小班语言教案：雨点教案及教学反思

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小班语言教案：雨点教案及教学反思

【作品观赏】

《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点愉快勇猛又美丽，它给大地带来欢乐与漂亮。幼儿朗诵这首诗会受到开心心情的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采纳了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

【活动目标】

1、援助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和欢乐的心情。

2、引导幼儿仿编诗歌，进展幼儿的思维和运用语言精确地表达思想的技能。

【活动预备】

1、课件：雨景。倾听雨声。(也可在下雨的时候，带幼儿观测雨景，丰富幼儿对雨的认识)

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

3、描述雨点的挂图。

【活动过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么?听到了什么?

3、谈话：雨景是漂亮的，它给我们带来了什么好处?启发幼儿自由发挥、讲解并描述。

4、老师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么?

5、援助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么?雨点从哪里落下来?雨点落在地上后溅起来象什么?

6、引导幼儿分段观赏诗歌，抓住关键词语"愉快、勇猛、美丽'教幼儿学习诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的爱好。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。老师示范创编：

雨点最愉快，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵!

雨点最勇猛，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落!

雨点最美丽，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线!

出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌!鼓舞幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点!

附儿歌《雨点》

雨点最愉快，

沙沙沙，沙沙沙，

唱着歌儿浇庄稼!

雨点最勇猛，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不可怕!

雨点最美丽，

沙沙沙，沙沙沙，

落地开朵水晶花!

活动反思：

《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，特别精美，富于儿童情趣的语言，让小伙伴认识水的世界。;;.教.案..来自:;]描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近同学自身的生活感受，充斥童趣。

一、随文识字，从文入手，让同学融入语言环境

识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情，在本课的教学中我采用了随文识字的方法，激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时，我先用"千条线万条线，落入水中都不见'这个谜语做了导语，把孩子一下子就吸引到了课堂之中，顺势引导"春天到了，雨淅淅沥沥地下着，淘气的小雨点开始了他的旅行，他都在哪去了呢?'我点击图片，同学观测图片，一下就猜出了雨点的目的地，从而引出"池塘'这个词语，知道同学读准了字音，又问"雨点又是怎样到小池塘里去的呢?'，从而引出四会字词语"落进'。请孩子利用表演的方式更清晰地理解"落'的意思，并提示同学"落'是上下结构，并非左右结构。

二、指导看图，理解字词，读出感情。

我先指导同学们看图、想象，引导同学们初步了解不同地方的水的不同样子，以此来化解难点，让同学们理解为什么雨点会"睡觉'、"散步'、"奔跑'、"跳跃'。特别是在理解"散步'时，通过让同学表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导同学朗读这一块，就显得轻松许多，同学能伴随着文字，读出了别样的风情。读到雨点睡觉时，他们压低了声音，读到雨点散步时，他们略微提高了声音，问他们为什么要读的高一些时，他们回答我由于雨点这时候在动了呢，读到雨点奔跑、跳跃时，他们读的更有激情了。

三、开展想象，练习说话

在第二课时的教学中，我让他们想想：雨点还会落在哪儿?在那儿干什么?

你们真是一个个小诗人!我把孩子们的话写在黑板，再让他们美美地读一读：

雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。

雨点落在花伞上，在花伞上唱歌。

雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。

雨点落在森林里，在大树间捉迷藏。

雨点落在大树上，在树枝上荡秋