五年级数学试卷分析

五年级数学试卷分析

本次考试共五个大题可分五大部分：

第一部分：填空题。学生都掌握得很好。主要存在问题：第2小题要求学生估算，部分学生写成了实算。没按要求答题，因此而失分。第8小题有的学生不细心，计算错误。第10题部分学生搞不清楚单位“1〞的量而出错误。

第二部分判断题：得总分值的约70%，8分的约20%，6分以下的约10%。大部分学生都可以做对。概念比较清楚。失分原因及存在问题：少数学生对长方体6个面都是长方形的概念模糊不清，造成错误。

总之，我们老师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的理解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵敏运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活严密相连，在理论中体验数学。

五年级数学试卷分析〔二〕

一、试卷分析：

知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

试卷既关注了双基，又能考察才能的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的数学课程的根底性、普及性和开展性相结合的新理念。

试题有一定的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。对开展学生观察才能、想象才能和思维才能有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。

在试题的取材上充分注意与生活实际的联络，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的目光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析：

五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。学生的最高得点数是98分。最底得点数是54分。从最底得点数我们可以看出学生间的差异很大。全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。他们3个的总成绩只有157分，这样来看学生的整体的学习状况开展较好，根本到达了本册教材的教学目的和开展要求。

三、学生卷面分析：

根底知识的掌握、根本技能的形成较好。

综合运用知识的才能较弱。表如今学生判断题、应用题。如：判断题的第四题，有些学生认为“……无限小数一定是循环小数。〞是无限的，主要原因是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不明晰、不扎实，没有延伸考虑意念。再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学信息做出正确选择。学生不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确考虑1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区别，致使解答的问题出现很多错误。

没有形成良好的学习习惯。表如今稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。如：计算题第一个，学生都能做对，就因为忘了点小数点而造成错误的全年级有近20人。

四、反思及改进措施：

加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、理论、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成才能。进而到达举一反三、灵敏应用的程度。

教学中注重创设问题情境，进步学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“准确〞、“唯一答案〞和“最优化〞的状况，留给学生充分的思维空间和情感开展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去考虑问题，充分发表自己的见解。

加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

五年级数学试卷分析〔三〕

成绩分析：五年级共23人，这个班的成绩是：优秀率75%,及格率91.3%.总体成绩较好，存在问题与缺乏也是自己意料之中的。值得欣慰的是，学生计算才能进步很大。

本张试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观察物体等方面来考察学生。试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考察了学生的学习才能和思维才能。

试卷分析：本次考试得优秀的同学18个，主要问题是辨一辩第一小题，学生接触这类题目，看到小数就从字面意义来判断，造成学生看图出现问题，百分之七十以上的学生判断是错的，造成大量的失分；其次是第三大题的第五小题，有三分之一的学生把平行四边形当成三角形来处理了，不能完好理解题意，；还有第六大题的第六小题学生方法正确，有三分之一的学生出现计算错误；另外就是在计算方面也有失误,主要问题是小数乘除法小数点位置确实定；还有小部分学生对混合运算和应该的简算分不清楚，也是失分的原因之一。

教学措施：通过本次测试，使我进一步理解到学生对本学期所学内容的掌握情况，主要包括以下几点：

首先，学生计算才能有很大的进步。正确的计算出结果是对一个学生学习数学的根本要求。而计算失分也是最普遍的现象，对题率较高主要是学生能天天坚持计算练习，在以后的教学中，还要常抓不懈，保持这一良好的习惯。

其次，根底知识比较扎实。学生在填一填、辨一辩、选一选等考察学生根底知识的题目中丢分现象较少。

最后，通过本次试卷测试，在今后教学中注重进步课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候可以进展分层教学，让每个孩子得到开展。“功在课前，利在课中〞，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个开展的空间。今后在教学中注