小班音乐教案：公鸡头教案及教学反思

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小班音乐教案：公鸡头教案及教学反思

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

3、情愿遵守游戏规章，体验与同伴共同游戏的欢乐。

4、进展幼儿的观测比较技能。

5、进展幼儿的动手技能。

活动预备：

1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子假设干。

活动过程：

一、复习音乐《》

指导语：林老师听说小四班的小伙伴会唱一首好听的歌曲《》，你们一起唱给我听听好不好?

二、游戏导入

1、猜碗里的花

指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

三、初步学唱歌曲《公鸡头》

1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

指导语：看你们玩得这么快乐，公鸡头母鸡头也来凑喧闹啦!

公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(老师范唱)

你们刚才听到了什么?

2、老师再次进行范唱，幼儿认真倾听

指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?

3、老师再次歌颂

指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

4、师幼一起唱

指导语：我听到有的小伙伴已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

1、老师请一名幼儿示范玩游戏

指导语：现在老师要请一位小伙伴和我玩游戏，

老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?。出处。(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)

(交代游戏规章：假如猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)

我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!

2、请两名幼儿示范玩游戏

指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)

3、两两结伴玩游戏。

指导语：请你和身边的好伙伴面对面做做好，看着他的小眼睛。

请椅子下面有豆豆的小伙伴来藏豆豆，没有豆豆的小伙伴来猜豆豆。

4.散点玩游戏

指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

活动反思：

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很繁复，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应当会说，但我还是让我女儿(二班级)和她的伙伴(一班级)的两个孩子先玩了玩，发觉她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏肯定要改儿歌了，"公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?'在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子"G'的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松开心的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感爱好，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规章，听说游戏肯定要有语言练习要求的规章，否那么就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简约，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。最末再让孩子自己和伙伴玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的状况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较胜利的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不