《计算机文化基础》试卷

《计算机文化基础》试卷一、判断题（共10题，每题1分）[1]（）内存储器中每一个存储单元被赋予唯一的一个序号，该序号称为地址。[2]（）在Windows[3]（）编译程序和解释程序都能将汇编语言源程序转换成目标程序。[4]（）在Powerpoint演示文稿中应用了新的模板后，母版和配色方案也将被新的所取代。[5]（）Internet中将各局域网互联在一起的部件是网卡。[6]（）Word具有多种视图，其中WEB版式视图是不能显示标尺的。[7]（）在Windows[8]（）微机的存储单元的内容可以反复读出，内容仍保持不变。[9]（）一个英文字符用一个字节表示，一个汉字字符则需要用两个字节表示。A2～A9B1～J19，则在单元格C3中的公式应是“$A3*C$二、填空题（共20题，每题1分）[1]微型计算机的硬件系统包括主机。[2]在Word编辑状为文档设置页,可以使菜单中的“页码”命令。[3]在Windows桌面上单击“开始”按钮，可、打开文档、改变系统设置、得帮助以及在计算机中查找指定信息等。[4]在当前编辑的Word文档中要插入另一个文本文档的做法是选定插入点单“插入菜单中的“文件”命令，选定所弹出的对话框中。[5]在Excel中，工作簿名称放置在工作区域顶端中[6]Word文档扩展名。[7]在Word编辑中若将选定的文本移动到目的处可以按键在目的处单击标右键即可。[8]局域网主要是由网络硬件两大部分组成。[9]在Word中文档窗口与一般的窗口很类似，也有标题栏、最小化按钮、最大化（复原按钮、关闭按钮等，但没。[10]将二进制数1100111转换成十进制数。[11]以太网所采用的拓扑结构大多采。[12]在“我的电脑”或“资源管理器”窗口中，当一个文件或文件夹被删除之后，如果户还没有进行其他的操作，则可以在“编辑”菜单中选命令将其恢复。[13]中/西文标点切换的组合键。[14]目前常用的鼠标器主要有机械式两种。[15]用机器语言编写的程序也。[16]在Windows中退资源管理"窗,可菜单选关"命令[17]位图文件扩展名。[18]在Word中，为表格填写数据时，键将插入点移向右边的单元格内。[19]为了方便软件的安装和卸,Windows专门提供功能，能彻底从平台上删不需要的软件。[20]在计算机网络中，实现数字信号和模拟信号之间转换的设备。三、单选题（共50题，每题1分）[1]电子计算机的算术逻辑单元、控制单元及存储单元全称为（(A)UP(B)ALU(C)CPU(D)CAD[2]486586（(B)软盘的型号(C)显示器的型号(D)微处理器的型号[3]计算机的内存储器简称内存，它是由（）构成的。(A)随机存储器和软盘(B)随机存储器和只读存储器(C)只读存储器和控制器(D)软盘和硬盘[4]微型计算机外存一般是指（(A)RAM(B)ROM磁盘虚拟盘[5]从第一代计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的。这种体系结构称结构。艾伦·图灵罗伯特··盖茨(D)冯·若依曼[6]计算机的操作系统是一种（(D)字表处理软件[7]根据打印机的原理及印字技术，打印机可分为（）两类。(A)击打式打印机和非击打式打印机(B)针式打印机和喷墨打印机(C)点阵式打印机和行式打印机(D)静电打印机和喷墨打印机[8]硬盘的读写速度比软盘快得多，容量与软盘相比（大得多小得多小一些[9]我国自行设计研制的银河Ⅱ型计算机是（。

）体系[10]将高级语言程序直接翻译成机器语言程序的是（[11]Windows（。(A)文本文件、Word文档、图形文件和声音文件等(B)文本文件和Word文档(C)Word文档和图形文件(D)文本文件和图形文件[12]在Windows（）复制删除粘贴[13]在Windows资源管理器中的工具栏的显示，是在该窗口的（）菜单中选中“工具栏”命令下的选项才显示的。文件编辑查看工具[14]Windows（）(A)WindowsWindows(B)Windows窗口有两种类型：应用程序窗口和文档窗口(C)窗口是Windows文档和应用程序的用户界面[15]Windows，下列叙述中正确的是（。WindowsWindows可以同时打开的多个窗口，既可平铺窗口，也可层叠[16]在Windows（）中选择“属性”选项，然后在对话框中选择“屏幕保护程序”标签即可。任务栏桌面[17]在Windows中，硬盘上被删除的文件或文件夹将存放在（）中。(A)内存外存回收站剪贴板[18]在Windows中选定文件或文件夹后，下列的（）操作不能完成文件或文件夹的复制。(A)单击工具栏上的“复制”按钮(B)在编辑菜单中选择“剪切”命令(C)按Ctrl+C键[19]下面关于Windows（。(A)Windows是一个完整的32位操作系统，不再依赖于DOS操作系统(B)对于大部分硬件设备都能实现“即插即用”Windows一切操作都通过图形用户界面，不能执行DOS[20]把Windows（(B)仅可以移动，不能改变大小(C)仅可以改变大小，不能移动(D)既能移动，也能改变大小[21]对于Word（(B)表格建立以后，其行宽高和列的数值可以修改(C)可以通过指定行和列来建立一个表格(D)不可以将表格中的某一行的若干个单元格合并为一个单元格22]在Word（）看清页中的细节。坐标线标尺[23]Word（）可改变段落编排方式、调整左右边界、改变表格栏宽度(A)工具栏(B)格式栏(C)符号栏(D)标尺[24]Word中使用模板的过程是：选择（）菜单，再选择模板名。(A)文件－新建(B)工具－选项(C)工具－自定义(D)文件－打开[25]Word（。(A)剪切：Ctrl+X(B)复制：Ctrl+V(C)保存：Ctrl+S(D)打开：Ctrl+O[26]Word（。“格式”菜单中的“页面设置”命令(D)打印预览中的“标尺”按钮27]在Word（）找”对话框。(A)Ctrl+H(B)Ctrl+F(C)Crtl+G(D)Crtl+A28]在Word中显示（。空白首字符的字号29]要将在WindowsWord确的是（。不能将其他软件中制作的图片复制到当前Word可以通过剪贴板将其他软件的图片复制到当前Word文档中先打开Word文档，然后直接在WordWordWord中[30]Word（）(A)1～60(B)1～150(C)1～120(D)1～180[31]Excel（。是使用者选择使用的对电子表格的一种格式修饰是根据电子表格数据自动作出的，并随时与该数据动态对应是根据电子表格数据自动作出的，但作成后即与该数据没有联系了[32]Excel中如果一个工作簿中含有若干个工作表，则当“保存”时（有多少个工作表就存为多少个磁盘文件33]当复制工作表中的一个单元区域（(A)E2(B)E2：F3(C)E2：G4(D)E2：H5[34]如要在D列和E（已有数据）3（。DE、、F、G[35]ABC边框的右下角（控制点）4（。(A)选择了这5个单元格构成的区域(B)填充了序列数据(C)把“ABCD”复制到这连续的4格中(D)把“ABCD”移动到最后一格中[36]对幻灯片中文本进行段落格式设置，设置类型不包括（37]（(B)预设动画(C)幻灯片切换(D)自定义动画[38]如果要将幻灯片的方向改变为纵向。可通过（）文件、打印格式、幻灯片版式[39]在演示文稿中新增一幻灯片最快捷的方式是（(B)单击工具栏上的“新幻灯片”按钮(C)使用快捷菜单(D)选择“编辑”菜单中的“新幻灯片”命令[40]下列（）操作，不能退出Powerpoint(B)用鼠标左键点击窗口右上角的“关闭”按钮(C)按Alt+F4键(D)按ESC键[41]为了利用邮电系统公用电话网的线路来传输计算机数字信号，必须配置（(B)调制解调器(C)集线器(D)网卡[42]计算机局域网与广域网最显著的区别是（(B)前者网络传输速度较快(C)前者传输范围相对较小(D)后者网络吞吐量较大[43]进行网络互联，当总线网的网段已超过最大距离时，可用（）中继器网桥网关[44]和广域网相比，局域网（(B)有效性、可靠性均差(C)有效性好，但可靠性差(D)有效性差，但可靠性好[45]目前因特网还没有提供的服务是（电子邮件[46]最早出现的计算机网是（(A)Internet(B)Bitnet(C)Arpanet(D)Ethernet[47]2ASCII50，5ASCII（(A)52(B)53(C)54(D)55[48]八倍速CD-ROM（(A)300Kb/秒(B)600Kb/[49]计算机病毒会造成计算机的（）损坏。(A)硬件、软件和数据(B)硬件和软件(C)软件和数据(D)硬件和数据[50]163.5B（。五、问答题（共45）[1]简述微机系统的主要性能指标有哪些。[2]简述什么是计算机硬件和软件，以及硬件和软件的关系。[3]简述Internet的应用前景。[4]简述计算机软件知识产权保护的必要性。《计算机的安全和使用道德规范》授课对象：七年级学生 教师：彭勇 课时安排课时 课型：新授时间：2012年5月一、教学目标：1、知识与能力目标：了解知识产权及其保护的意义；了解计算机病毒的危害及预防；了解病毒、黑客基本概念及病毒的特点；了解与计算机、网络有关的法律、法规，建立安全意识；指导学生学习《青少年网络文明公约》；2、过程与方法目标：通过师生问答互动、生生讨论研究培养学生结合课本及网络获取知识，进行自主探究的能力。3、情感与价值观目标：;通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。二、教学重、难点：重点：1）让学生掌握计算机病毒的特点及其防治方法；2）引导学生安全的使用信息技术；对学生进行网络道德教育；引导学生正确看待网络。难点：1）掌握病毒的防治方法；2）引导学生正确看待网络；3）日常生活中信息技术的安全使用。三、教学方法：讨论法、问答法四、教学过程：教学环教师活动 学生活动 设计意图节将学生现实生活中师：同学们，人生最大的幸福是什么？？我认为是健康。最近天气多变，答：人体感染病毒。温差变化较大，一部分同学一不小心新就会感冒，你们知道为什么会感冒课吗？？？（引入病毒性感冒）导

经常接触到的病毒性感冒为先手从而自然而然导入计算机病毒；问题的形式抛出计师：说到计算机的安全，我们就不得入不说到计算机病毒，计算机生病和人生病会是一样的吗？

学生交流，举手回答老师提问。

算机病毒，旨在让学生有一定的思考空间，并对以下的课充满了期待，从而提高课堂的效率1、什么是计算机病毒？（学生自学课答：计算机病毒实质上是指编制或（一、计

本；2、评价学生答案，再次强调计算机病毒的概念；3、出示图片（电脑中病毒后的一些情

在计算机程序中插入破坏计算机自我复制的一组或程序代码。学生观察图片，结合书本总结出计

让孩子根据平时的所见所知，共同了解景；算

算机病毒的特点：潜伏性、传染性、一下计算机病毒的4、请学生根据图片和课本总结出计算机机病毒的特点；病5（引毒入“黑客；及6、提出“黑客”的概念：是指计算机其系统的非法侵入者。简单介绍曾出现防治“黑客”有哪些危害吗？7（

破坏性等；交流看法，回答问题；结合书本讨论、试想“黑客”的危害；

症状，对以后出现类似情况时应注意防范，从而提高学生的警惕性。犯罪等；8、问：我们已经了解了“黑客”及计学生讨论，试图回答计算机的传算机病毒，请同学们讨论一下，计算 途径……机病毒可能是通过那些途径传播的呢？？？9传播途径：网络、外存介质盘、光盘、存储卡等，网页及网络资源。10、问：我们已经知道了“黑客”的危害，了解了计算机病毒，那我们应该怎样尽量减少它们给我们带来的烦恼呢？11、评价学生答案，强调防治计算机病毒的方法：1）安装杀毒软件；2）结合课本讨论回答防治计算机使用外存设备时先用杀毒软件检测； 毒的方法。3）及时为系统漏洞添加补丁；4）在经常了解一些活跃病毒的专门对付手段。

自主发现问题的解决办法，并明确了多种学习的方法。12CIH的办法。

讨论、回答（二网络与用机道德规范(三课堂小结

1高频传播的时代，计算机的使用和信息的传播也应该遵守道德规范（引出计算机信息系统和网络方面的政策法规）问：还是未成年人的我们，使用计算机应该遵守哪些我们所知道的政策法规呢？2、分条强调青少年网络文明公约的内容；3、特别强调使用他人计算机时应该遵守的行为规范。4、简单介绍网络中的知识产权（计算机设计的方案、图纸和编制的一些软件等；5、现在的日常生活中常会接触到网络，同学们，你们是如何看待网络的呢？网络对我们是有利还是有弊？6、介绍网络的利弊。知道最终的目的是要让大家明白什么吗？（计算机病毒