2021年贵州省遵义市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年贵州省遵义市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

11

题

《学记》中说的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映的是（）

2.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价3.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?()A.广度B.强度C.时间D.空间

4.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。

A.正面教育与纪律约束相结合B.集体教育与个别教育相结合C.尊重信任与严格要求相结合D.依靠积极因素克服消极因素

5.提出教学过程最优化思想的教育家是（）

A．赞科夫

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．凯洛夫

6.动机产生的条件是()

A．内部需要和外部刺激

B．生存需求和精神需要

C．物质追求和人生目标

D．原发性和内隐性所使

7.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()。A.信度B.效度C.区分度D.难度8.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。A.A.从众B.服从C.顺从D.暗示

9.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任课教师

C．学校领导

D．团队干部

10.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是（）

A.感觉B.知觉C.表象D.后像二、填空题(10题)11.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

12.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

13.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

14.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

18.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

19.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(2题)21.简述教师专业发展的主要内容。22.教师的作用是什么？四、论述题(2题)23.试述美育对促进学生全面发展的意义。

24.阅读下列案例，并回答问题。地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?”一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。五、辨析题(2题)25.学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。

26.

参考答案

1.D

2.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生要仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

3.C注意的稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征，这是注意品质在时间上的特征。

4.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。

5.B

6.AA

[解析]内部需要和外部刺激诱因是动机产生的必要条件。

7.A测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

8.C应了解四种气质类型的典型特征。

9.A

10.B

11.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

12.强化强化13.随意运动克服内外困难

14.生活化生活化

15.社会知识社会知识

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.学生集体学生集体

18.认识

19.意义识记机械识记意义识记，机械识记20.识记保持21.(1)专业理想的建立。

(2)专业知识的拓展和深化。

(3)专业能力的提高。

(4)自我的形成。22.①教师是人类文化知识的传递者。②教师是人类灵魂的工程师。③教师是教育工作的组织者、领导者。

23.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。24.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题，吸引学生们主动参与进来，从解决这一具体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。(2)启发性教学原则的贯彻要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”，起到“