人教版五年级语文上册《19“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件PTT

19.“精彩极了”和“糟糕透了”人教版五年级语文上册19.“精彩极了”和“糟糕透了”人教版五年级语文上册1敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。新课导入敌视伴随着孩子，他学会争斗；新课导入2默读课文，说说课文的主要内容。作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

初读感知默读课文，说说课文的主要内容。作者童年时父母亲对初读感知3谨慎启迪搂住腼腆

lǒu

jǐnshèndímiǎntiǎn慈祥

cíxiáng

誊写出版bǎnténg放置歧途qízhì自豪háo生字新词谨慎启迪搂住腼腆lǒujǐnshè4细心慎重。和善安详的面容。得意洋洋形容称心如意、沾沾自喜的样子。一如既往指态度没有变化，完全像从前一样。谨慎慈祥理解词语细心慎重。和善安详的面容。得意洋洋形容称心如意、沾沾自喜的样5父母亲对我作的第一首小诗的评价及我的感受。几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会到“我”当初是多么幸运。“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音一直鞭策着我不断前进。1-1415-1617感悟文本父母亲对我作的第一首小诗的评价及我的感受。几年后，“我”已经6父母亲是怎样评价这首诗的？母亲精彩极了父亲糟糕透了感悟文本父母亲是怎样评价这首诗的？母亲父亲感悟文本7母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。你从中体会到什么？体会到了巴迪有一个很爱他的母亲。朗读感悟文本母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴你从中体会到什么？体会到了巴迪8从哪些地方体会到？“眼睛亮亮的”“兴奋地”通过

神态描写表明母亲非常惊喜。“她搂住了我”“再次拥抱了我”通过动作描写说明母亲非常高兴。“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”通过语言描写说明母亲在高度赞扬我。感悟文本从哪些地方体会到？“眼睛亮亮的”“兴奋地”通过“她搂住了我9文中还有哪些语句表明了母亲对我的赞扬？“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”感悟文本文中还有哪些语句表“亲爱的，发生了一件感悟文本10巴迪听了妈妈雨点般的赞扬，有什么表现？我既腼腆又得意扬扬。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。父亲还没有回来。我实在等不及了。感悟文本巴迪听了妈妈雨点般的赞扬，有什么表现？我既腼腆又得意扬扬。整11文中哪个句子体现巴迪等不及了？你发现了什么？

七点。七点一刻。七点半。文中连用3个句号。说明巴迪非常焦急地等待父亲回来。感悟文本文中哪个句子体现巴迪等不及了？你发现了什么？七点。文中连12文中运用了什么描写来体现父亲当时的情景？你从中有什么体会？语言描写“我看这首诗糟糕透了。动作描写“扔”说明父亲的严肃，近乎冷酷，不近人情。感悟文本文中运用了什么描写来体现父亲语言描写“我看说明父亲的严肃，感13此时，作者的表现是怎样的？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。感悟文本此时，作者的表现是怎样的？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来14冲跑扑用了什么描写？你能体会作者此时的心情吗？动作描写表明作者当时伤心、委屈、失望的心情。感悟文本冲跑扑用了什么描写？你能体会作者此时的心情吗？动作描写感悟文15现在，假如你是巴迪的好朋友，看见巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说什么呢？我拍拍巴迪的肩膀说：“你写的诗真的不错，但是我觉得如果你仔细琢磨，认真修改，肯定会比现在好还好。我相信，你一定能做到最好。感悟文本现在，假如你是巴迪的好朋友，看见巴我拍拍巴迪的肩膀16几年后，对于父亲的评价，巴迪是怎样认为的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。感悟文本几年后，对于父亲的评价，巴迪是怎样认为的？几年后，当我再拿出17既然作者都认为自得不好，为什么还能一直坚持写？因为母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。感悟文本既然作者都认为自得不18美国著名的畅销书作家。共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》等。巴德·舒尔伯格感悟文本美国著名的畅销书作家。共创作了34部巴德·舒尔伯格感悟文本19慈母的爱是“灵感和创作的源泉。他拥有两种爱严父的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”。为什么作者会觉得自己是幸运的？感悟文本慈母的爱是“灵感和创作的源泉。他拥严父的警告是提醒自己“小心20朗读一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高”。体会母亲的鼓励使巴迪今后写作会有自信心，而父亲对他的严格要求是为了让他知道自己还不是很好，不能骄傲自满，要注意总结提高，才不会被胜利冲昏了头脑。感悟文本朗读一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，21为什么作者会不被哪一股风刮倒呢？是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。不会误入歧途。感悟文本为什么作者会不被哪一股风刮倒呢？是因为他既拥有母亲慈祥的爱，22朗读我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。你是怎样理解这句话的？“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的

爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是

完全一致的，那就是希望孩子健康成长。感悟文本朗读我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两23在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。感悟文本在本文作者看来，爱有两种表感悟文本24学了这篇课文，你们有什么感想？你如何看待巴迪的父母对他的爱？在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。总结全文学了这篇课文，你们有什么感想？你如何看待巴迪的父母对他的爱？251.填空“慈”的部首是（），第七笔是（）。“糕”的部首是（），第六笔是（）。“慎”的部首是（），第六笔是（）。心撇折米

点忄竖随堂练习1.填空心262.组词豪(

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)叛（)自豪毫米誊写荣誉出版判徒随堂练习2.组词自豪毫米誊写荣誉出版判徒随堂练习271.摘抄文中优美语句。2.完成课后习题。课后作业1.摘抄文中优美语句。课后作业28“精彩极了”和“糟糕透了”母亲：鼓励、赞扬满怀信心地前进爱父亲：警告、教育不被一时的成功冲昏头脑知识梳理“精彩极了”和“糟糕透了”母亲：鼓励、赞扬满怀信心地2919.“精彩极了”和“糟糕透了”人教版五年级语文上册19.“精彩极了”和“糟糕透了”人教版五年级语文上册30敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。新课导入敌视伴随着孩子，他学会争斗；新课导入31默读课文，说说课文的主要内容。作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

初读感知默读课文，说说课文的主要内容。作者童年时父母亲对初读感知32谨慎启迪搂住腼腆

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jǐnshèndímiǎntiǎn慈祥

cíxiáng

誊写出版bǎnténg放置歧途qízhì自豪háo生字新词谨慎启迪搂住腼腆lǒujǐnshè33细心慎重。和善安详的面容。得意洋洋形容称心如意、沾沾自喜的样子。一如既往指态度没有变化，完全像从前一样。谨慎慈祥理解词语细心慎重。和善安详的面容。得意洋洋形容称心如意、沾沾自喜的样34父母亲对我作的第一首小诗的评价及我的感受。几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会到“我”当初是多么幸运。“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音一直鞭策着我不断前进。1-1415-1617感悟文本父母亲对我作的第一首小诗的评价及我的感受。几年后，“我”已经35父母亲是怎样评价这首诗的？母亲精彩极了父亲糟糕透了感悟文本父母亲是怎样评价这首诗的？母亲父亲感悟文本36母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。你从中体会到什么？体会到了巴迪有一个很爱他的母亲。朗读感悟文本母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴你从中体会到什么？体会到了巴迪37从哪些地方体会到？“眼睛亮亮的”“兴奋地”通过

神态描写表明母亲非常惊喜。“她搂住了我”“再次拥抱了我”通过动作描写说明母亲非常高兴。“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”通过语言描写说明母亲在高度赞扬我。感悟文本从哪些地方体会到？“眼睛亮亮的”“兴奋地”通过“她搂住了我38文中还有哪些语句表明了母亲对我的赞扬？“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”感悟文本文中还有哪些语句表“亲爱的，发生了一件感悟文本39巴迪听了妈妈雨点般的赞扬，有什么表现？我既腼腆又得意扬扬。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。父亲还没有回来。我实在等不及了。感悟文本巴迪听了妈妈雨点般的赞扬，有什么表现？我既腼腆又得意扬扬。整40文中哪个句子体现巴迪等不及了？你发现了什么？

七点。七点一刻。七点半。文中连用3个句号。说明巴迪非常焦急地等待父亲回来。感悟文本文中哪个句子体现巴迪等不及了？你发现了什么？七点。文中连41文中运用了什么描写来体现父亲当时的情景？你从中有什么体会？语言描写“我看这首诗糟糕透了。动作描写“扔”说明父亲的严肃，近乎冷酷，不近人情。感悟文本文中运用了什么描写来体现父亲语言描写“我看说明父亲的严肃，感42此时，作者的表现是怎样的？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。感悟文本此时，作者的表现是怎样的？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来43冲跑扑用了什么描写？你能体会作者此时的心情吗？动作描写表明作者当时伤心、委屈、失望的心情。感悟文本冲跑扑用了什么描写？你能体会作者此时的心情吗？动作描写感悟文44现在，假如你是巴迪的好朋友，看见巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说什么呢？我拍拍巴迪的肩膀说：“你写的诗真的不错，但是我觉得如果你仔细琢磨，认真修改，肯定会比现在好还好。我相信，你一定能做到最好。感悟文本现在，假如你是巴迪的好朋友，看见巴我拍拍巴迪的肩膀45几年后，对于父亲的评价，巴迪是怎样认为的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。感悟文本几年后，对于父亲的评价，巴迪是怎样认为的？几年后，当我再拿出46既然作者都认为自得不好，为什么还能一直坚持写？因为母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。感悟文本既然作者都认为自得不47美国著名的畅销书作家。共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》等。巴德·舒尔伯格感悟文本美国著名的畅销书作家。共创作了34部巴德·舒尔伯格感悟文本48慈母的爱是“灵感和创作的源泉。他拥有两种爱严父的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”。为什么作者会觉得自己是幸运的？感悟文本慈母的爱是“灵感和创作的源泉。他拥严父的警告是提醒自己“小心49朗读一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高”。体会母亲的鼓励使巴迪今后写作会有自信心，而父亲对他的严格要求是为了让他知道自己还不是很好，不能骄傲自满，要注意总结提高，才不会被胜利冲昏了头脑。感悟文本朗读一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，50为什么作者会不被哪一股风刮倒呢？是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。不会误入歧途。感悟文本为什么作者会不被哪一股风刮倒呢？是因为他既拥有母亲慈祥的爱，51朗读我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。你是怎样理解这句话的？“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的

爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是

完全一致的，那就是希望孩子健康成长。感悟文本