九年级英语下学期教学计划

PAGE页码2/NUMPAGES总页数20九年级英语下学期教学计划新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：〔一〕九年级下学期是十分关键的一期.面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨.本期，我担任九年级〔1〕、〔5〕两个班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了.针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长.〔二〕认真抓好后期的复习工作.本期，我决定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习.复习分为三个阶段展开，第一阶段：分册复习.〔五周〕对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用.语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多.第二阶段:专题复习.〔四周〕分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题.并配以大量的练习加以巩固.第三阶段:中考题型训练.〔两周〕听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题.让学生听磁带进行练习.单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解.完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练.阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练.作文的练习选择热点、重点的题型进行.能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求.第四阶段：模拟训练.〔两周〕在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力.〔三〕、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高.针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识.逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态.避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力.总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取得一定成效的.PAGE页码13/NUMPAGES总页数20

九年级英语下学期教学计划〖2〗126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣.通过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不理想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力.针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习.特制订如下计划：一∶教材分析我们使用的是《仁爱版英语》，仁爱版英语教材是加拿大英语专家和__市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语教材.它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用.具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现.内容来自dedecms2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态..单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节〔__ion〕按听说读写的语言技能编排.3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解.4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂.二∶重难点突破本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容.本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题〔project〕探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力.而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感.教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力.使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解.在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观.总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能.本文来自织梦三∶教学内容与课时安排1〕：review__units1-4〔ingrade9〕〔fiveperiods〕2〕:leadi__its5-6〔ingrade9〕unit5:learningaboutchina.〔fifteenperiods〕topic1:itattractsmanytouristsfromallover__world.topic2:__manwhoisgivingaclassisconfucius.topic3:whatdoyouknowaboutchina’shistory?e_am:〔twoperiods〕unit6:keepingintouch〔fifteenperiods〕topic1:let’stalkmoreabouttv.topic2:iwanttobeanartist.topic3:wewillgraduatefromschool.e_am:〔twoperiods〕3〕:grade8:〔nineperiods〕unit1:keepinghealthy.topic1:youshouldgotoseeadoctor.topic2:youmustwashyourhandsbeforemeals.topic3:whatshouldwedot__ightsars?unit2:playingsports.topic1:ilikeplayingsoccer.topic2:willyoujoinus?copyrightdedecmstopic3:whatshouldwed__or__olympics?unit3:myhobby.topic1:whatthingsdoyoulovecollecting?topic2:ilikecountrymusic.topic3:__movieissowonderful!unit4:ourworld.topic1:plantsandanimalsareimportantforus.topic2:i’msure__renoufos.topic3:__greatwallisasymbol____chinesenation.unit5:feelinge_cited.topic1:whyall__smilingfaces?topic2:whyisbethcrying?topic3:michaelisfeelingbetter.unit6:bicyclee_ploring.topic1:we’regoingonaspringfieldtrip.topic2:let’sgoe_ploring.topic3:cyclingisfun.unit7:organizingafoodfestival.topic1:weneedtomakesomemoney.topic2:cookingisfun.topic3:awonderfulfoodfestival.unit8:finefashions.topic1:whatanicecoat!topic2:whatwouldyouliketowear?topic3:let’sgotosee__fashionshow.4〕:grade7:〔twoperiods〕unit1:gettingtoknowyou.topic1:__o.topic2:whereareyoufrom?topic3:what’syourtelephonenumber?unit2:lookingdifferent.topic1:hehasa__nose.topic2:whatcolorisherhair?topic3:whatdoesshelooklike?unit3:talkingaboutgoodfriends.topic1:ilike__englishcorner.topic3:wouldlikesomeeggs?unit4:havingfunoutside__school.topic1:let’sgoshopping.topic2:let’shaveapicnic.topic3:let’sgoto__zoo.unit5:ourschool.topic1:iusuallywalktoschool.topic2:what’syourfavo__ubject?topic3:here’s__news.unit6:myhome.topic1:youhaveanicehouse.topic2:whatareyourneighborslike?topic3:is__reasupermarketaroundhere?unit7:kangkang’sbirthdayparty.topic1:canyoudance?topic2:wherewereyouborn?copyrightdedecmstopic3:howwas__party?unit8:__seasonsand__wea__r.topic1:what’s__wea__rliketoday?topic2:iwanttogoholiday.topic3:__springfestivalismyfavorite.5〕:review__sentencepatternsand__mainpointswhat__studentshavelearnt.〔__lefttime〕四∶教学措施与教学方法利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力.并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识.鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的.同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧.并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性.在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能.具体说来就是：内容来自dedecms紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握.2:在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语.3:多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等.4:师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇.5:要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话.6:多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍.九年级英语教学工作计划范文九年级英语教学工作计划〔2〕返回目录新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作.因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识.要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距.实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标.对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望.在具体的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神.认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础.一∶学生情况分析大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣.初中英语共六册，利用每周的1－2课时综合复习课本，做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系.到了五月份进行系统复习，六月份做模拟套卷.根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施〔1〕首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练.即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作.〔2〕根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价.并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．〔3〕每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况.每天都要布置作业不然有的学生比较懒散.记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查及时发现问题，随时采取措施补救.〔4〕教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语学习能力.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.〔5〕重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成.作业上问题比较突出的要提出来讲解分析.对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作.〔6〕利用课外时间进行培优补差.把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重.缩小两极差异兼顾整体共同进步.〔7〕要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，初中阶段的英语越来越注重交际性，好多学生学了只是为了试不愿去说，为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体.总的来说，我们采取总－分－总的复习模式.第一阶段：课本复习与综合练习相结合，以练议讲为契机，对七八年级教材进行深入复习.然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力.最后几周仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习.最后做好考前动员.在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考.实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习.注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足.每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及时纠正.一∶指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平.二∶工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高.在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的.每一次参加人员都有收获.三∶工作目标1:继续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作.2加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质.3:加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程.四∶主要工作措施1:备课：a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局.做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制.b.了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策.我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方法”.c.课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究.备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等.d.课堂教学中始终贯彻重基础、技能，重学生学以致用，以提升综合能力.同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度.以避免“教”与“考”两张皮现象.课后认真写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性.2上课要求：a.贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根.b激发学生的学习兴趣.注意学生层次的不同，探索对其各种能力的培养.c课堂教学中坚持精讲多练，多反馈，快反馈.以反馈信息随时调整课堂教学尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内宝贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、示范课等活动，使教师们的教学技巧尽快得到提高，因为，教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路.随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如：①新课导入的特殊方式.②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握.③调动学生兴趣的一些做法.④学生良好学习习惯的培养.⑤课后任务布置.3改进教研方式，提高教研质量〔1〕以教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性;〔2〕抓好初一∶初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验.在各年级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变4搞好期末考试和分析工作.PAGE页码17/NUMPAGES总页数20

九年级英语下学期教学计划〖3〗一.时间安排：本学期共18周,安排新授课15周,每周一单元；期中期末复习2周.机动1周.二.本学期学生情况分析:从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语.还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战.三.教材分析:本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元.每单元仍然按__iona、__ionb、selfcheck和阅读四部分组成a部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；b部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础.a部分是基础，b部分是延伸，selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造..四.教学目标〔三维目标〕：一∶知识与技能本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能.二∶过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法.三∶情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观.五.本学期采用的教学方法:1:重视课堂教学质量2:有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力3:任务型教学方法4:特别注重阅读能力的培养5:分层教学，因材施教，因势利导6:努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式.六．.各单元〔章或课〕教学内容、教学目的、重难点单元〔章或课〕教学内容教学目的教学重点教学难点unit1unit2unit3unit4unit5howdoyoustudyforatest?iusedtobeafraid__adark.teenagersshoudbeal__edtochoose__irownclo__swhatwouldyoudo?itmustbelongtocarlatalkabouthowtostudytalkaboutwhatyouusedtobelikerulestalkaboutwhatyouareal__edtodoagreeanddisagreeetalkaboutimaginarysituationsapicnicmakeinferencesby+doingsth.复习现在完成时usedto的用法shoudbe+过去分词shoud的用法au_.formakinginfereenceslisteningandreadingusedtobutnow含au_.的被动语态readingskillau_.表示推测unit6unit7unit8unit9unit10unit11ilikemusicthaticandanceto.wherewouldyouliketovisit?i’llhelpcleanup__cityparks.whenwasitinvented?by__timeigotoutside__bushadalreadyleft.couldyoupieasetellmewhere__restroomsare?e_pressprefercetalkaboutplacesyouwouldliketovisit.__ferhelptalkabout__history__inventionpastperfectaskforinformationpolitly.thatwho引导的定语从句wouldandhopetofore_presionPAGE页码20/NUMPAGES总页数20

九年级英语下学期教学计划〖4〗一∶基本情况126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想.二∶教材分析我们使用的是《仁爱版英语》，由__市仁爱教育研究出版社于__年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态.三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用.本册教材具有以下几个特点：1:注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性.如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣.通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力.培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领.织梦好，好织梦2:注重注重教材的灵活性和可操作性.图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力.形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧.在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能.3:为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间.了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力.4:注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的能力.5:注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识.结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识.三∶教学重难点突破本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识.鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及