小班音乐教案汇总六篇

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小班音乐教案篇1

一、老师出示范图，引导幼儿观测。

师：请小伙伴们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？

二、老师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。

1、师：那今日，老师也为小伙伴们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？

2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形肯定要连在一起，最末再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。

三、老师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。

1、师：现在，请小伙伴们选出自己喜爱图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。

2、老师巡察指导，鼓舞幼儿大胆添画，并援助几位技能弱的幼儿完成作业。

四、展示幼儿的作品，老师一一进行评价和观赏。

1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。

2、指导幼儿整理自己的绘画材料。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓舞幼儿积极参加活动，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。

2、布置场景：花园

活动过程：

一、听聪慧树中的《去郊游》的音乐进教室。

师：宝宝们，今日天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！

律动：《去郊游》。

二、初步学习花的不同姿态。

公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真美丽！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。

三、观赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。

1、完整观赏乐曲。

〔1〕、初步观赏乐曲。

师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。〔放音乐〕

你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可兴奋了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵漂亮的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！

〔2〕、明确乐曲有AB两段。

那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵漂亮的花纹丝不动的认真听好拉！〔听音乐〕

师：谁来告知妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了

〔3〕现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵漂亮的花，行吗〔边听音乐边做动作。〕

2、分段学习。

〔1〕、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。

宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高兴奋兴地跳一跳。〔放音乐〕

妈妈发觉这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多快乐呀，会轻轻地、一下一下地跳。

谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。

刚才妈妈发觉好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐

〔2〕、听B段音乐创编花的不同姿态。

宝宝们，听一听，这是哪一段音乐〔放B段〕那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最美丽，让妈妈拍下来！

宝宝们变得花真美丽！现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。

四、游戏《小兔捉迷藏》

师：我的宝宝真能干……现在，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发觉你们。

1、第一遍游戏，提示幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。〔ABA音乐〕

表扬兔跳好的幼儿。

2、第二遍游戏，提示幼儿变出不同姿态的花。

谁想来做兔妈妈〔请一幼儿做〕强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的漂亮的花，纹丝不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发觉啊！

3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。

谁也想做兔妈妈

五、结束律动《彩色的汽车》

天快黑拉，宝宝们，我们抓紧开着汽车回家吧！

小班音乐教案篇3

教学目标：

1、能宁静地听歌曲，体会music的抒情旋律。

2、情愿用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜爱之情。

3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

教学预备：

预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。

教学过程：

一、问答游戏，导出谈论的主题

老师问，孩子答。《组织模式灵敏性》

二、沟通

1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》

三、观赏乐曲

1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?

2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆曳的?(请孩子做一做摇船的摸样)

3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来仔细听听!

4、〔观赏music后提问〕桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?

5、听music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照music的转变来做不一样的动作)

(个别技能强的：老师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不能造得大一点，让老师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

四、学乐曲、明规定、做游戏。

1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

2、听music跟唱k曲。(喜欢跟music唱k，唱清歌词)

3、听一听唱一唱做music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。)

五、教学完结

1、幼儿老师孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的'孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的开心。与此同时，幼儿老师要照料到那一些在教学中比较宁静的孩子，使其也可以在教学完结时得到开心，以培育他们对music的兴致。

2、予以孩子肯定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用仿照走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节认真观测媒体画面，并且大胆地进行想象。

活动预备：

课件。

活动过程：

一、导入情境——小蚂蚁来了

1、演示课件〔出示小蚂蚁〕：今日老师请来了一位伙伴，是谁呀？

2、原来是一只可爱的小蚂蚁。

二、进入情境——感受表现

1、演示课件：今日小蚂蚁带着我们要处处走走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？

2、小蚂蚁也特别想知道这是什么东西，于是它决断走过去看看，它是怎么走的呢？

3、播放课件，观赏音乐：我这只小蚂蚁是怎么走路的？我们也来学学小蚂蚁走路吧。

3、演示课件：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么改变？它是怎么变大的？

4、观赏音乐：一起听着音乐做渐渐变大的动作。我们也来学一学吧。

5、这个越变越大的东西究竟是什么呢？

6、演示课件：那个东西是什么？它在干什么？你怎么会知道它在睡觉呢？

7、观赏音乐：它是怎么睡觉的呢？我们一起来学一学吧。

8、幼儿和老师一起听着音乐，玩游戏2遍。

三、律动——和小熊跳舞

1、演示课件：它究竟是谁呀？我们一起叫醒他它，和我们一起跳舞吧！

2、复习律动：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音乐教案篇5

【活动目标】

1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。

【活动预备】

材料，薯片。

【活动过程】

一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

1、做《猜猜看》的游戏：老师请小伙伴闭上眼睛，老师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。

师：“你们猜，这是什么声音啊？”

2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。

师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告知老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”

二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

1、鼓舞幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。

师：“谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学看好吗？”

2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“**”和“****”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。

师：“小伙伴们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧！”

3、鼓舞幼儿找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、老师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦！”“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”

2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经制造的动作造型。

师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”

【教学反思】

这是一节特别形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发觉虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的○，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊异和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌控了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌控了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种外形的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的欢乐。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车假设干,软飞盘假设干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入

1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

二、活动过程

1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。

〔1〕询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

〔2〕师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

〔3〕小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！〔完整观赏，幼儿自由回答〕

2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开始