全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品复件-装袖衩缝制工艺说课课件

学情分析任务处理任务准备教学方法学校：青岛市平度职教中心说课教师：张海燕教材分析学情分析任务处理任务准备教学方法学校：青岛市平度职教中心说课高等教育出版社1.地位和作用教材分析承上启下第四章第二节《服装制作工艺》高等教育出版社1.地位和作用教材分析承上第四章第二节《服装企业调研企业需求教学内容2.教材处理教材分析企业调研企业教学2.教材处理教材分析袖衩缝制方法与技巧知识目标实践操作能力适应岗位需求的能力能力目标爱国主义教育团队合作精神严谨细致的工作态度

情感目标3.任务目标教材分析袖衩缝制方法与技巧知识目标实践操作能力能力目标爱国主义教育情2难点

1重点

正确摆放大小袖衩4.任务重难点教材分析理解并掌握男衬衫宝剑头袖衩缝制方法与技巧2难点1重点正确摆放大小袖衩4.任务重难点教材分析中职二年级学生

有了一定的工艺制作基础能力参差不齐，个性存在差异形象思维好，动手能力强学情分析中职二年级有了一定的工艺制作基础能力参差不齐，个性存在差异观察类比分组讨论动手操作任务驱动直观演示剖析教学方法教法学法观察类比分组讨论动手操作任务驱动直观剖析教学方法教学任务准备工艺实训所需工具整烫好大小袖衩两对学生教师多媒体课件教具任务准备对小组长的指导工艺实训场地任务准备工艺实训所需工具整烫好大小袖衩两对学教多媒体课件教3分钟15分钟任务分析实践体验布置作业情境导入出示任务22分钟2分钟3分钟任务处理任务小结任务练习拓展延伸3分钟15分钟任务分析布置作业情境导入22分钟2分钟3分钟任

情景导入,出示任务任务处理情景导入,出示任务任务处理

任务分析,实践体验任务处理任务分析,实践体验任务处理第一步第二步第三步第四步第六步第五步

任务分析,实践体验任务处理第一步第二步第三步第四步第六步第五步任务分析,实践体验任任务处理

任务分析,实践体验第一步划线第二步正确摆放大小袖衩第三步缉线第四步开剪第五步封小袖衩第六步封大袖衩宝剑头袖衩缝制的六个步骤任务处理任务分析,实践体验第一步任务处理动画

任务分析,实践体验任务处理动画任务分析,实践体验第二步

任务分析,实践体验第二步任务处理

口诀：面料正反要分清，小对小，大对大，小在下，大在上。第二步任务分析,实践体验第二步任务处理口诀：

任务分析,实践体验任务处理第四步开剪任务分析,实践体验任务处理第四步开剪任务处理任务处理

任务分析,实践体验任务处理剪开太足，会出现毛漏剪得不足，会起皱任务分析,实践体验任务处理剪开太足，会出现毛漏剪得不足，

任务练习任务处理任务练习任务处理

时间质量组员1

组员2

组员3

组员4

组员5

教师总评

任务处理

任务练习任务评价表

小组时间质量组员1组员2组员3组员4组知识拓展任务处理知识拓展任务处理

联系企业任务处理联系企业任务处理任务小结任务处理袖衩缝制方法与技巧知识目标适应岗位需求的能力能力目标爱国主义教育团队合作精神严谨细致的工作态度

联系企业思维拓展知识与能力得到升华情感目标实践操作能力1.2.3.任务小结任务处理袖衩缝制知识适应岗位需求能力爱国主义教育联系

布置作业任务处理基础题

完成两对宝剑头袖衩制作。拓展题

制作一件女衬衣要求领口使用宝剑头袖衩做法，领口开衩长度22cm。

布置作业任务处理基础题拓展题板书设计任务处理看做说大对大，小对小，大在上，小在下位置准确恰到好处一次到位无漏、脱准确齐全，反面划线步骤关键划线摆放合辑剪衩夹缉封口宝剑头袖衩缝制工艺板书设计任务处理看做说大对大，小对小，大在上，小在下位置准确教学反思寻找不足发扬优点展望未来学生接受能力存在差异,工艺基础不同,质量有欠缺任务驱动法激发学生学习动力演示法和歌诀法，调动学生的积极性，发挥思维特长学生记忆深刻，效果很好以后要加强弱势学生的辅导，寻找更好的教学方法，启发学生思维，进行因材施教。教学反思寻找发扬展望学生接受能力存在差异,工艺基础不同,质量谢谢谢谢学情分析任务处理任务准备教学方法学校：青岛市平度职教中心说课教师：张海燕教材分析学情分析任务处理任务准备教学方法学校：青岛市平度职教中心说课高等教育出版社1.地位和作用教材分析承上启下第四章第二节《服装制作工艺》高等教育出版社1.地位和作用教材分析承上第四章第二节《服装企业调研企业需求教学内容2.教材处理教材分析企业调研企业教学2.教材处理教材分析袖衩缝制方法与技巧知识目标实践操作能力适应岗位需求的能力能力目标爱国主义教育团队合作精神严谨细致的工作态度

情感目标3.任务目标教材分析袖衩缝制方法与技巧知识目标实践操作能力能力目标爱国主义教育情2难点

1重点

正确摆放大小袖衩4.任务重难点教材分析理解并掌握男衬衫宝剑头袖衩缝制方法与技巧2难点1重点正确摆放大小袖衩4.任务重难点教材分析中职二年级学生

有了一定的工艺制作基础能力参差不齐，个性存在差异形象思维好，动手能力强学情分析中职二年级有了一定的工艺制作基础能力参差不齐，个性存在差异观察类比分组讨论动手操作任务驱动直观演示剖析教学方法教法学法观察类比分组讨论动手操作任务驱动直观剖析教学方法教学任务准备工艺实训所需工具整烫好大小袖衩两对学生教师多媒体课件教具任务准备对小组长的指导工艺实训场地任务准备工艺实训所需工具整烫好大小袖衩两对学教多媒体课件教3分钟15分钟任务分析实践体验布置作业情境导入出示任务22分钟2分钟3分钟任务处理任务小结任务练习拓展延伸3分钟15分钟任务分析布置作业情境导入22分钟2分钟3分钟任

情景导入,出示任务任务处理情景导入,出示任务任务处理

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任务分析,实践体验任务处理动画任务分析,实践体验第二步

任务分析,实践体验第二步任务处理

口诀：面料正反要分清，小对小，大对大，小在下，大在上。第二步任务分析,实践体验第二步任务处理口诀：

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任务分析,实践体验任务处理剪开太足，会出现毛漏剪得不足，会起皱任务分析,实践体验任务处理剪开太足，会出现毛漏剪得不足，

任务练习任务处理任务练习任务处理

时间质量组员1

组员2

组员3

组员4

组员5

教师总评

任务处理

任务练习任务评价表

小组时间质量组员1组员2组员3组员4组知识拓展任务处理知识拓展任务处理

联系企业任务处理联系企业任务处理任务小结任务处理袖衩缝制方法与技巧知识目标适应岗位需求的能力能力目标爱国主义教育团队合作精神严谨细致的工作态度

联系企业思维拓展知识与能力得到升华情感目标实践操作能力1.2.3.任务小结任务处理袖衩缝制知识适应岗位需求能力爱国主义教育联系

布置作业任务处理基础题

完成两对宝剑头袖衩制作。拓展题

制作一件女衬衣要求领口使用宝剑头袖衩做法，领口开衩长度22cm。

布置作业任务处理基础题拓展题板书设计任务处理看做说大对大，小对小，大在上，小在下位置准确恰到好处一次到位无漏、脱准确齐全，反面划线步骤关键划线摆放合辑剪衩夹缉封口宝剑头袖衩