部编七上语文4 古代诗歌四首【第二课时】课件

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古代诗歌四首七年级语文上册1第二课时1.反复诵读并熟练背诵《次北固山下》《天净沙·秋思》。2.通过诵读感受诗歌的意境，理解作者的处境和心境。3.运用丰富的想象力，对情景画面进行再创造。2本课目标学习《次北固山下》3背景透视创作背景这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生思乡愁绪。作者简介王湾，唐代诗人，洛阳（今属河南）人。玄宗先天年间(712—713)进士及第，授荥阳县主簿。王湾“词翰早著”，《全唐诗》存诗十首，其中最出名的就是《次北固山下》。推敲题目《次北固山下》，读出情景画面

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。这表明诗人此时客游他乡，北固山不过是诗人长途旅行中一个行经地。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。解题停泊次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

自由朗读诗歌：1.读准字音，读出节奏。2.结合注释，读懂诗歌大意。整体感知乐府诗？绝句？6文体常识每首通常为八句,按字数分为五言、七言律诗，如七律共五十六字。律律诗要求全首通押一韵，限押平声韵。首句可押可不押，诗中的第二、四、六、八句押韵。诗八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联。第一联为破题（首联），第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为结句（尾联）。特每篇必须有对仗,除首尾两联外,中间各联都必须对仗，如颔联、颈联的上下句都是对偶句。点次北固山下王湾

客路/青山/外，行舟/绿水/前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。

听读诗歌（首联）（颔联）（颈联）（尾联）理解诗意这首诗描写了很多景物，画面感很强这首诗写的场景很壮美，视野很开阔。这首诗情景交融，前三联写景，尾联抒情。理解诗意景江船水太阳诗人大雁山你从诗歌当中看到了哪些景物和画面？次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。感悟意境诗中哪些景物触发了作者的思绪？这些景物传达了怎样的感情？请找出有关的词语或句子，谈谈自己的看法。解词客路指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。风正指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。旧年相对于新年而言，时令上指残冬腊月。旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。潮平指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。残夜夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。我认为：“客路”“行舟”两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情，另外“青山”“绿水”两词描写景色，诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”，驶向“青山”之外的遥远的客路，羁旅天涯的漫漫征途远在青山绿水之外，景中暗藏忧郁之情。分享交流景情（首联）客路青山外，行舟绿水前我认为：“乡书”“归雁”两词点出全诗的感情——淡淡的思乡愁绪。诗人旅居他乡,久不得归，心中十分惆怅。在此，诗人直接表达自己的感情。另外，此处作者借用“鸿雁传书”的典故，鸿雁是一种大型候鸟,每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（尾联）乡书何处达？归雁洛阳边分享交流（颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬我认为：“潮平”“岸阔”两个词描写平野开阔、大江直流、波平浪静之景。“阔”体现了春潮涌涨、江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。“悬”表明端端直直地高挂着的样子，写出了风顺、风和的情景。这里以宽阔之景展现诗人的宽阔胸襟。分享交流分享交流“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？“日”“春”作为新生的美好事物的象征,用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，海日驱走残夜，江春闯入旧年，赶走严冬,妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（颈联）海日生残夜，江春入旧年诗文小结次北固山下首联颔联尾联旅途之景江水之景江春之景思乡之情乡愁乡思博大胸襟颈联学习《天净沙·秋思》导入新课读书郎......淡霞飞蝶细雨初花春风风雨草花蝶鸟霞水燕山天牧童书生......春风细雨初花，浅草牧童人家，飞蝶鸣鸟淡霞。青山绿水，读书郎惜韶华。天净沙·春思天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。初步感知

天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。整体感知听朗读，说说这首曲子带给我们什么感受。分享交流1阅凄婉2读哀伤3体悲凉4验凝重感情基调感悟意境天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤瘦马西风古道人家流水小桥昏鸦老树和谐意境感悟意境和谐意境——意境应该画面统一，情景和谐即景物和谐统一，景物与情感和谐统一。这些景物组合起来就成为了一幅融情于景的画面，诗歌的意境就是诗人的心境与景物的和谐统一。交流感悟枯藤老树昏鸦小桥流水人家暗淡萧条冷落清丽温馨明朗憔悴苍凉凄冷古道西风瘦马感悟意境衬托——以乐景写哀情，倍增其哀通过“小桥流水人家”的生气盎然而又甜美、安适的景象，衬托出游子还在“古道西风”中骑着瘦马飘零无归的悲凉。乐景写愁使愁更愁，使情更伤。定稿天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。了解意境初稿天净沙·秋思

枯藤老树残花，

远山流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人去天涯。初稿天净沙·春思

春风细雨初花，

浅草牧童人家，飞蝶鸣鸟淡霞。

青山绿水，读书郎惜韶华。定稿天净沙·春思和风细雨繁花，秀湖牧童人家，飞蝶鸣鸟雏鸭。暖日芳草，读书郎惜韶华。感悟意境炼字——抓住景物特点，由景物至意境的关键诗歌中的这些景物就是用来寄托诗人主观情思的客观事物，正所谓：一切景语皆情语。品析炼字秋西瘦鸦昏老枯古夕知人论世创作背景马致远的小令《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于羁旅途中，写下了此