《彩虹》优秀教案(第一课时)

教学目标：、会认读12个生字；会写2个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。教学重点：读文识字，认识“虹、座”等12个字教学难点：读文识字，认识“虹、座”等12个字教学过程：一、谈话激趣、引出课题1、谈话。小朋友们雨过后阳公公给蓝天伯伯一件美丽的礼物们知道是什么吗彩）（出示图片）瞧，这就是彩虹。美吗？2、揭题。今天，我们就要学习彩虹这一课，让我们来美美地读一下。

(板书：虹你们能用什么方法记住这个虹字吗？虫+（江氵工）为什么“虹”是虫字旁？小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。二、学习第一自然段（）们见过虹吗？彩虹像什么？（一座桥）你能说得更具体一点吗？一座怎么样的桥？为么说它像一座桥？（）还知道一座什么”？出示：一座山、一座房子、一座雕塑、一组纪念碑。（）们来认一下一个和“座”很相近的字：坐。“座”是量词，“坐”是动词。（）示：雨了，天上有一座美丽的桥。（指名学生朗读）（）文有位小朋友看到这座美丽的彩虹桥，产生来很多奇妙的想法，她都哪些想法呢？请小朋友们带着问题自由读一读课文意读准字音读通句子不识的字借助拼音多读几遍。这课一有个然？个）我把妙的法跟说？爸、妈哥哥有些妙想呢出示：我想去虹桥上（）我想把（）到彩虹桥上当做）我想在彩虹上（）三、读文识字看来大家都知道课文都主要内容来，看小朋友们读得那么认真，生字宝宝们都忍不住地要跳出来和大家认识了，请小朋友们自由地读一读这些生字吧。（出示生字词）提挑水拿子都是和手有关）镜子的“镜”为什么是金旁呢？（出示图片）浇洒水（是和水有关，所以偏旁是点水）高秋千裙照着请生当小老师带读。你有什么方法记住这些字吗？去拼音开火车读。四、学习第二自然段“看到了天空中的彩虹桥，立马转身找她爸爸，唉？她找爸爸说什么了吗？课件出示第二自然段第一句：爸，你那把浇花用的水壶呢？指名读，指导朗读好疑问句，引导读出疑问的语气，句末语调上扬。齐读：浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（）和爸爸什么（板书：要什么）语引读，朗读训练2、“我提着水壶可以帮谁做什么呢？（板书：做什么）件出示第二自然段第二句：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？指名学生读。这小女孩到彩虹桥上去时，做什么动作了？请在书上圈出来。（提走洒理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指学生初步感知反问句小女孩真的提着爸爸浇花用的水壶到彩虹桥上去了吗？你从哪个词语知道的？引导学生关注“如果”，体会这只是小女孩的奇妙想象。3、“她为什么想在彩虹桥上下雨呢？（板书：为什么她想把雨洒在哪里？”出示小女孩洒水浇田图片，指名学生回答，再出示第二自然段第三句话：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？体会小女孩的懂事以及对家人的关怀。指导学生用“高兴”说话。强调“兴”是多音字。齐读这句话。齐第二自然段。学法回顾，“小女孩的奇特想法怎么来的，你们是不是很好奇，其实她分了三步”“要什么什为什么”，看着这彩虹桥，她的想象力都飞起来了，们下节课就参照这三步骤，去看看她接下来还有什么别的奇思妙想，好不好？游