所要研究的资源配置和利用问题，既可以用实证的方法进行分析，也可以用规范的方法进行分析。1PPT课件第二节

经济学的研究方法1PPT课件

一、实证经济学与规范经济学

１、实证经济学

在建立经济事物之间关系的规律基础之上，分析和预测人们经济行为的后果。它用既有的理论对经济现象做出判断和解释。即以事实为依据，就事论事。特点：

(1)回答“是什么”的问题；

(2)研究的内容具有客观性，结论正确与否，可通过事实验证。2PPT课件一、实证经济学与规范经济学2PPT课件

２、规范经济学

以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为分析、处理经济问题的标准，并研究如何才能符合这些标准。它提出行动的规范，并研究如何才能符合这些规范。特点：

(1)回答：“应该是什么”的问题；

(2)研究的内容不具有客观性，结论正确与否，无法通过事实验证。即就事论理。3PPT课件２、规范经济学3PPT课件

３、实证经济学与规范经济学的关系规范经济学指导实证经济学的研究，实证后面都有规范问题，都有道德标准的问题，实证研究离不开规范。实证研究又给规范问题的研究提供了有力的支持，实证分析的结果使规范研究具有说服力。

4PPT课件３、实证经济学与规范经济学的关系4PPT课件

4、实证经济学与规范经济学的区别实证经济学：着重考虑经济效果；规范经济学：主要着眼于社会规范、道德等方面。首先，表现在怎样对待“价值判断”？所谓价值判断是指对经济事物社会价值的判断，即对某一经济事物是好还是坏的判断。5PPT课件4、实证经济学与规范经济学的区别5PPT课件

其次，实证经济学企图超脱和排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律，分析和预测人们经济行为的效果。规范经济学则以一定的价值判断为基础，是以某些标准作为分析处理经济问题的标准，树立经济理论的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。6PPT课件其次，实证经济学企图超脱和排斥一切价值判断，只研究经

第三，只研究经济本身的内在规律，因此它要回答“是什么”的问题。而规范经济学则以一定的价值判断为基础，是以某些标准作为分析处理经济问题的标准，因此它要回答的是“应该是什么”的问题。7PPT课件第三，只研究经济本身的内在规律，因此它要回答“是什么

第四，实证经济学的内容具有客观性，即不以人们的意志为转移，所得的结论可以根据事实来进行检验。规范经济学则没有客观性，它所得的结论要受到不同价值观的影响，处于不同阶级地位，具有不同价值判断标准的人，对同一事物的好坏会作出截然相反的评价，谁是谁非没有什么绝对标准，从而也就无法进行检验。8PPT课件第四，实证经济学的内容具有客观性，即不以人们的意志为

经济学作为一门科学，应该研究是什么，结论的正确性应该是客观的，可检验的。但是经济学作为一门社会科学，也不应该是像自然科学一样的纯实证科学。因为经济学作为社会科学，提出什么问题进行研究，采用什么研究方法，突出强调哪些因素，实际上涉及到研究者个人的价值判断的问题。9PPT课件经济学作为一门科学，应该研究是什么，结论的正确性应该

思考题：某地一造纸厂排出的污水，污染了周围的农田，导致农产品减产。试用实证分析方法和规范分析方法予以分析。

10PPT课件思考题：某地一造纸厂排出的污水，污染了周围的农田，导

二、实证分析方法：理论形成过程

尽管经济学应该既是实证经济学，也是规范经济学，但在当代经济学中，实证经济学是主流，实证方法是经济分析中的最基本方法。11PPT课件二、实证分析方法：理论形成过程11PPT课件

实证分析是一种根据事实加以验证的陈述，而这种实证性的陈述则可以简化为某种能根据经验数据加以证明的形式。在运用实证分析法研究经济问题时，就是要提出用于解释事实（即经济现象）的理论，并以此为根据作出预测。这也就是形成经济理论的过程。12PPT课件实证分析是一种根据事实加以验证的陈述，而这种实证性的

1、理论的组成

一个完整的理论由定义、假设、假说和预测四个部分组成。（1）定义。是对经济学所研究的各种变量所规定的明确的含义。变量是一些可以取不同数值的量。在经济分析中常用的变量有内生变量、外生变量、参数，存量与流量。13PPT课件1、理论的组成13PPT课件

内生变量(endogenousvariables)是“一种理论内所要解释的变量。”或指该模型所要决定的变量。内生变量可以在模型体系内得到说明。外生变量(exogenousvariables)是“一种理论内影响其他变量，但本身由该理论外的因素所决定的变量。”或指由模型以外的因素所决定的已知变量，它是模型据以建立的外部条件。内生变量又称因变量，外生变量又称自变量。14PPT课件内生变量(endogenousvariables)

参数：指数值通常不变的变量，即常数。参数通常是由模型以外的因素决定的。存量(stock)是指一定时点上存在的变量的数值。其数值大小与时间维度无关。流量(flow)是指一定时期内发生的变量的数值。其数值大小与时间维度相关。15PPT课件参数：指数值通常不变的变量，即常数。参数通常是由模型

（2）假设。是某一理论所适用的条件。因为任何理论都是有条件的、相对的，所以在理论的形成中假设非常重要，离开了一定的假设条件，分析与结论就是毫无意义的。16PPT课件（2）假设。是某一理论所适用的条件。因为任何理论都是有

例如需求定理是在假设消费者的收入、嗜好、人口量、社会风尚等的前提下来分析需求量与价格之间的关系。消费者收入、嗜好、人口量、社会风尚等不变就是需求定理的假设。离开这些假设，需求定理所说明的需求量与价格反方向变动的真理就没有意义。在形成理论时，所假设的某些条件往往不现实，但没有这些假设就很难得出正确的结论。17PPT课件例如需求定理是在假设消费者的收入、嗜好、人口量、社会

（3）假说是两个或更多的经济变量之间关系的阐述，也就是未经证明的理论。在理论形成中提出假说是非常重要的，这种假说往往是对某些现象的经验性概括或总结。但要经过验证才能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。因此，假说并不是凭空产生的，它仍然来源于实际。18PPT课件（3）假说是两个或更多的经济变量之间关系的阐述，也就是

（4）预测。是根据假说对未来进行预期。科学的预测是一种有条件性的说明，其形式一般是“如果……就会……”。预测是否正确，是对假说的验证。正确的假说的作用就在于它能正确地预测未来。19PPT课件（4）预测。是根据假说对未来进行预期。科学的预测是一种

2、理论的形成过程首先要对所研究的经济变量确定定义，并提出一些假设条件。然后，根据这些定义与假设提出一种假说。根据这种假说可以提出对未来的预测。最后，用事实来验证这预测是否正确。如果预测是正确的，这一假说就是正确的理论，如果预测是不正确的，这一假说就是错误的，要被放弃，或进行修改。20PPT课件2、理论的形成过程20PPT课件

3、理论的表述方式运用实证分析的得出的各种理论可以用不同的方法进行表述，也就是说，同样的理论内容可以用不同的方法表述。一般说来，经济理论有四种表述方法：第一，口述法，或称叙述法。用文字来表述经济理论。第二，算术表示法，或称列表法。用表格来表述经济理论。21PPT课件3、理论的表述方式21PPT课件

第三，几何等价法，或称图形法。用几何图形来表述经济理论。第四，代数表达法，或称模型法。用函数关系来表述经济理论。这四种方法各有其特点，在分析经济问题时得到了广泛的运用。22PPT课件第三，几何等价法，或称图形法。用几何图形来表述经济理

三、实证分析方法：实证的分析工具

实证分析要运用一系列的分析工具，诸如个量分析与总量分析、均衡分析与非均衡分析、静态分析与动态分析、定性分析与定量分析、逻辑演绎与经验归纳、经济模型以及理性人的假定等等。我们这里着重介绍在经济学中应用最多的均衡分析、静态分析与动态分析、经济模型。23PPT课件三、实证分析方法：实证的分析工具23PPT课件

1、均衡分析均衡（equilibrium）是从物理学中引进的概念。在物理学中，均衡表示同一物体同时受到几个方向不同的外力作用而合力为零时，该物体所处的静止或匀速运动的状态。英国经济学家马歇尔（AlfredMarshall）把这一概念引入经济学中，主要指经济中各种对立的、变动着的力量处于一种力量相当、相对静止、不再变动的境界。24PPT课件1、均衡分析24PPT课件

均衡一旦形成后，如果有另外的力量使它离开原来的均衡位置，则会有其他力量使它恢复到均衡，正如一条线所悬着的一块石子如果离开了它的均衡位置，地心引力立即有使它恢复均衡位置的趋势一样。25PPT课件均衡一旦形成后，如果有另外的力量使它离开原来的均衡位

均衡又分为局部均衡与一般均衡。（1）局部均衡分析是假定在其他条件不变的情况下来分析某一时间、某一市场的某种商品（或生产要素）供给与需求达到均衡时的价格决定。26PPT课件均衡又分为局部均衡与一般均衡。26PPT课件

（2）一般均衡分析在分析某种商品的价格决定时，则在各种商品和生产要素的供给、需求、价格相互影响的条件下来分析所有商品和生产要素的供给和需求同时达到均衡时所有商品的价格如何被决定。27PPT课件（2）一般均衡分析在分析某种商品的价格决定时，则在各种

一般均衡分析是关于整个经济体系的价格和产量结构的一种研究方法，是一种比较周到和全面的分析方法，但由于一般均衡分析涉及到市场或经济活动的方方面面，而这些又是错综复杂和瞬息万变的，实际上使得这种分析非常复杂和耗费时间。所以在西方经济学中，大多采用局部均衡分析。28PPT课件一般均衡分析是关于整个经济体系的价格和产量结构的一种

2、经济模型经济模型（economicmodel）是指用来描述所研究的经济现象之有关的经济变量之间的依存关系的理论结构。简单地说，把经济理论用变量的函数关系来表示就叫作经济模型。一个经济模型是指论述某一经济问题的一个理论，如前已指出，它可用文字说明（叙述法），也可用数学方程式表达（代数法），还可用几何图形式表达（几何法、画图法）。29PPT课件2、经济模型29PPT课件

由于任何经济现象，不仅错综复杂，而且变化多端，如果在研究中把所有的变量都考虑进去，就会使得实际研究成为主可能。所以任何理论结构或模型，必须运用科学的抽象法，舍弃一些影响较小的因素或变量，把可以计量的复杂现象简化和抽象为为数不多的主要变量，然后按照一定函数关系把这些变量编成单一方程或联立方程组，构成模型。30PPT课件由于任何经济现象，不仅错综复杂，而且变化多端，如果在

由于建立模型中，选取变量的不同，及其对变量的特点假定不同，因此，即使对于同一个问题也会建立起多个不同的模型。经济数学模型一般是用一组变量所构成的方程式或方程组来表示的，变量是经济模型的基本要素。变量可能被区分为内生变量、外生变量和参数。31PPT课件由于建立模型中，选取变量的不同，及其对变量的特点假定

例如，一种商品的市场价格的决定问题。一般来说，决定一种商品的市场价格是极其复杂的，经济学家在研究这一问题时，在众多的因素中精简得只剩下商品的需求、供给和价格三个基本因素。在此基础上，建立起商品的均衡价格是由商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格水平所决定的这样一个经济模型。该模型可以被表示为三个联立的方程。

32PPT课件例如，一种商品的市场价格的决定问题。一般来说，决定一Qd=a-bP

(1)

Qs=-c+dP

(2)

Qd=Qs

(3)

其中,a,b,c,d为参数（常数）（1）式称为需求曲线方程，（2）式称为供给曲线方程，（3）式称为均衡方程式。将（1）式和（2）式代入（3）式就可以求得价格和数量的均衡解。

33PPT课件Qd=a-bP(1)

由（1）、（2）、（3）式构成的均衡价格假定模型中，Q和P是模型所要决定其数值的变量，称为内生变量。

a、b、c、d的数值是由模型以外的外部条件所决定的，称为外生变量，也被称为参数。外生变量a、b、c、d的值，将决定内生变量Q和P的值。

34PPT课件由（1）、（2）、（3）式构成的均衡价格假定模型中，

3、静态分析、比较静态分析和动态分析宏观经济学和微观经济学所采用的分析方法，从另一角度看，又可分为静态、比较静态和动态分析。

35PPT课件3、静态分析、比较静态分析和动态分析35PPT课件

（1）静态分析（staticanalysis）就是分析经济现象的均衡状态以及有关的经济变量达到均衡状态所需要具备的条件，它完全抽掉了时间因素和具体变动的过程，是一种静止地孤立地考察某些经济现象的方法。在均衡分析中，一般假定自变量是已知的和既定的，来考察因变量达到均衡状态的条件和在均衡状态下的情况。36PPT课件（1）静态分析（staticanalysis）就是分析

仍以上面的均衡价格决定模型为例，在该模型中，当需求函数和供给函数中的外生变量a、b、c、d被赋予确定数值以后，便可求出相应的均衡价格P和均衡数量Q的数值。这种根据既定的外生变量值来求得内生变量值的分析方法，即为静态分析。37PPT课件仍以上面的均衡价格决定模型为例，在该模型中，当需求函

（2）比较静态分析（comparativestaticanalysis）就是分析在已知条件发生变化以后经济现象均衡状态的相应变化，以及有关的经济总量在达到新的均衡状态时的相应的变化，即对经济现象有关经济变量一次变动（而不是连续变动）的前后进行比较。也就是比较一个经济变动过程的起点和终点，而不涉及转变期间和具体变动过程本身的情况，实际上只是对两种既定的自变量和它们各自相应的因变量的均衡值加以比较。38PPT课件（2）比较静态分析（comparativestatic

在上述的均衡价格决定模型中，当外生变量a、b、c、d被确定为不同的数值时，由此得出的内生变量P和Q和的数值是不同的。这就是说，当外生变量的数值发生变化时，相应的内生变量的数值也会发生变化。这种研究外生变量变化对内生变量的影响方式，以及分析比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值，被称为比较静态分析。39PPT课件在上述的均衡价格决定模型中，当外生变量a、b、c、d

（3）动态分析（dynamicanalysis）则对经济变动的实际过程进行分析，其中包括分析有关总量在一定时间过程中的变动，这些经济总量在变动过程中的相互影响和彼此制约的关系，以及它们在每一时点上变动的速率等等。这种分析考察时间因素的影响，并把经济现象的变化当作一个连续的过程来看待。简洁地说，考察两个均衡状态之间的变化过程的分析方法称为动态分析。

40PPT课件（3）动态分析（dynamicanalysis）则对经济

在微观经济学中，无论是个别市场的供求均衡分析，还是个别厂商的价格、产量均衡分析，都采用静态和比较静态分析方法。动态分析在微观经济学中进展不大，只在蛛网定理（cobwebtheorem）这类研究中，在局部均衡的基础上采用了动态分析方法。41PPT课件在微观经济学中，无论是个别市场的供求均衡分析，还是个

在宏观经济学中，则主要采用的是比较静态和动态分析方法。凯恩斯在《就业、利息和货币通论》一书中采用的主要是比较静态分析方法。而其后继者们在发展凯恩斯经济理论方面的贡献，主要是长期化和动态化方面的研究，如经济增长理论和经济周期理论。42PPT课件在宏观经济学中，则主要采用的是比较静态和动态分析方法

4、边际分析边际一词在经济学中是指“最后一单位”的意思。经济个体的行为就是他们的决策，在决策中他们最关心的是被决策变量（如效用、利润、收入等）的变化方向和变化程度，它们显然与决策变量（如消费者购买量、厂商对要素的使用量、要素所有者对要素的使用量等）的变化有关。

43PPT课件4、边际分析43PPT课件

人们可以通过把握二者变化的比率来把握他们之间的变化，这种分析就是边际分析。边际值为正，说明因变量随自变量的增加而增加；边际值为零，说明因变量为极大或极小；边际值为负，说明因变量随自变量的增加而减小。44PPT课件人们可以通过把握二者变化的比率来把握他们之间的变化，

对函数关系来说，边际关系可定义为：某函数中的因变量随着某一个自变量的单位变化而来的变化。或者说，函数的边际值就是指当自变量额外发生一个单位的变化，会使因变量发生多大变化。

例如，ＴＲ＝ｆ(Ｑ)

ＴＲ的边际值(ＭＲ)＝ΔＴＲ／ΔＱ

45PPT课件对函数关系来说，边际关系可定义为：某函数中的

若边际值为正，意味着因变量随自变量的增加而增加；若边际值为负，意味着因变量随自变量的增加而减少；若边际值为零，意味着因变量或为极大，或为极小。46PPT课件若边际值为正，意味着因变量随自变量的本章小结与巩固练习本章小结本章主要介绍了微观经济学基本问题、主要内容和研究方法。在本章中应重点掌握这样几方面的知识：资源的稀缺性、资源配置、理性人假设、完全信息假设、实证分析等。学完本章后，不仅应该了解微观经济学的研究对象，而且要了解学习微观经济学的方法和技巧。47PPT课件本章小结与巩固练习47PPT课件

微观经济学是研究如何利用市场机制实现资源最优配置的理论。所谓资源配置，是指把现有资源用于生产可供人们消费的物品和劳务的过程。由于资源在任何经济社会中都是稀缺的，因而资源最优配置的机制必须决定资源用于何种物品的生产以及如何实现有效率的生产。另外，资源配置问题就是决定经济社会生产什么和生产多少、如何生产以及为谁生产的问题，从而构成了微观经济学研究的三大基本问题。48PPT课件微观经济学是研究如何利用市场机制实现资源最优配置的

微观经济学研究资源配置问题，它以单个经济单位为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数量如何决定，强调通过市场价格机制自发地调节经济活动。价格理论是微观经济学的核心内容。

宏观经济学研究资源利用问题，它以整个国民经济活动为研究对象，研究社会总体经济问题以及相应的经济变量的决定及其相互关系。其中国民收入（就业量）的决定和变动是一条主线，所以宏观经济学又称为国民收入决定论。49PPT课件微观经济学研究资源配置问题，它以单个经济单位为考察

实证方法是经济分析中的最基本方法。实证分析法研究经济问题时，要运用一系列的分析工具（诸如个量分析与总量分析、均衡分析与非均衡分析、静态分析与动态分析、定性分析与定量分析、逻辑演绎与经验归纳、经济模型以及理性人的假定等），提出用于解释事实（即经济现象）的理论，并以此为根据作出预测。50PPT课件50PPT课件巩固练习

一、判断题

1、如果社会不存在稀缺性，也就不会产生经济学。（）（√）

2、只要有人类社会，就会存在稀缺性。（）（√）51PPT课件巩固练习51PPT课件3、资源的稀缺性决定了资源可以得到充分利用，不会出现资源浪费的现象。（）（×）

4、因为资源是稀缺的，所以产量是既然定的，永远无法增加。（

）（×）

5、生产什么、怎样生产和为谁生产，这三个问题被称为资源利用问题。（

）（×）52PPT课件3、资源的稀缺性决定了资源可以得到充分利用，不会出现6、在不同的经济体制下，资源配置和利用问题的解决方法是不同的。（

）（√）

7、经济学根据其研究范畴不同，可分为微观经济学和宏观经济学。（

）（√）

8、微观经济学要解决的问题是资源利用，宏观经济学要解决的问题是资源配置。（

）（×）53PPT课件6、在不同的经济体制下，资源配置和利用问题的解决方法9、微观经济学的中心理论是价格理论，宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。（）（√）

10、微观经济学的基本假设是市场失灵。（

）（×）

11、微观经济学和宏观经济学是相互补充的（

）。（√）54PPT课件9、微观经济学的中心理论是价格理论，宏观经济学的中心12、经济学按其研究方法的不同可以分为实证经济学和规范经济学。（）（√）

13、实证经济学要解决“应该是什么”的问题，规范经济学要解决“是什么”的问题。（

）（×）

14、规范经济学的结论以研究者的阶级地位和社会伦理观的不同而有不同的结论。（

）（√）55PPT课件12、经济学按其研究方法的不同可以分为实证经济学和规

二、选择题

1、经济学可定义为（）

A.政府对市场制度的干预

B.消费者如何获取收入

C.研究如何最合理地配置稀缺资源用于诸多用途

D.企业取得利润的活动（C）

56PPT课件二、选择题56PPT课件2、经济物品是指（）

A.有用的物品

B.稀缺的物品

C.要用钱购买的物品

D.有用且稀缺的物品（D）

57PPT课件2、经济物品是指（）

A.有用的物品

3、经济学研究的基本问题包括（

）

A.生产什么，生产多少

B.怎样生产

C.为谁生产

D.以上问题均正确（D）58PPT课件3、经济学研究的基本问题包括（）

4、稀缺存在于（）

A.当人们的消费量超过需求时

B.富有国家中

C.全世界所有的国家中

D.穷困的国家中（C）59PPT课件4、稀缺存在于（）

A.当人们的消费量超5、资源的稀缺性是指:()A.资源的绝对数量的有限性

B.相对于人类社会的无穷欲望而言，资源总是不足的

C.生产某种物品所需资源的绝对数量的有限性

(B)60PPT课件5、资源的稀缺性是指:()60PPT课件6、微观经济学解决的问题是：（

）

A、资源配置

B、资源利用

C、单个经济单位的经济行为

D、价格理论（A）61PPT课件6、微观经济学解决的问题是：（）61PPT课7、宏观经济学中心理论是：（

）

A、失业与通货膨胀理论

B、经济周期与经济增长理论

C、价格理论

D、国民收入决定理论（D

）62PPT课件7、宏观经济学中心理论是：（）62PPT课件8、在理论的形成中假设：（

）

A、是非常重要的，离开了一定的假设条件，分析与结论就是毫无意义的。

B、假设的某些条件往往不现实，因此有假设就很难得出正确的结论。

C、理论是客观规律的反映，不应该有假设

（A

）63PPT课件8、在理论的形成中假设：（）

A、是非常9、经济学中，“一方是无限的需要，一方是有限的商品”，这句话的含义是（

）

A.人类的本性是自私的，不愿与他人分享

B.政府应当对产出进行再分配

C.目前的生产方式是无效率的

D.不存在简单的办法以解决稀缺性与人类需要的无限性之间的矛盾

（D）

64PPT课件9、经济学中，“一方是无限的需要，一方是有限的商品”10．以市场机制为主要资源配置方式的经济中，（

）起到了关键的作用。

A.需求

B.供给

C.价格

D.均衡价格（C

）65PPT课件10．以市场机制为主要资源配置方式的经济中，（

三、思考题

1、微观经济学研究的对象是什么？

2、什么是规范经济学？什么是实证经济学？

3、学习西方经济学有何意义？怎样才能学好这门课？

4、请列举出发生在你身边的经济现象。66PPT课件三、思考题66PPT课件案例分析

案例一：当你在火车站售票大厅排队买票时，你总感到所站队特别慢。你常常会左顾右盼，略作估算，然后下决心离开原队而站到旁队的队列之后。往往没过几分钟你会发觉你新站的队至少与原先所在的队一样慢！让我们对这一有趣的现象作较为形象的描述。67PPT课件案例分析67PPT课件

我们假定售票大厅一横排开有十多个窗口，每个窗口都出售你所需要的到达目的地的火车票，又假定你进入售票大厅后，只能看到你附近的两三个队列。

问题：当你进入售票大厅，是先巡逻一番，挑最短的队列站，还是只从你所能看到的两列中挑较短的一队？68PPT课件我们假定售票大厅一横排开有十多个窗口，每个窗口都出售

分析：正确的答案是后者。只要每个人都能看到至少两个队列，而且每个人都能站到他所能看到的最短队列里，那么，所有队列的长度都大致相同。如果你站在第二列，看到第三列而看不到第四列，你不必怀疑第四列会比你看到的第一、二、三列更短。69PPT课件分析：正确的答案是后者。只要每个人都能看到至少两个队

因为如果第四列更短的话，站在第三列的人会看到并且会走过去，直到两条队列的长度大致相等。这种情况对每对相邻的队列都一样，因此你大可不必花时间走一圈，“综观全局”之后再做决定。

70PPT课件因为如果第四列更短的话，站在第三列的人会看到并且会走

如果我们假设售票大厅有很多大门，进入售票大厅的人数对售票窗口的分布大致为均匀分布，那么，在均衡状态下，或者说，在一般情况下，各窗口的队列长度都大致相等。71PPT课件如果我们假设售票大厅有很多大门，进入售票大厅的人数对

如果售票大厅只有一两个入口，那么靠近门口的队列最长，离大门最远的队列最短。而相邻的两队站队所花的时间之差，则大致等于从较长的离门口最近的队列走到离门口较远的队列所需要的时间。因为，如果不是这样的话，理性的排队买票的人，就会做出调节以节约站队的时间。72PPT课件如果售票大厅只有一两个入口，那么靠近门口的队列最长，

排队问题可给我们两点启示：一是要达到均衡，资源的流动是十分关键的。在上例中，假如可以用栏杆把各队隔开，那么上述结论便不能成立。这一道理，在市场机制中特别重要。如果劳动、资本等要素不能自由地从一种经济活动流向另一种经济活动，那么资源的配置就无法达到有效率的均衡。73PPT课件排队问题可给我们两点启示：一是要达到均衡，资源的流动

另一个启示是，人与人之间的相互作用会产生或披露新的信息，而这些信息又将影响参与者的行为。

74PPT课件另一个启示是，人与人之间的相互作用会产生或披露新的信

案例二：人们面临交替关系——经济学十大原理之一

分析：关于作出决策的第一课可以归纳为一句谚语：“天下没有白吃的午餐。”为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间有所取舍。75PPT课件案例二：人们面临交替关系——经济学十大原理之一

我们考虑一个学