高考文言文真题详注细评课件2

高考文言文真题详注细评（十）

2015全国一卷孙傅传高考文言文真题详注细评（十）

2015全国一卷孙傅传1明确目标一、储备高考文言知识二、熟悉高考文言真题三、积累高考文化常识明确目标一、储备高考文言知识二、熟悉高考文言真题三、积累高考2文言特殊句式之二

倒装句文言特殊句式之二3

汉语的句子成分的顺序，一般为（定）主─［状］─谓─（定）─宾

汉语的句子成分的顺序，一般为4

在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：

一、宾语前置；二、定语后置；三、状语后置；四、主谓倒置。在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句5

──

谓（动）

宾

──

介词

宾

宾语前置──谓（动）宾──介词6翻译下列句子，归纳句式特点①大王来何操？

②沛公安在？③客何为者?

操何

在安为何句子的特点：1、都是疑问句，2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。翻译下列句子，归纳句式特点①大王来何操？ 操何在安为何句7翻译下列句子，归纳句式特点①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特点：1、都是否定句，有否定词2、都由代词(“自”“之”“余”)充当宾语。结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定词：不、未、莫、无等翻译下列句子，归纳句式特点①忌不自信。不信自未有之不欺余句子8

结论三：用“唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，归纳句式特点1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图不知句读、不解惑有何厌唯从命唯图利高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt结论三：用“唯……是”或“之”把宾语提到动词前91、何以战？翻译下列句子，归纳句式特点

结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。3、项王项伯东向坐以何与谁2、微斯人，吾谁与归？向东高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt1、何以战？翻译下列句子，归纳句式特点

结论四：介宾结10

一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。

三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。

四、介词宾语，有时也放在介词的前面。

宾语前置有以下几种情况：高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二、11

──

定语

中心词

定语后置高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt──定语中心词定语后置高考文言文真题详12①遂率子孙荷担者三夫②求人可使报秦者③太子及宾客知其事者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之一

中心词＋后置定语＋者

荷担之子孙可使报秦之人知其事之宾客高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①遂率子孙荷担者三夫翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置13①马之千里者②石之铿然有声者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之二

中心词＋之＋后置定语＋者

千里之马铿然有声之石高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①马之千里者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之二14①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君②蚓无爪牙之利，筋骨之强③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之三

中心词＋之＋后置定语高之庙堂、远之江湖利之爪牙、强之筋骨陆离之长铗、崔嵬之切云高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君翻译下列句子，归纳句15①尝遗余核舟一。②以乘韦先，牛十二犒师。③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之四

中心词＋数量词一（只）核舟十二（头）牛一双白璧、一双玉斗高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①尝遗余核舟一。翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式16

──

状语

中心词

状语后置高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt──状语中心词状语后置高考文言文真题详17①青，取之于蓝，而青于蓝。②君子博学而日参省乎己。③申之以孝悌之义。④私见张良，具告以事。翻译下列句子，归纳句式特点［于（从）蓝］取之、［于（比）蓝］青［乎（对）己］参省［以（用）孝悌之义］申之［以（把）事］具告高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①青，取之于蓝，而青于蓝。翻译下列句子，归纳句式特点［于（从18

文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结19①将军战河北，臣战河南。②遂与秦王会渑池。③得璧，传之美人。④请奉盆缶秦王，以相娱乐。翻译下列句子，归纳句式特点［于

(在)河北］作战、［于

(在)河南］作战［于

(在)渑池］会见［于（给）］美人［于（给）］秦王高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①将军战河北，臣战河南。翻译下列句子，归纳句式特点［于(在20

有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个21

──

主语

谓语

主谓倒置高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt──主语谓语主谓倒置高考文言文真题详注22①甚矣，汝之不惠!②美哉，我少年中国!③安在公子能急人之困也？④何哉，尔所谓达者？翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣!我少年中国美哉!公子能急人之困安在也？尔所谓达者何哉？高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①甚矣，汝之不惠!翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣!我23

主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的24判断下列特殊句式的类型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不患人之不己知，患不知人也。4、石之铿然有声者，所在皆是也。5、信而见疑，忠而被谤。6、会于西河外渑池。7、人马烧溺死者甚众。8、善哉，祁黄羊之论！9、頒白者不负戴于道路矣。10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。宾语前置宾语前置宾语前置定语后置被动句状语后置主谓倒装定语后置状语后置被动句高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt判断下列特殊句式的类型宾语前置宾语前置宾语前置定语后置被动句252015全国一卷孙傅传高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt2015全国一卷孙傅传高考文言文真题详注细评——孙傅传pp26

孙傅，字伯野，海州人，登（考中）进士第（“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人），为（担任）礼部员外郎。时蔡翛[xiāo]为尚书，傅为(替，给省略“之”，对他，向他)言（陈述）天下事，劝（劝告）其（代词，他）亟（jí急切，立即）有所更（变更），不然（指示代词，这样，那样）必败。翛[xiāo]不能用（采用）。迁至中书舍人（中书舍人，职官名，中书省的长官。西晋初设置，历代名称和职务不尽相同，南朝时掌制诰、诏令、宣旨和接纳上奏文表等事；隋时主管诰令诏敕；唐时掌管诏令，参与机密，决断政务；宋时参与政令决策，执掌中书省诸事）。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt孙傅，字伯野，海州人，登（考中）进士第（“第”指27

宣和末，高丽入（入朝）贡（进贡），使者所过（所字结构，经过的地方），调(征调)夫(民夫)治(整治)舟，骚然(扰乱，使地方不安宁)烦费(大量耗费)，傅言：“索(索求)民力以(相当于而，表结果)妨(妨害)农功(农业生产)，而（却）于（对于）中国（古今异义词，中原地区,这里指中华）无丝毫之益（好处），宰相谓（认为）其所论（论断，观点）同（等同，相同）苏轼，奏（上奏章）贬（贬官,省略“之”）蕲[qí]州安置。给事中许翰以为(认为)傅论议(言论)虽(虽然)偶(偶尔)与(和，跟)轼合，意(本意)亦亡(通“无”，没有)他(其它)，以（按照）职论（评价，评定）事而责(责备)之过(过分)矣，翰亦罢(被罢职)去(离开)。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt宣和末，高丽入（入朝）贡（进贡），使者所过（所字结构28

靖康元年，召(征召)为给事中（官名。秦置，汉魏相沿。为将军、列侯、九卿以至黄门郎、谒者等的加官。因给事殿中，备顾问应对，讨论政事，故名。晋始为正官。隋唐以后，成为门下省之属官，掌驳正政令之事。唐一度改称“东台舍人”，旋复旧称），进(晋升)兵部尚书。上章(奏章)乞(请求)复(恢复)祖宗法度(法令制度)，钦宗(庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗)问之，傅曰：“祖宗法惠(使动用法，使…受惠，让…受惠)民，熙丰法惠国，崇观法惠奸。”时谓(认为)名言。十一月，拜尚书右丞，俄(不久)改(改任)同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当(抵挡)矢石（1、指箭和垒石，古时守城的武器。2.指战争，打仗）。金兵分四翼噪(鼓噪)而前，兵败退，堕(掉到)于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日(这一天)，金人遂(于是)登城。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt靖康元年，召(征召)为给事中（官名。秦置，汉魏相沿。29

二年正月，钦宗诣（到„„去）金帅营，以（任命）傅辅太子留守，仍兼（兼任）少傅。帝兼旬（兼，加倍；二十天）不返，傅屡贻书（送信）请之。及废立檄（中国古代官府往来文书的下行文种名称之一）至，傅大恸（tòng，大哭）曰：“吾惟（只）知吾君可帝（称帝）中国（省略“于”，在中原地区）尔，苟（如果）立（拥立称帝）异姓，吾当死（为动用法，为…死）之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣（放行）。密谋匿(藏到)之（省略“于”，到）民间，别（另外）求(寻找)状（样子）类（像）宦者二人杀之，并斩十数死囚，持（带着，拿着）首（首级）送之，绐（dài，古同“诒yí”，欺骗；欺诈）金人曰：“宦者欲窃（私下，暗中）太子出，都人（京城人）争斗杀之，误伤太子。因（于是）帅（率领）兵讨定，斩其为乱者（作乱的人，造反的人）以献。苟不已（停止），（太子）则以（用）死继（继续抵抗）之。”高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt二年正月，钦宗诣（到„„去）金帅营，以（任命）傅辅太30

越（经过，过了）五日，无肯承（承担）其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索（宾语前置，索要我），吾当与之（他）俱行（出发），求见二酋（长官，敌帅）面（名作状，当面）责之，庶（希望）或（或许）万一可（能够）济（对事情有益）。”遂（于是）从（跟从）太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何（为什么，何必）预（参与）?”傅曰:“我宋之大臣,

且太子傅也（判断句）,当死从（誓死追随）。”是（这天）夕,宿门下（省略“于”，在城门下）,明日（第二天）,金人召之去。明年二月，死于（在）朔廷。绍兴中，赠（追赠）开府仪同三司，谥（赠谥号）曰忠定。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt越（经过，过了）五日，无肯承（承担）其事者。傅曰：“吾311．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/考题再回顾A高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）考32考题再回顾2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。D高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt考题再回顾2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一33考题再回顾3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。C高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt考题再回顾3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是34考题再回顾4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。

我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt考题再回顾4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）35文化常识——七情六欲高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt文化常识——七情六欲高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高36表内心嫉恨：恶、厌、憎、贬、怨、患、疾1、恶（wù）

：讨厌，不喜欢。《大学》：故好而知其恶（è）

，恶（wù）而知其美者，天下鲜矣。2、厌：讨厌，厌恶。《史记·主父偃传》：诸公宾客多厌之。3、憎：恨，厌恶。《史记·屈原贾生列传》：秦甚憎齐。4、贬：给予不好的评价，与“褒”相对。矛盾《雨天杂写之一》：秦始与汉武并称，而今褒汉武而贬秦始。5、怨：怨恨，仇恨。《史记·秦本纪》：缪（miào）公之怨此三人入于骨髓。6、患：憎恶，讨厌，厌恶。《左传·晋灵公不君》：公患之，使鉏麑贼之。7、疾：恨，憎恶。《宋史·樊知古传》：吾疾贫富不均。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt表内心嫉恨：恶、厌、憎、贬、怨、患、疾1、恶（wù）：讨厌37表喜乐：乐、欣（然）、悦（说）、欢1、乐：快乐，高兴。《论语·学而》：有朋自远方来，不亦乐乎？2、欣（然）：喜悦，高兴。然，……的样子。陶渊明《归去来兮辞》：乃瞻衡宇，载欣载奔。（乃：于是、然后。衡：通“横”。）3、悦（说）：高兴，愉快。《史记·吴起传》：吴起不悦。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt表喜乐：乐、欣（然）、悦（说）、欢1、乐：快乐，高兴。《论语38表哀怒怒、愤、忿恚（huì)、涕泣、切厉、罹（lí）

、诟、恼1、怒：生气，愤怒。《诗经·卫风·氓》：将子无怒，秋以为期。2、愤：愤怒。陈亮《上孝宗皇帝第三书》：盖国家之大耻而天下之公愤也。3、忿恚（huì)：恼怒，发怒。《史记·陈涉世家》：广故数言欲亡，忿恚尉。（忿恚：使……发怒，恼怒。尉：官名，都尉。）4、涕泣：哭泣，流泪。《史记·刺客列传》：（豫让）死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。5、切厉：严厉。《后汉书·窦武传》：武每数切厉相戒，犹不觉悟。（戒：告诫，警告。）6、罹（lí）：忧患，苦难。《诗经·王风·兔爰》：我生之后，逢此百罹。7、诟：怒骂，辱骂。《左传·哀公八年》：曹人诟之。（曹人：高山族的族群之一。）高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt表哀怒1、怒：生气，愤怒。《诗经·卫风·氓》：将子无怒，秋以39表害怕：畏、惧、惮、骇、遽(jù)1、畏、惧、惮：害怕，恐惧，畏惧。《战国策·邹忌讽齐王纳谏》：妾之美我者，畏我也。蒲松龄《狼》：屠惧，投以骨。《论语·学而》：过则勿惮改。2、骇：害怕，吃惊，惊骇。《左传·定公十年》：齐师至矣，郈人大骇。（郈：古地名，在今山东东平县。）3、遽(jù)：恐惧。《世说新语·雅量》：孙、王诸人色并遽。（色：脸色。并：一起。）高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt表害怕：畏、惧、惮、骇、遽(jù)1、畏、惧、惮：害怕，恐惧40谢谢大家高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt谢谢大家高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题41高考文言文真题详注细评（十）

2015全国一卷孙傅传高考文言文真题详注细评（十）

2015全国一卷孙傅传42明确目标一、储备高考文言知识二、熟悉高考文言真题三、积累高考文化常识明确目标一、储备高考文言知识二、熟悉高考文言真题三、积累高考43文言特殊句式之二

倒装句文言特殊句式之二44

汉语的句子成分的顺序，一般为（定）主─［状］─谓─（定）─宾

汉语的句子成分的顺序，一般为45

在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：

一、宾语前置；二、定语后置；三、状语后置；四、主谓倒置。在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句46

──

谓（动）

宾

──

介词

宾

宾语前置──谓（动）宾──介词47翻译下列句子，归纳句式特点①大王来何操？

②沛公安在？③客何为者?

操何

在安为何句子的特点：1、都是疑问句，2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。翻译下列句子，归纳句式特点①大王来何操？ 操何在安为何句48翻译下列句子，归纳句式特点①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特点：1、都是否定句，有否定词2、都由代词(“自”“之”“余”)充当宾语。结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定词：不、未、莫、无等翻译下列句子，归纳句式特点①忌不自信。不信自未有之不欺余句子49

结论三：用“唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，归纳句式特点1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图不知句读、不解惑有何厌唯从命唯图利高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt结论三：用“唯……是”或“之”把宾语提到动词前501、何以战？翻译下列句子，归纳句式特点

结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。3、项王项伯东向坐以何与谁2、微斯人，吾谁与归？向东高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt1、何以战？翻译下列句子，归纳句式特点

结论四：介宾结51

一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。

三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。

四、介词宾语，有时也放在介词的前面。

宾语前置有以下几种情况：高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二、52

──

定语

中心词

定语后置高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt──定语中心词定语后置高考文言文真题详53①遂率子孙荷担者三夫②求人可使报秦者③太子及宾客知其事者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之一

中心词＋后置定语＋者

荷担之子孙可使报秦之人知其事之宾客高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①遂率子孙荷担者三夫翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置54①马之千里者②石之铿然有声者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之二

中心词＋之＋后置定语＋者

千里之马铿然有声之石高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①马之千里者翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之二55①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君②蚓无爪牙之利，筋骨之强③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之三

中心词＋之＋后置定语高之庙堂、远之江湖利之爪牙、强之筋骨陆离之长铗、崔嵬之切云高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君翻译下列句子，归纳句56①尝遗余核舟一。②以乘韦先，牛十二犒师。③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式之四

中心词＋数量词一（只）核舟十二（头）牛一双白璧、一双玉斗高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①尝遗余核舟一。翻译下列句子，归纳句式特点结论：定语后置形式57

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状语

中心词

状语后置高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt──状语中心词状语后置高考文言文真题详58①青，取之于蓝，而青于蓝。②君子博学而日参省乎己。③申之以孝悌之义。④私见张良，具告以事。翻译下列句子，归纳句式特点［于（从）蓝］取之、［于（比）蓝］青［乎（对）己］参省［以（用）孝悌之义］申之［以（把）事］具告高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①青，取之于蓝，而青于蓝。翻译下列句子，归纳句式特点［于（从59

文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结60①将军战河北，臣战河南。②遂与秦王会渑池。③得璧，传之美人。④请奉盆缶秦王，以相娱乐。翻译下列句子，归纳句式特点［于

(在)河北］作战、［于

(在)河南］作战［于

(在)渑池］会见［于（给）］美人［于（给）］秦王高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①将军战河北，臣战河南。翻译下列句子，归纳句式特点［于(在61

有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个62

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主语

谓语

主谓倒置高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt──主语谓语主谓倒置高考文言文真题详注63①甚矣，汝之不惠!②美哉，我少年中国!③安在公子能急人之困也？④何哉，尔所谓达者？翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣!我少年中国美哉!公子能急人之困安在也？尔所谓达者何哉？高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt①甚矣，汝之不惠!翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣!我64

主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的65判断下列特殊句式的类型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不患人之不己知，患不知人也。4、石之铿然有声者，所在皆是也。5、信而见疑，忠而被谤。6、会于西河外渑池。7、人马烧溺死者甚众。8、善哉，祁黄羊之论！9、頒白者不负戴于道路矣。10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。宾语前置宾语前置宾语前置定语后置被动句状语后置主谓倒装定语后置状语后置被动句高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt判断下列特殊句式的类型宾语前置宾语前置宾语前置定语后置被动句662015全国一卷孙傅传高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt2015全国一卷孙傅传高考文言文真题详注细评——孙傅传pp67

孙傅，字伯野，海州人，登（考中）进士第（“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人），为（担任）礼部员外郎。时蔡翛[xiāo]为尚书，傅为(替，给省略“之”，对他，向他)言（陈述）天下事，劝（劝告）其（代词，他）亟（jí急切，立即）有所更（变更），不然（指示代词，这样，那样）必败。翛[xiāo]不能用（采用）。迁至中书舍人（中书舍人，职官名，中书省的长官。西晋初设置，历代名称和职务不尽相同，南朝时掌制诰、诏令、宣旨和接纳上奏文表等事；隋时主管诰令诏敕；唐时掌管诏令，参与机密，决断政务；宋时参与政令决策，执掌中书省诸事）。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt孙傅，字伯野，海州人，登（考中）进士第（“第”指68

宣和末，高丽入（入朝）贡（进贡），使者所过（所字结构，经过的地方），调(征调)夫(民夫)治(整治)舟，骚然(扰乱，使地方不安宁)烦费(大量耗费)，傅言：“索(索求)民力以(相当于而，表结果)妨(妨害)农功(农业生产)，而（却）于（对于）中国（古今异义词，中原地区,这里指中华）无丝毫之益（好处），宰相谓（认为）其所论（论断，观点）同（等同，相同）苏轼，奏（上奏章）贬（贬官,省略“之”）蕲[qí]州安置。给事中许翰以为(认为)傅论议(言论)虽(虽然)偶(偶尔)与(和，跟)轼合，意(本意)亦亡(通“无”，没有)他(其它)，以（按照）职论（评价，评定）事而责(责备)之过(过分)矣，翰亦罢(被罢职)去(离开)。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt宣和末，高丽入（入朝）贡（进贡），使者所过（所字结构69

靖康元年，召(征召)为给事中（官名。秦置，汉魏相沿。为将军、列侯、九卿以至黄门郎、谒者等的加官。因给事殿中，备顾问应对，讨论政事，故名。晋始为正官。隋唐以后，成为门下省之属官，掌驳正政令之事。唐一度改称“东台舍人”，旋复旧称），进(晋升)兵部尚书。上章(奏章)乞(请求)复(恢复)祖宗法度(法令制度)，钦宗(庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗)问之，傅曰：“祖宗法惠(使动用法，使…受惠，让…受惠)民，熙丰法惠国，崇观法惠奸。”时谓(认为)名言。十一月，拜尚书右丞，俄(不久)改(改任)同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当(抵挡)矢石（1、指箭和垒石，古时守城的武器。2.指战争，打仗）。金兵分四翼噪(鼓噪)而前，兵败退，堕(掉到)于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日(这一天)，金人遂(于是)登城。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt靖康元年，召(征召)为给事中（官名。秦置，汉魏相沿。70

二年正月，钦宗诣（到„„去）金帅营，以（任命）傅辅太子留守，仍兼（兼任）少傅。帝兼旬（兼，加倍；二十天）不返，傅屡贻书（送信）请之。及废立檄（中国古代官府往来文书的下行文种名称之一）至，傅大恸（tòng，大哭）曰：“吾惟（只）知吾君可帝（称帝）中国（省略“于”，在中原地区）尔，苟（如果）立（拥立称帝）异姓，吾当死（为动用法，为…死）之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣（放行）。密谋匿(藏到)之（省略“于”，到）民间，别（另外）求(寻找)状（样子）类（像）宦者二人杀之，并斩十数死囚，持（带着，拿着）首（首级）送之，绐（dài，古同“诒yí”，欺骗；欺诈）金人曰：“宦者欲窃（私下，暗中）太子出，都人（京城人）争斗杀之，误伤太子。因（于是）帅（率领）兵讨定，斩其为乱者（作乱的人，造反的人）以献。苟不已（停止），（太子）则以（用）死继（继续抵抗）之。”高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt二年正月，钦宗诣（到„„去）金帅营，以（任命）傅辅太71

越（经过，过了）五日，无肯承（承担）其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索（宾语前置，索要我），吾当与之（他）俱行（出发），求见二酋（长官，敌帅）面（名作状，当面）责之，庶（希望）或（或许）万一可（能够）济（对事情有益）。”遂（于是）从（跟从）太子出。金守门者曰:“所欲得太子,留守何（为什么，何必）预（参与）?”傅曰:“我宋之大臣,

且太子傅也（判断句）,当死从（誓死追随）。”是（这天）夕,宿门下（省略“于”，在城门下）,明日（第二天）,金人召之去。明年二月，死于（在）朔廷。绍兴中，赠（追赠）开府仪同三司，谥（赠谥号）曰忠定。高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt越（经过，过了）五日，无肯承（承担）其事者。傅曰：“吾721．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/考题再回顾A高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）考73考题再回顾2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。D高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt考题再回顾2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一74考题再回顾3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。C高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt高考文言文真题详注细评——孙傅传ppt考题再回顾3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是75考题再回顾4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之