全员育人导师制度记录表

岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：

王耀戊

班级：

五年级一班时间

9.6

事件

纠正上课开小差的习惯地点

办公室

谈心

参加班会

家校联络

书信

其它：课堂上你总是左顾右，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师希望你快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的果你经不按时完成作业的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺但有改正的决心还不行一定要有改正的行动。老师期看到你的实际行动。课堂上认真听讲是证学习质量的关键用心完成作业则是取得进步的必要条件因此不能忽视。2017年月6日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：

王耀宗

班级：

五年级一班时间

9.13

事件

新任班长后工作中有哪些困难?地点

办公室

谈心

参加班会

家校联络

书信

其它：识2017年月13日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：

赵传鑫

班级：

五年级一班时间

9.20

事件

使学生意识到不吃早餐的危害地点

办公室

谈心

参加班会

家校联络

书信

其它：不吃早餐对学习的影响。不吃早餐对健康的危害养成按时按量吃早餐的习惯。学生认识态度：认识到不吃早餐的危害性，决心养成良好的饮食习惯。2017年9岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：

赵传雨

班级：

五年级一班时间

9.27

事件

努力学习，完成作业地点

办公室

谈心

参加班会

家校联络

书信

其它：效年

月

日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：

赵立雪

班级：

五年级一班时间

事件

学习数学的技巧地点

办公室

谈心

参加班会

家校联络

书信

其它：2017年10月11日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：张得涛

班级：五年级一班时间地点

办公室

事件√谈

尊重人格，保护自尊心参加班会家校联络

书信

其它：心尊重人格，保护自尊心：保护自尊心信任与赏识教育行为习惯差学生的重要前提育过程中，应坚信“人在环境教育中可以改变的”。对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽变相体罚人格的力量去启迪他的心灵爱心去融化他心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信消除了自卑和抵触情绪愿意接受他人帮助和教育同时通过自己尝试和感受进步带来的成就感，使他的消极状态逐步改变为主动状态。2017年10月

日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：

王月坤

班级：

五年级一班时间

事件√谈

学习习惯不好地点

办公室

参加班会

家校联络

书信

其它：心由于存在的一些坏习惯，因此2017年10月27

日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：时间11.3

房玉琳事件√谈

胆小怯懦

班级：五年级一班地点

办公室

参加班会

家校联络

书信

其它：心教师协作，同学帮助为了不断督促该同学进步，我与其他科任教师进行协作，在课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问（根据其能力，设计相应问题），使其注意力始终集中于课堂，并及时对其进步给予表扬，使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强。教育同学间要团结互助。不歧视跟他，要以真诚的态度去帮助他，如：在分座时把责任心强乐于助人的同学派做他的同桌督促其进步半个学期的时间，他的学习成绩就有了提高，学习兴趣也比以前较浓，由于自己的进步，他心情比以前愉快多了，脸上也露出了笑容。2017年11月日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：王璐琳

班级：五年级一班时间

事件√谈

学习兴趣不浓地点

办公室

参加班会

家校联络

书信

其它：心1强学校养成教育训练加强教师对他的关爱对该生加强道德行为的养成训练使其初步养成良好的行为习惯，最终建立坚强的道德信念。2高学习兴趣1、注重激，培养自信。该生学习习惯差,语文书写不工整,没有正确的阅读，做作业等习惯；数学经常抄袭他人作业有时甚至干脆不做作业。我就尊重该生学习的“需要,发他的学习兴趣，实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”，并且引导孩子主动积极地参与到学习的过程中。只有让他对学习感兴趣后，才能安心学习。2、提高认。促其内化在对该生进行学习习惯的培养过程,论是良好学习习惯的养成,还是不良习惯的根除,我都帮助他提高自己的认识，通过兴趣的激,他逐步把良好的学习习惯形成，促其内化而自我进步。2017年11月日岩棚小学全员人导师制工作记录表学生姓名：房小芹

班级：五年级一班时间地点

办公室

事件√谈

学习方法有待改进参加班会家校联络

书信

其它：心讲究系统性，是信任赏识教育学生的重要方面。根据她的问题成因分析，实现化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正对待、耐心等待，要有长期的、系统的计划和打算不断调整方法进行教育与任课密切配合，步调一致地对她进行想教育；反复抓，抓反复；加强日常