中班教案贪心的小狗反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班教案贪心的小狗反思《中班教案贪心的小狗反思》可能是您在寻觅幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案贪心的小狗反思

教学目标：

1.细心观测水中的倒影，知道其特点。

2.理解故事的内容，懂得“贪心〞的含义。

3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

教学准备：

1.一盆水。

2.《贪心的小狗》故事图卡(见材料制作)。

教学过程：

1.出示一盆水，请幼儿朝着盆里的水做表情或动作，观测水中的倒影。

2.出示故事图卡，陈述故事《贪心的小狗》。

小狗阿福今天得到了一块肉，他很愉快，计划回家逐渐吃。路上，阿福经过一座桥，他走到桥中间，往桥下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬着一块肉呢?阿福心想：“水中那只狗咬着的肉好像很好吃，嗯，我要把它抢过来……让我来朝他大叫几声，把他吓跑，那样我就有两块肉了。〞阿福把嘴巴张得大大的，用力叫了一声，就在这个时候……

3.故事讲到这里，请幼儿猜一猜故事的发展，然后老师继续讲故事：

就在这个时候，阿福嘴里的肉掉进河里去了。阿福看了看河里的狗，啊?他嘴里的肉怎么也不见了?其实阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀!

4.与幼儿探讨阿福的做法是否正确，并分析阿福失去肉的原因。

5.引导幼儿围绕故事的名称——《贪心的小狗》来探讨“贪心〞的意思和后果。

6.请幼儿利用故事图卡，复述故事内容。

教学反思：

本活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿很感兴趣。通过活动，幼儿知道水会反映影像，能描述倒影中的景物与实物的主要区别。幼儿理解故事的内容，懂得“贪心〞的含义，并能判断行为的对和错。活动后，将《贪心的小狗》故事图卡投放于图书区，供幼儿阅读、陈述。

2、中班科学贪心的小狗教案反思

教学目标：

1.细心观测水中的倒影，知道其特点。

2.理解故事的内容，懂得“贪心〞的含义。

3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

1.一盆水。

2.《贪心的小狗》故事图卡(见材料制作)。

教学过程：

1.出示一盆水，请幼儿朝着盆里的水做表情或动作，观测水中的倒影。

2.出示故事图卡，陈述故事《贪心的小狗》。

小狗阿福今天得到了一块肉，他很愉快，计划回家逐渐吃。路上，阿福经过一座桥，他走到桥中间，往桥下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬着一块肉呢?阿福心想：“水中那只狗咬着的肉好像很好吃，嗯，我要把它抢过来……让我来朝他大叫几声，把他吓跑，那样我就有两块肉了。〞阿福把嘴巴张得大大的，用力叫了一声，就在这个时候……

3.故事讲到这里，请幼儿猜一猜故事的发展，然后老师继续讲故事：就在这个时候，阿福嘴里的肉掉进河里去了。阿福看了看河里的狗，啊?他嘴里的肉怎么也不见了?其实阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀!

4.与幼儿探讨阿福的做法是否正确，并分析阿福失去肉的原因。

5.引导幼儿围绕故事的名称──《贪心的小狗》来探讨“贪心〞的意思和后果。

6.请幼儿利用故事图卡，复述故事内容。

教学反思：

本活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿很感兴趣。通过活动，幼儿知道水会反映影像，能描述倒影中的景物与实物的主要区别。幼儿理解故事的内容，懂得“贪心〞的含义，并能判断行为的对和错。活动后，将《贪心的小狗》故事图卡投放于图书区，供幼儿阅读、陈述。

3、中班语言活动贪心的小狗教案反思

教学目标：

1.细心观测水中的倒影，知道其特点。

2.理解故事的内容，懂得“贪心〞的含义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

1.一盆水。

2.《贪心的小狗》故事图卡(见材料制作)。

教学过程：

1.出示一盆水，请幼儿朝着盆里的水做表情或动作，观测水中的倒影。

2.出示故事图卡，陈述故事《贪心的小狗》。

小狗阿福今天得到了一块肉，他很愉快，计划回家逐渐吃。路上，阿福经过一座桥，他走到桥中间，往桥下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬着一块肉呢?阿福心想：“水中那只狗咬着的肉好像很好吃，嗯，我要把它抢过来……让我来朝他大叫几声，把他吓跑，那样我就有两块肉了。〞阿福把嘴巴张得大大的，用力叫了一声，就在这个时候……

3.故事讲到这里，请幼儿猜一猜故事的发展，然后老师继续讲故事：就在这个时候，阿福嘴里的肉掉进河里去了。阿福看了看河里的狗，啊?他嘴里的肉怎么也不见了?其实阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀!

4.与幼儿探讨阿福的做法是否正确，并分析阿福失去肉的原因。

5.引导幼儿围绕故事的名称──《贪心的小狗》来探讨“贪心〞的意思和后果。

6.请幼儿利用故事图卡，复述故事内容。

教学反思：

本活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿很感兴趣。通过活动，幼儿知道水会反映影像，能描述倒影中的景物与实物的主要区别。幼儿理解故事的内容，懂得“贪心〞的含义，并能判断行为的对和错。活动后，将《贪心的小狗》故事图卡投放于图书区，供幼儿阅读、陈述。

4、中班社会三只想生病的小狗教案反思

活动名称：三只想生病的小狗

活动目标：

1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈

2.勉励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：VCD

活动过程：：

1.小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?

2.欣赏故事后探讨

小狗为什么想生病?

他们生病了，狗妈妈是怎么照料他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3.陈述自己应如何去关心妈妈

你的妈妈平日是怎么照料你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们，我们应当怎样关心妈妈?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真顽皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。〞

三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?〞

白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。〞

三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!〞

白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!〞可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。〞她转过身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了，好极了，真痛快!〞三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了，可慌张了，迅速喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。〞

三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

“阿嚏!阿嚏!〞打了整整一夜。

其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊……〞

灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

“妈妈，我要吃苹果。〞小黄狗一嚷，妈妈赶快去买。

“妈妈，我要吃梨.〞小黑狗一嚷，妈妈赶快去买。

“妈妈，我要吃雪糕。〞小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。〞“那么，就吃葡萄吧。〞妈妈只好去买。

过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很畏惧，“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了，赶快告诉白狗妈妈。他们迅速跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院，三只小狗每日都去看望妈妈。

出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：〞妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。〞

活动反思：

在阅读活动的生活情景中，蕴涵着大量问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?〞有的是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀?〞作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，由于某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。

一、在问题中发展孩子的思维能力

在“三只想生病的小狗〞的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?〞的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不乐意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。

二、在问题中培养孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈〞从这表面现象中其实隐蔽着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要相互帮助，在大人繁忙的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。

5、中班主题三只想生病的小狗教案反思

活动目标：

1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈

2.勉励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

活动准备：VCD

活动过程：：

1.小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?

2.欣赏故事后探讨小狗为什么想生病?

他们生病了，狗妈妈是怎么照料他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3.陈述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平日是怎么照料你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们，我们应当怎样关心妈妈?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真顽皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕，都说："呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。"三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹："白狗妹妹，怎样才会生病啊?"白狗妹妹说："下雨天淋了雨，就会生病的。"三只小狗望网窗外说："天公公，下雨吧!"白狗妹妹说："你们真傻，生病可难受啦!"可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了："我不跟你们说了。"她转过身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

"好极了，好极了，真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了，可慌张了，迅速喊着："宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。"三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：

"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。

其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊："妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊……"灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

"妈妈，我要吃苹果。"小黄狗一嚷，妈妈赶快去买。

"妈妈，我要吃梨."小黑狗一嚷，妈妈赶快去买。

"妈妈，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，妈妈摇摇头说："傻孩子，发烧不能吃雪糕。""那么，就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。

过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很畏惧，"呜呜呜呜"哭起来。

白狗妹妹听见了，赶快告诉白狗妈妈。他们迅速跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院，三只小狗每日都去看望妈妈。

出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说："妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。"

活动反思：

在阅读活动的生活情景中，蕴涵着大量问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?〞有的是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀?〞作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，由于某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。

一、在问题中发展孩子的思维能力

在“三只想生病的小狗〞的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?〞的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不乐意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。

二、在问题中培养孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈〞从这表面现象中其实隐蔽着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要相互帮助，在大人繁忙的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。

6、中班幼儿语言想生病的小狗教案反思

设计思路：

让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行陈述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

活动目的：

1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行陈述。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

3、勉励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

活动准备：

1、一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

活动过程：

1、激趣导入

幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

师幼互动游戏"谁的眼睛亮"，复习稳定动物的名称。

师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友开启看一看。

2、观看图片，给图片排序

①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

②个别陈述(找能力强的幼儿进行陈述，教师可给予适当指导)。

3、幼儿陈述自己创编的小故事

①分组陈述故事。教师参与其中，了解幼儿的陈述状况。

②集体陈述。

根据方才小组陈述的状况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行陈述(每组至少一名)。

③根据幼儿陈述状况进行分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解认识，并重点强调陈述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

4、欣赏范例

过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

②欣赏配乐故事"想生病的小狗"。

5、设想故事结尾

师：小朋友动脑筋想一想，小狗最终会怎样呢?(勉励幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互交流陈述。

①分组探讨交流，陈述故事结尾。

②画出故事结尾。

师：小朋友的想法真不错，乐意把它画下来吗?

③相互交流。

注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

6、完整陈述故事

师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你乐意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?

7、延伸活动

①幼儿相互交流自己编的故事。

②简单小结，对孩子的成绩给予确定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴陈述。

活动反思：

幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不可怜节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言陈述。

7、中班社会活动三只想生病的小狗教案反思

活动目标：

1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈。

2.勉励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.培养幼儿敏锐的观测能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动准备：

VCD。

活动过程：

1.小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?

2.欣赏故事后探讨。

小狗为什么想生病?

他们生病了，狗妈妈是怎么照料他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3.陈述自己应如何去关心妈妈。

你的妈妈平日是怎么照料你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们，我们应当怎样关心妈妈?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真顽皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

三只小狗很羡慕，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。〞

三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?〞

白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。〞

三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!〞

白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!〞可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。〞她转过身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了，好极了，真痛快!〞三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈看见了，可慌张了，迅速喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。〞

三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：“阿嚏!阿嚏!〞打了整整一夜。

其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊……〞

灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

“妈妈，我要吃苹果。〞小黄狗一嚷，妈妈赶快去买。

“妈妈，我要吃梨。〞小黑狗一嚷，妈妈赶快去买。

“妈妈，我要吃雪糕。〞小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。〞“那么，就吃葡萄吧。〞妈妈只好去买。

过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很畏惧，“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了，赶快告诉白狗妈妈。他们迅速跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院，三只小狗每日都去看望妈妈。

出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：〞妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。〞

活动反思：

在阅读活动的生活情景中，蕴涵着大量问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?〞有的是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀?〞作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，由于某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。

一、在问题中发展孩子的思维能力

在“三只想生病的小狗〞的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?〞的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不乐意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。

二、在问题中培养孩子良好的学习品质

在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈〞从这表面现象中其实隐蔽着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要相互帮助，在大人繁忙的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。

所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。

8、中班美术小狗教案反思

活动设计背景

幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

活动目标

1、学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、发展手部小肌肉群的灵活性。

3、培养对折纸活动的兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：把握折纸的基本要领。

活动准备

1、每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。

2、大正方形一长(教师用)

3、折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张(狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式浮现的小狗)

活动过程

一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。

出示教学挂图，师：“这幅图上有什么?〞待幼儿幼儿回复后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同?〞“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗?〞

二、引导幼儿观测范例，分析小狗头的特征及折法。

1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。

(1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平)

(2)这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了(强调：在陈述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形对比长的边往下面的外边折。)

(3)“小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么?〞教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、与幼儿一起看着图示回想方才小狗头的折法，并重复重难点。

三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。

师：“小狗头折好了，那我们把小狗头贴到狗窝上好吗?〞，“大家想一想试一试?折折小狗头?〞引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏评价。

“现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。〞请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小狗头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。

教学反思

本堂课幼儿积极性较高，十分感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中对比抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技

巧把握不到位。在以后的教学过程中，重视学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

9、中班美术公开课小狗教案反思

活动目标：

1、锻炼幼儿的观测力;

2、培养幼儿的动手操作能力;

3、能看懂简单的实物步骤图;

4、享受折纸的乐趣;

5、加深对狗的认识。

6、根据色调进行大胆合理的想象。

7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动过程：

1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿细心观测，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与"比比"进行比较(引出是用纸折的贴上的)。

2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不愉快了，请幼儿帮忙想方法，让他们愉快起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

3、出示折纸步骤图，让幼儿细心观测每一步，不明白的进行简单讲解(要提到"倒三角形")。(见图2)4、每人发一个折好的小狗头自己摸索发现，再对照步骤图自己折狗头。

5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

教学反思：

通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应重视幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到大量新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的大量优点和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

10、中班教学小狗才干大教案反思

活动目标：

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

课件、视频。

活动过程：

一、说说狗的形状特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过好玩儿的事情吗?狗有什么才干?

二、说一说狗的才干。

1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿探讨：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

3.小狗怎么知道山坡那边鲜花好多?

3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

三、认识不同类型的狗。

1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应当怎样爱护它们?

附：故事

小狗和小猫

小狗和小猫在草地上追逐蝴蝶，突然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去!"它们急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热心地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧?"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果真看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花?"小狗说："我们闻到香味儿了。"

太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了!"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："感谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了?"小猫抢着回复："小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"

教学反思：

这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是对比详细的。由于在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

在活动前我先请幼儿在自己生活的周边调查一下身边的狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么才干等方面的内容，让孩子的零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观测狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好朋友。激发幼儿摸索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的才干等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应当怎样和狗相处，应当怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

11、中班音乐口哨与小狗教案反思

设计思路：

纲要中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现在即的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动，所以在设计课程时尽量贴近幼儿生活。

教学目标：

1、引导幼儿感受乐曲带来的开心情绪，发挥幼儿的想象力。

2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。

3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的开心。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

1、乐曲碟片一张。

2、五张故事图片。

3、小狗头饰若干。

4、皮球若干。

教学过程：

1、欣赏音乐，感受乐曲带来的开心情绪，发挥幼儿的想象力。

(1)师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。

(2)教师提问："这首曲子好听吗?你听了以后心情怎样?"(3)提问："在这首曲子里你听到了什么?想到了什么?"发挥幼儿的想象力。

2、出示故事图片，故事导入：

师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧!

(1)图片一：今天的天气真好呀!一个叫每日的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里溜达。

(2)图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向每日请求到："我也想去玩一会儿，行吗?"每日同意了小狗的请求，在一旁休息。

(3)图片三：小狗玩了一会儿，累了!于是又和每日继续溜达。

(4)图片四：这时候来了一群小朋友，他们对每日说："你的小狗好可爱呀!我们可以和你的小狗一起溜达吗?"每日说"好哇!"于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起溜达。

(5)图片五：天逐渐黑了!小朋友们都回家了!每日和小狗也要回家了!他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦?小狗去哪了?每日吹起口哨召唤小狗，小狗立刻从一旁蹿到每日面前"汪汪!汪!"地叫起来，好像在说："我在这呢!"于是，他们紧紧地拥抱在一起。

(注：图片一、三、五完全一致)

3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受旋绕曲式的风格。

(1)师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。(播放第A段音乐及出示图片一)提问："你能听出他们在溜达吗?溜达的速度怎样?请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。

(2)请幼儿结合图片二听一听B段音乐，(播放B段音乐及图片二)提问:B段音乐你听到后有什么感觉?是欢快还是消极?我们怎么表现这段音乐?请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在开心的玩耍，(让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时开心的心情)..

(3)师：我们结合图片三来听一听下段音乐。(播放第三段音乐及出示图片三)提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本一致，都是轻松开心的心情，教师解释一下这样的曲式就是旋绕曲式的特点，乐曲中有反复的地方。

(4)结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，由于有朋友的参与，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。

(5)出示图片五，及音乐最终一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友开心的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。

引导幼儿听出乐段一、三、五是基本一致的(都是每日吹着口哨，带着小狗在溜达)，在此基础上再区分乐段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壮有力，大家集体溜达)。引导幼儿感受旋绕曲式的特点："象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是旋绕曲式。"

4、创编音乐游戏，感受合作游戏带来的开心。

(1)师：我们一起来表演这个故事，好不好?我们应当怎样表演呢?首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。

(2)与幼儿一起探讨第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。

(3)播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，"奥嘟嘟"坐在线上等待，"小狗"去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，其次四乐句向后踏步走。

(4)角色互换，游戏再来一次。

5、终止："原来口哨也能吹出这么好听的音乐，还这么管用。孩子们，牵上你的小狗，我们一起去操场上溜达吧!"播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。

教学反思：

活动终止了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有好多细节的地方处理地不够合理。环节的衔接也存在好多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中逐渐改进。

12、中班数学小狗糖果店教案反思

目标：

认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

初步培养观测、对比和反应能力。

愿意参与活动，体验成功后的乐趣。

会用钱币进行简单的买卖活动，乐于加入游戏活动。

准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品?

教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?

教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、认识硬币：

1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

教师：你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的一致之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、教师展示故事《小狗糖果店》

画面1：买巧克力豆。

出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?

画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?

画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?

画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀?谁来帮助小猴?

三、进行简单的数钱活动：

1、教师：方才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

重点：引导幼儿进行简单相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!

教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?

幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种方法，还可以用其他方法进行粘贴。。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

摸索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

方案：

游戏引出：陈述幼儿摸索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用状况。

指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲摸索区的试验状况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏状况。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

13、中班音乐活动小狗抬轿教案反思

活动目标

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。

活动重难点

活动重点：乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

活动难点：尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

活动准备

课件、小狗和老虎的头饰、音乐磁带等。

活动过程

(一)游戏导入

幼儿每三人一组，两人手腕搭手腕当轿子，另外一名女孩当“新娘〞骑在搭好的轿子上，玩“抬花轿〞的游戏。

(二)欣赏歌曲《小狗抬轿》

“今天，老师为小朋友们带来了一个真正的大花轿，可是里面坐的却不是新娘子，会是谁呢?让我们欣赏一首好听的歌曲就知道了。〞教师边播放音乐边出示课件动画，帮助幼儿理解记忆歌词。

“让我们给这首好听的歌曲起个名字吧!〞幼儿探讨，回复。

(三)学唱歌曲

1、以提问的方式，幼儿两句两句地读歌词，学唱歌曲。

“几只小狗抬花轿?〞“谁坐轿把扇摇?〞

“一只小狗怎么了?〞“然后老虎是怎么做的呢?〞

“接下来小狗又怎么了?〞“老虎却在干什么?〞

……

2、幼儿完整地随老师一起尝试演唱。

3、教师提出要求，再演唱一遍。

“小狗在抛老虎时，大家一起喊一二三，声音应当怎样?〞让我们试一试。

(四)音乐游戏：“小狗抬轿〞

1、“小朋友想不想和老师一起玩一玩这个游戏呢?〞教师请出八个幼儿来扮“小狗〞，教师扮“老虎〞，一起边唱边表演。

2、提出要求，将幼儿分组，进行游戏。

“大老虎坐在轿子里是什么感觉?表情应当是什么样?〞“八只小狗抬轿子时累不累?应当是什么表情?〞“大家一起向上抛时，声音和动作应当怎样?〞

(五)活动终止部分

“歌曲中的动物你喜欢谁?你不喜欢谁?为什么?〞幼儿探讨回复，教师小结。

“除了喜欢小狗你们还喜欢其它的什么小动物?〞“你们想不想把你们喜欢的这些小动物也唱到歌曲里?〞“你想让哪个小动物来抬轿，又该让谁来坐轿?〞

幼儿随音乐，学着抬花轿的样子离开活动室。

活动反思

在活动中，多大数幼儿积极、高兴，这与游戏带给幼儿开心有直接关系。整个活动，我以游戏作为主要活动形式，幼儿在活动中表现积极、高兴。指南要求我们幼儿园教学应以游戏为主要活动形式，这十分符合幼儿年龄特点，只有在游戏中才能使幼儿在玩中学，学的开心、开心。活动不足之处：在幼儿学唱歌曲部分，我没有发挥幼儿的自主性，扔保存了从前教唱的风格，一句一句地问，一句一句地唱，形式过于死板，今后应在这方面敢于放手，真正落实指南中的要求，使自己的教学更适合这个年龄段的幼儿。

14、中班数学小狗造新屋教案反思

教学目标：

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

4、培养幼儿对比和判断的能力。

5、发展幼儿规律思维能力。

教学准备：

玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观测各种房子

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、以故事情节导入：“呼呼呼〞一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了，那怎么办呢?引导想方法：造一间既美丽又稳固的房子。

2、引发观测兴趣：你们看，小猪找到了什么?

二、拼拼贴贴，创造房子

1、观测认识材料1)小狗找到了哪些外形的材料?(出示四种外形模板)2)分别鉴别正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新屋子：老师示范模板拼搭新屋，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

三、激发创作，共同参与

(1)帮助能力弱的幼儿，勉励能力强的幼儿多造新屋。

(2)启发幼儿寻觅可以做烟囱、门、窗的图形。

四、欣赏活动请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。终止语：“小狗很愉快，请你们一起到外面玩玩吧!〞

教学反思：

小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小狗造新屋〞的故事情景，勉励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻觅适合的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿探讨的时候，重视孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿观测，发现问题，一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手〞，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，勉励他们自己动手，进行拼搭、添画。总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

15、中班数学小狗妈妈服装店教案反思

教学目标

1.学习按外形和颜色两个角度进行分类

2.尝试根据外形和颜色的排列规律给衣服填画

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的确切性、灵巧性。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

重难点及突破方法重点：按外形和颜色进行分类

难点：根据外形和颜色进行有规律的排列

突破方法：图示法、层层深入法、操作法

教学准备衣服图片若干、油画棒、水笔

教学过程

(一)引题激趣

小狗妈妈家里开了一家服装店，里面有好多美丽的衣服，让我们去看看吧!

(二)按外形进行分类，并尝试根据外形有规律的排列

1、△○△○△○衣服上有什么?这些图案是什么外形的?他们是怎么排的?

2、□□○□□○□□○跟上面一件衣服一样吗?哪里不一样?他的图案又是怎么排的?

3、□△○□△○□△○这件衣服的图案又是怎么样的?他们又是怎么排的?

4、□○□□○谁来帮助小狗妈妈衣服上的空白地方应当是什么图案?

5、△△○△○△△○这件对比难了，孩子们探讨一下，找找规律，应当填上什么外形的图案?为什么?

(三)、按颜色进行分类，并尝试根据颜色有规律的排列

(把上面的图案图上颜色，活动策略一样)

(四)幼儿按规律地给衣服填画，教师巡回指导

小狗妈妈家还有好多衣服没有印好图案呢!请你们来帮帮忙吧!

(五)活动延伸：我们帮小狗妈妈去买衣服吧

教学反思：

这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是对比详细的。由于在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

在活动前我先请幼儿在自己生活的周边调查一下身边的狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么才干等方面的内容，让孩子的零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观测狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好朋友。激发幼儿摸索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的才干等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应当怎样和狗相处，应当怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

16、中班音乐欣赏口哨与小狗教案反思

设计思路：

纲要中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现在即的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动，所以在设计课程时尽量贴近幼儿生活。

教学目标：

1、引导幼儿感受乐曲带来的开心情绪，发挥幼儿的想象力。

2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。

3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的开心。

教学准备：

1、乐曲碟片一张。

2、五张故事图片。

3、小狗头饰若干。

4、皮球若干教学。

过程过程：

1、欣赏音乐，感受乐曲带来的开心情绪，发挥幼儿的想象力。

(1)师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。

(2)教师提问："这首曲子好听吗?你听了以后心情怎样?"

(3)提问："在这首曲子里你听到了什么?想到了什么?"发挥幼儿的想象力。

2、出示故事图片，故事导入：

师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧!

(1)图片一：今天的天气真好呀!一个叫每日的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里溜达。

(2)图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向每日请求到："我也想去玩一会儿，行吗?"每日同意了小狗的请求，在一旁休息。

(3)图片三：小狗玩了一会儿，累了!于是又和每日继续溜达。

(4)图片四：这时候来了一群小朋友，他们对每日说："你的小狗好可爱呀!我们可以和你的小狗一起溜达吗?"每日说"好哇!"于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起溜达。

(5)图片五：天逐渐黑了!小朋友们都回家了!每日和小狗也要回家了!他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦?小狗去哪了?每日吹起口哨召唤小狗，小狗立刻从一旁蹿到每日面前"汪汪!汪!"地叫起来，好像在说："我在这呢!"于是，他们紧紧地拥抱在一起。

(注：图片一、三、五完全一致)

3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受旋绕曲式的风格。

(1)师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。(播放第A段音乐及出示图片一)提问："你能听出他们在溜达吗?溜达的速度怎样?请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。

(2)请幼儿结合图片二听一听B段音乐，(播放B段音乐及图片二)提问:B段音乐你听到后有什么感觉?是欢快还是消极?我们怎么表现这段音乐?请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在开心的玩耍，(让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时开心的心情)..

(3)师：我们结合图片三来听一听下段音乐。(播放第三段音乐及出示图片三)提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本一致，都是轻松开心的心情，教师解释一下这样的曲式就是旋绕曲式的特点，乐曲中有反复的地方。

(4)结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，由于有朋友的参与，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。

(5)出示图片五，及音乐最终一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友开心的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。

引导幼儿听出乐段一、三、五是基本一致的(都是每日吹着口哨，带着小狗在溜达)，在此基础上再区分乐段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壮有力，大家集体溜达)。引导幼儿感受旋绕曲式的特点："象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是旋绕曲式。"

4、创编音乐游戏，感受合作游戏带来的开心。

(1)师：我们一起来表演这个故事，好不好?我们应当怎样表演呢?首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。

(2)与幼儿一起探讨第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。

(3)播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，"奥嘟嘟"坐在线上等待，"小狗"去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，其次四乐句向后踏步走。

(4)角色互换，游戏再来一次。

5、终止："原来口哨也能吹出这么好听的音乐，还这么管用。孩子们，牵上你的小狗，我们一起去操场上溜达吧!"播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。

教学反思：

活动终止了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有好多细节的地方处理地不够合理。环节的衔接也存在好多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中逐渐改进。

不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更宝贵。

17、中班数学活动小狗找家教案反思

一、活动目标：

1、通过摸索把握按规律进行排序。

2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿规律思维。