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文档简介
Lesson2It’stooshort◆教学目【知识目标】确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：dress,but,short,then,skirt,。学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：WhatcolouryourIsnew/old?ThisisThenmake【能力目标】能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。◆教学重点◆第1页共4页【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价。◆课前准◆Taperecorder,Multimedia◆教学过Step’stalk导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。(1)第部分对话为：--this,Mum?--dress.Itfor(2)第部分对话为：--Thankyou,butitshort.--Tooshort?Thenmakeskirt.(3)第部分对话为：--Oh,niceButMum,short.--Tooshort?Thenmakevest.(4)第部分对话为：--Avest?anicelike操练：学生听录音并逐句跟读两遍。同桌间充当不同角色进行对话。选三组学生，每组两人，分角色表演对话。Step’slearn导入主题句：第2页共4页adress.long.教师课件出示主题句，然后指图示范朗读，读过几遍后略作解释，说short和long和old分别是反义词。教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。StepAskandanswer(1)本分注重操练对话，对话内容为：--colourisyourdress?--red.--Isitold?--Yes,it/No,new.(2)教先让同桌之间角色扮演，相互练习对话，加深对句型的掌握。练习几轮之，教师选取几组学生代表上台表演对话，请下面的学生点评。StepDrawandsay请同学们画出自己喜欢的衣服，并用英语描述这件衣服。Thisisdress.red.IStepwrite根据Lookandwrite部左侧图片，完成右侧练习内容。Step6Listenandnumber根据听力材料将课本第10页听力进行正确排序可以多听两遍教需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。Stepread教师带领学生看图朗读Letread的8个词意引导学生发现这组单词中的字母e的发音均为/e。Step8HomeworkWritethenew
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