湘艺版二年级音乐上册第十一课教学设计

湘艺版二年级音乐上册第十一课教学设计1、小拜年教学目标通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。教学重点学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。教学难点欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现教具准备多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。教学过程律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。一、情景导入（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱学生有感情的演唱。三、创造表现1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。四、完美结课最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！2、欢乐的小雪花教学目标1、情感态度与价值观：用优美柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》,唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。2、知识与技能：学会感受三拍子韵律，演唱歌曲3、过程与方法：在听听、唱唱、敲敲、演演中，学会歌曲教学重点感受三拍子的韵律，用柔美的声音唱出天真的童趣。教学难点附点音符和四分休止符的演唱教学过程一、导入1、欣赏《雪绒花》问题：你看到了什么师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，结束请你告诉我你看到了什么？师：雪绒花。什么季节来了？你们喜欢冬天吗？冬天你们喜欢做什么？当你们在雪中尽情玩耍的时候，注意到漫天飞舞的小雪花了嘛？，你能模仿雪花飞舞的动作吗？2、《雪绒花》律动二、诗歌朗诵《欢乐的小雪花》问题：你最喜欢哪一句？师：小雪花们的舞蹈动作真优美，老师也想用诗歌来赞美一下美丽的小雪花，听完三、学唱新歌1、教师范唱问题：几拍子？情绪如何？师：我们来听听小雪花唱了些什么？请你听听这首歌曲是几几拍的，情绪如何师：这首歌曲的名字叫做《欢乐的小雪花》，他是三四拍的歌曲，情绪是优美抒情的。三四拍歌曲的节奏特点是强弱弱，我们用拍手拍腿来做一做。2、用“lu”来哼唱旋律3、演唱歌曲（1）用悄悄话的方式来演唱歌曲（2）师生对唱，比一比谁唱的好（3）解决难点：四分休止符的地方要停一拍师：这个休止符的地方，是飞来的雪花，老师用小铃来提示大家要停一拍。所以你们唱的时候要唱的短一点。4、舞蹈律动师：小雪花的歌声真动听，让我们一起随着满天的雪花跳一跳说明：第一遍让学生做三拍子的律动，第二遍学生表现雪花舞蹈5、小乐器伴奏师：小雪花的舞蹈动作都特别美，希望你们以后能表现出更多更好地雪花动作。让我们来为小雪花伴奏，老师为大家准备了青蛙响板和小铃，你们觉得怎么样演奏好听？四、综合表演师：下面我们进行综合表演。今天你们就是一只美丽的小雪花，所以一定要用柔美的声音，和随风飘洒的舞蹈动作，把雪花的美表现出来。分组表演：1、左边舞蹈2、右边歌唱五、总结3、雪花飞舞教学目标听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。用动作表现雪花飞舞的情景。教学重、难点感受乐曲情绪，理解乐曲。选择合适的动作表现雪花飞舞的景象。教学过程一、聆听导入教师：请同学听一段乐曲，看看和我们画面上哪幅图画比较接近。学生自由回答。二、乐曲听赏初次聆听乐曲《雪花飞舞》。教师提问：就像乐曲的名字一样，表现了雪花飞舞的冬天的景象。我们来听听乐曲的情绪是怎样的？学生回答：乐曲表现了冬天雪花飞舞的情景，感觉有些忧郁和寂寞。乐曲分段欣赏。（1）欣赏乐曲第一段音频教师提问：同学们再来听听雪花是怎样下的？乐曲的节奏速度有什么特点？描写了怎样的情景？学生回答：聆听乐曲第一段，感受乐曲的力度速度变化教师：乐曲第一部分力度从弱到强，表现了雪花从稀少到多渐渐地下大了。你能用动作表现一下吗？学生：动作表现第一乐段意境。（2）欣赏乐曲第二段音频教师：听听，乐曲第二部分力度速度有什么变化？表现了怎样的情景？学生自由回答。教师：同学们感受得很好。第二部分力度较大仿佛漫天大雪还夹着凛冽的寒风。你能用动作表现这段乐曲表达的内容吗？学生自主设计动作表现乐曲内容。（3）欣赏乐曲第三段音频教师：乐曲第三部分和哪个部分比较相似？学生回答问题。教师：第三部分风雪交加变成了纷纷扬扬的雪花，大地恢复了宁静。你能用动作表现出来吗？学生自主设计动作表现乐曲内容。（4）欣赏乐曲《雪花飞舞》全班同学一起表演，再次体验乐曲表现的内容。（5）乐曲拓展通过我们聆听音乐、体验感受音乐，你能给每段音乐起个名字吗？小组讨论为乐曲各段起名字。第一段：