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文档简介

五年级数学《分数的基本性质》学情分析报告课堂教学的有效性是基于学情分析的基础的,只有认真地做好学情分析,全面了解学生,充分关注学生需求,才能游刃有余地驾驭课堂教学。在教学《分数的基本性质》这节课时,我认真地做了学情分析,分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。学情分析内容如下课前学情分析1.教学主题《分数的基本性质》这节课让学生理解并掌握分数的基本性质知,,,,是学习这部分内容的基础。义,,,同时在四年级时,学生已经掌握了商不变的规律,这也是学习分数基本性质的一个知识储备。教学对象义,,,同时在四年级时,学生已经掌握了商不变的规律,这也是学习分数基本性质的一个知识储备五年级学生在观察、操作、推理、表述等方面的能力较之以前都有了很大的提高,课堂上教师可以大胆放手,引导学生通过操作观察、小组合作的方式获得新知教学重点为了较好地完成教学目标,结合五年级学生的特点,我制定了这样的教学重点:理解并掌握分数的基本性质。在课堂上“让学生在活动中主动地观察和发现,在讨论交流中进行归纳”是掌握和理解分数的基本性质的关键。学习难点这节课的学习难点是:能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。突破本课的学习难点,在教学中要从指定分母(或分子)与原已知分数的分母(或分子)之间的关系寻找突破口。课堂学情分析,通过创设情境、温故知新的方法导入新课,学生兴趣很高。,探究观察分子、分母的变化,经过总结得出分子和分母同时扩大(或缩小),,,发现各组学生都能主动参与,讨论交流。小组长积极组织,每个小组都能有效地进行合作学习。但也发现两名学生练习不认真,态度不够端正,我及时地引导,小组长也加强了对他们的管理。一节课下来,学生之间的合作学习效果理想,顺利地完成了教学,,,了预测目标。三、课后学情分析利用“作业批改”了解学情作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识,培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果,了解学生学习态度,从而进行及时查漏补缺,弥补教学不足,以及规划以后新课的教学内容和方法。,效果较好。但也发现一部分学生忙于完成作业,字迹潦草,,字迹工整正确对待课后作业利用谈心法了解学情对于课堂上发现的那两名练习不认真,学习态度不够端正的学生,通过谈话了解他们不认真学习的原因,正确疏导,激发学习兴趣。给他们制定明确的学习目标,,努力学习。四、小结在教学中,,,析,包括课前学情分析,课堂学情分析和课后学情分析。在今后的教学实践中,要多留心观察,多总结经验,多开动脑筋,把多种学情分析的方法

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