小班音乐教案汇总9篇

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小班音乐教案篇1

活动目标

1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。

2、激发与探究十六宫格的节奏探究。

3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。

活动预备

CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

活动过程

一、复习回顾(5MIN)

1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。

2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下，做动作回顾。

二、十六宫格(20MIN)

1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其外形，行与列分别的格数。

2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。

3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，当遇到放松果的格子，请生拍一下手。

4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。

5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。

6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏

7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。

三、绘本作业(5MIN)

1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜爱的节奏吧。

2、选择一首喜爱的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。

小班音乐教案篇2

活动目标

1、体验仿照风车转动的乐趣。

2、喜爱参与编律动活动。

3、感受乐曲的精美和改变。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、老师预备纸制美丽风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。

2、小伙伴已玩过风车，并积累了肯定的阅历。

活动过程

1、老师弹奏《风车转》的曲子，小伙伴任意进行表演入室坐好。

2、老师神奇谈话，引起小伙伴的爱好。

“今日，老师带来了一个很美丽的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最末出示风车。

3、老师玩风车，让风车转起来，让小伙伴观测。

4、小伙伴熟识音乐，仿照风车转的动作。

〔1〕老师放音乐给小伙伴听。

〔2〕小伙伴边听音乐边拍手，熟识音乐节奏。

〔3〕让小伙伴边听音乐边仿照风车转。

5、老师和小伙伴一起选用风车转动的动作。

〔1〕老师启发小伙伴和同伴合起来搭风车。

〔2〕鼓舞小伙伴和别人风车搭得不一样。

6、老师小结本次活动状况，表扬有创意的小伙伴。

活动反思

让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松开心的氛围中不但学会歌曲，还掌控了用风车转动的原理。最末我用唱歌竞赛的形式检验了幼儿的学习效果。

小班音乐教案篇3

活动目标

1．激发对生活中各种声音的爱好，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

活动预备

1．拍摄一组幼儿熟识的漂亮、有趣的画面，制成碟片。

2．废旧物品假设干，动画片一张。

3．幼儿对各种自然物体的声音有肯定的阅历积累。

活动过程

一、自由探究、

尝试1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探究、发觉。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇异的声音?

2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆曳、重重地摆曳，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

二、为画面配音

1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上涌现了位于幼儿园四周的古朴高雅的木桥，长长的桥廊上相继涌现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有很多小鸟飞来飞去。

2．提问：

①你看到了什么?听到了什么?

②你觉得这漂亮动人的画面缺少了点什么?

③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

4．集体争论、沟通。幼儿相互探讨、沟通自己的发觉和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆曳塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头相互击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒相互敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

三、自我观赏、评价

1．老师为幼儿录制配音。

2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整观赏带配音的画面。活动延伸引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。评析本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高，胜利之处主要表达在：

1．活动的设计表达了真正“为了孩子进展”的新课程理念，其教育价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得进展，获得学会学习的技能，而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

2．活动过程中，老师的角色发生了质的改变，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

3．教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿常常接触的、特别熟识的和感爱好的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园四周的风景点，是幼儿每天路过的或常常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。

4．教学方法充分表达“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

小班音乐教案篇4

活动目标:

1.鼓舞幼儿大胆朗诵，精确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

2.培育幼儿养成爱卫生的好习惯。

3.培育幼儿自我服务技能。

4.了解儿歌的含义。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

1、出示苹果，老师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么外形的？小伙伴爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小伙伴应当做哪些事情？

2、老师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿认真的听。

3、老师提问，小伙伴，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，老师订正。

4、老师和幼儿一起朗诵儿歌，订正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱洁净的好习惯。

5、老师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，老师订正。

7、老师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌颂。

2、让小伙伴感受新年到来的欢乐。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发爱好：〔谈话导入〕

1、听《大鼓》音乐，一起复习儿歌。

师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？

2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？

过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福。

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让小伙伴观测，引导小伙伴说出图片里的人在做什么？同时引导小伙伴说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请小伙伴说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请小伙伴伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示共享、情感恩发

1、展示共享：小伙伴可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆曳小乐器，对摆曳的好的提出表扬，并请他上来让其他小伙伴一起学一学！

2、情感恩发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？〔小伙伴之间互赠礼物等〕

四、扩展放松。

师放听音乐，小伙伴自由找好伙伴一起表演。〔师引导小伙伴依据歌词来做出相应的动作〕

五、活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班小伙伴的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子运用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，〔手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等〕引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的运用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伙伴你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升援助，为他们在后面的操作中提供更大的援助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。

小班音乐教案篇6

设计思路：

在区角活动时，孩子们喜爱玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培育幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培育幼儿对音乐的爱好。

活动目标：

1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

2、愿意敲打会发声的器具，体验探究的乐趣。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、每人一个奶粉罐，一次性筷子。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师用手敲打奶粉罐，引起幼儿爱好。师：小伙伴，你们听听是什么声音?(幼儿自由猜想)

2、老师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

3、老师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。

(2)第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

4、发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5、老师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

6、老师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇7

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会游戏

２、了解猫的一些特征

３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动预备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、老师：今日老师给小伙伴预备了一样东西〔闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵〕小伙伴，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小伙伴学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、游戏：老花猫和小花猫规章：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵〔告知猫妈妈你在什么地方躲着的〕复习游戏：小鱼小鱼哪里游老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，〔进行游戏〕现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小伙伴当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”

小猫说：“想要出去不简单”〔此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去〕最末，小猫拉成圆圈一起往圈内走，〔表示收鱼网〕一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。游戏结束。

５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？〔如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了〕现在我们也回家吧！！！！〔幼儿走出教室〕

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

很多小花猫喵喵叫今日我们真兴奋要和

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

小班音乐教案篇8

设计意图：

花儿乐队"喜唰唰"节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小伙伴每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那句经典的`歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也经常被小伙伴传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

活动目标：

1．感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

2．利用动作、图谱等，掌控歌曲节奏并记忆歌词。

3．体验歌颂活动的开心。

4．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

活动过程：

〔一〕音乐导入，激发爱好。

1．幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

2．介绍歌名。

〔二〕游戏援助，理解歌词。

1．洗苹果

老师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？

出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2．闻苹果

老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

3．吃苹果

老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？

幼儿品尝苹果。

出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

〔三〕学唱歌曲，感受节奏。

1．完整观赏老师范唱。

说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？

2．学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

3．幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。

4．游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。

延伸活动：

1．哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。

2．生活中一起创编《大苹果》〔梨子、桔子等水果〕的歌曲。

活动建议：

在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

活动反思：

由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快掌控了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌控歌词：在活动中我通过情景制造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌控了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方涌现的三次反复如何让孩子掌控，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探究。

小班音乐教案篇9

设计思路：

对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都非常的有兴致，他们喜欢效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言，领悟肯定的节拍对他们音乐品德的整体提升有肯定的好处，所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学目标：