人教版五年级英语上册第四单元教案

人教版年英语上第单元教

用教案教学照样也可以因材施教培养学生学习能力。下面是整理的人教版五年级英语上册四单元教案，希望对你有帮助。人教版五年级英语上第四单元教案一

学习目标能听、说、认读单词learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”能听懂、会说句子“CanI…?”进行问答练习。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.提高学生自主学、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，学生感受到合作学习的乐趣和效率。学习重难1.能、说、认读词“learn”“any”，“problem”和词组“noproblem。2.能听懂、会说句“CanI…?进行问答练习。教学难点词组“noproblem使用。教学过程二次备课一、课前热身1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.NicetomeetSs:Goodmorning,teacher.Niceseeyou,too.T:Howareyoutoday?s:Verywell,thanks.:WhatcanyouS1?1:can:Canyou…?S2:Yes,I/Icant.2.教师播放歌曲“Whatyoudo?”的录音，全班学生跟着录音大声唱二、课前预习教师表演，学生说出应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。全班学生站起来，教用句型“I…”说句子，学生做相应的动作，错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下学生为获胜者，教师给予奖励。三、新课呈现B.Let’talk1.教学新单词(1)教师出示学生上育课的情景图，师生进行对话，如：T:Whatclassdohave?s:TheyhavePE:WhatyoulearnPEclass?s::Canyoudoanykungfu?s:Yes,I/Icant.:(对着作否定回答学生说)problem.ThePEteachercanhelpyou.(2)学习操练“problem”把生词写在黑板上，带领学生读几遍。2.介绍对话情景T:John’classarehavingclassnow.PEteacheristalkingwiththechildren.Let’listentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教学音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正T)(F)。①childrenhavePEinafternoon.②can’tdoanykungfu.③can’tanykungfu.Answer:TFXT第三次播放教学录音全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注模仿录音中的语音、语调。4.学生拿出人物头，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。四、巩固延伸1.Let’stry(1)明确听力任务T:CanMikeanykungfu?Listentotapeandthenyouwillknow.第一次播放教学录音学生根据录音内容勾出正确选项。第二次播放教学录音师生一起核对答案2.课堂练习——练练：-Canyoudoanykungfu?-Yes,I__________.-CanyousingEnglishsongs?No,I__________.-Canshe-Yes,_________④-Canheplaybasketball?No,___________________.⑤-Canyourmothercook?________,_________________.⑥-Canbrothercleanbedroom?-________,_________________.五、课堂小结师生一起总结本节课习的词汇和句型。六、布置作业听录音，跟读B.Let’talk分内容，并尝试背诵。完成练习册的练习。人教版五年级英语上第四单元教案二

学习目标能听、说、读、写单“sing”“song”，“kungfu”“dance”和词“singEnglishsongs”pipa”，“dokungfu”，“drawcartoons。能在创设的实际情景灵活运用句型“canyoudo?”，“I…”。能听懂、会唱歌曲“canyoudo?”。能完成“Dosurvey部分的对话任务。鼓励学生了解身边同的能力，做生活中的有心人。学习重难点1.能听说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa，“dofu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际景中灵活运用句型“canyoudo?”，“I…”。教学难点新词汇和词组的学习能在创设的实际情景灵活运用句型“canyoudo?”，“I…”。教学过程二次备课一、课前热身1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?s:Fine,thankyou.Andyou?:I’fine,too.Areyoureadyourclass?Ss:Yes.2.热身活动T:Nowlet’dosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.upandfollowme.Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,…).二、课前预习学习歌曲“canyoudo?”T:jump,run,swim…You’reNowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.第一次播放歌曲录音全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现1.Let’slearn(1)学习新单词和词。创设“考艺校”情景“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用教案依次出示舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景引出新单词和词组并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungdrawcartoons教师带领学生读几遍单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。教师发指令班学做相应的动作固新单词。(4)第一次播放教学音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合作换对话中的关键词编写新对话。(6)教师请几对学生讲台表演对话，表演表演到位的学生。2.Dosurvey(1)学生在四人小组用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸1.教师表演动作，生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生讲台次指着学生问“canheshedo?”，学回答：“He/Shecan…”。2.课堂练习——选填空()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.A.WhoB.’C.What()②Ican__________EnglishA.SongB.singC.singing()③Lets__________somefu.A.makeB.haveC.do()④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon3.Checktheanswer①②B,③④B五、课堂小结师生一起总结本节课习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业1.将本节课学习的单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本分的内容。教学反思课题第二课时课型新授间学习目标1.能听说读单词“party”“next”和“wonderful”。能听懂、会说、运用子“We’haveanEnglishpartyTuesday.”，“Whatcanchildren?”，“Icandosomekungfu.”。知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。能完成“Let’stry”部分的听力任务。鼓励学生展示自己的艺，培养学生的自信心。学习重难1.能、说、认读词“party”“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、用句子“We’haveEnglishpartyTuesday.”，“Whatcanchildren?”，“Icandosomekungfu.”。教学难点1.能听、说、认读词“wonderful。2.能听懂、会说、用句子“We’haveEnglishpartynextTuesday.”“Whatcanyouparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。教学过程二次备课一、课前热身1.FreetalkT:Hello,andgirls.s:Hello,teacher.:Nicemeetyou.s:Nicetomeetyou,:Whattimeisitnow?s:’s:Oh,westartourclassnow.教师播放歌曲“canyoudo?”录音，全班学生跟着录音唱，活课堂气氛。教师说单词或词组，生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组二、课前预习最佳拍档：学生两人一组位生背靠背学生问“Whatcanyoudo?”，另一位生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。三、新课呈现1.Let’stalk(1)教学单词教师出示日历，说“ItsMondayTuesdayWednesday/…”然教师把日历翻到第二天说“Nextday…”，以此推，帮助学生理解单词“”的意思。教师用教案出示一副闹的派对景象，说：“Look,thisaThepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”“wonderful”的意思。(2)教师出示部分的学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T:Lookatthepicture.canZhangdo?Ss:cansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndo?Ss:candosomefu.(3)介绍对话情景T:TherewillanEnglishparty.MissWhitetalkingwithherstudents.Whatcanstudentsdoforthe’slistentotapeandknowsomethingaboutit.(4)第一次播放教学音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音学生听完录音后回答下面问题：①willtheyhaveanEnglishparty?WhatcanZhangPengdofortheparty?WhatcanJohnfortheparty?Answer:NextTuesday.HecansingEnglishsongs.Hesomekung第三次播放教学录音全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注模仿录音中的语音、语调。学生拿出人物头饰，桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。Whatcanyoudo?学生同桌合作，相互问对话会做些什么，如：S1:Whatcanyoudo?S2:candrawpictures.WhatcanyouS1:candosomefu.2.Let’stry(1)明确听力任务T:youknowwhatcando?’listenthetapeandticktherightpicture.(2)播放第一遍录音学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起对答案。四、巩固延伸1.选秀比赛教师扮演面试官，请位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“Whatcanyoudo?”，学生回答：“Icanancedrawcartoons/…，教师再问：“Areyoureadyfortheperformance?，学生回答：“Yes.”。2.课堂练习——选与下列问句相对应的答语：()①Whatyoudo?()②Canyou()③What’yourfavourtiefood?()④WhatdoyouonFridays?()⑤Doyouoftendohousework?Yes,can.Icanwashclothes.Iliketomatoes.No,don’t.WehaveChineseandart.3.Checktheanswer①②A,③④E,⑤D五、课堂小结师生一起总结本节课习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。六、布置作业1.将本节课学习的单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“’stalk”部分。教学反思课题第三课时课型新授间学习目标1.能听单“cook””，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playpingpong”能灵活运用句型“Canyou…?，“Yes,Ican./No,can’t.”于境交际中。能完成“Writeandsay部分的连线和对话任务。4.进一步加深学生自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度学习重难点1.能听说、读、写单词“cook”，“swim”，“pingpong”词“playbasketball”，“speakEnglish”“playpingpong”。2.能灵活运用句型Canyou…?，“Yes,Ican./No,can’t.”于境交际中。教学难点写一写自己会做的事不会做的事。“speak某种语言表示“说某种语言”。教学过程二次备课一、课前热身1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.s:Goodmorning,teacher.:Howareyoutoday?s:Verywell,thanks.:Niceseeyou.s:Nicetoseeyou,too.:Itstimeforourclass.Herego.2.教师播放教学录，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话二、课前预习击鼓传花教师敲击桌子，学生彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里哪位学生就站起来与教师进行对话如：T:Whatcanyoudo?S:can三、新课呈现1.Let’slearn(1)教学新单词教师用多媒体教案分出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引单词“cook，“swim”和词组“playbasketball”“playping-pong”。教师用多媒体教案出一段中文对话，说：“TheyspeakChinese.”出示一段英文对话说“TheyspeakEnglish.”，帮助学明白词组“speakEnglish”的意思。教师用“唱反调”的式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生男女生比赛读。第一次播放教学录音全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班生分角色跟着录音读。同桌合作，拿出人物饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.Writeandsay请一位学生站起来读读Sarah的话，并完成表格。学生同桌合作，根据格谈论Sarah会的事和不会做的事，如：S1: