人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义课件

第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[人]第1课时分数的产生、分数的意义学习新知随堂练习作业设计复习准备1分数的意义第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[1复习准备返回目录你们会读这个数吗?知道它的各部分的名称吗?读作四分之一中间的横线叫做分数线,上面的数叫分子,下面的数叫分母。14复习准备返回目录你们会读这个数吗?知道它的各部分的名称2学习新知每份是两张。平均分成两份，每份是几张？学习新知每份是两张。平均分成两份，每份是几张？3拿出其中的1张卡片，并平均分成2份，每份是几张？121212每份是张。12有什么作用?分数是怎样产生的?它有什么意义?拿出其中的1张卡片，并平均分成2份，每份是几张？1212124分数产生了！分数产生了！5把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。6每人平均分到（

）块。每人平均分到（

）个。每人平均分到（

）包。121212每人平均分到（）块。每人平均分到（）个。每人平均7学习提纲

(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?学习提纲

(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一8

9把一个正方形看成一个整体，平均分成4份，每份是这个正方形的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一个正方形看成一个整体，平均分成4份，14(2)自学课本第10把一个圆看成一个整体，平均分成4份，每份是这个圆的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一个圆看成一个整体，平均分成4份，14(2)自学课本第4611把一条线段看成一个整体，平均分成4份，每份是这条线段的

。1414(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一条线段看成一个整体，平均分成4份，每份是这条线段的12每根是这把香蕉总根数的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。每根是这把香蕉总根数的。14(2)自学课本第46页,能13每份是这盘面包的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。每份是这盘面包的。14(2)自学课本第46页,能看懂图14(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?共同点:都是平均分。不同点:有的是把一个物体看作一个整体,有的是把一些物体看作一个整体。(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?共同点:都是平均分。15

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。

把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。

一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。16平均分成2

份,每份是这堆糖的

。（）（）21一堆糖平均分成2份,每份是这堆糖的。17平均分成3

份,2份是这堆糖的

。（）（）32平均分成3份,2份是这堆糖的。18平均分成4

份,3份是这堆糖的

。（）（）43平均分成4份,3份是这堆糖的。（19平均分成6

份,5份是这堆糖的

。（）（）65平均分成6份,5份是这堆糖的。（20

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

的分数单位是

。2313

2313把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的请你说出上面各分数的分数单位。巩固练习123456的分数单位是,有1个这样的分数单位。1212的分数单位是,有3个这样的分数单位。3414的分数单位是,有5个这样的分数单位。5616返回目录请你说出上面各分数的分数单位。巩固练习123456的分22随堂练习1.教材第47页练习十一第1题。35243459121.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。随堂练习1.教材第47页练习十一第1题。35243451.教材第47页练习十一第2题。1318每个茶杯是这套茶杯的。（）（）每块月饼是这盒月饼的。（）（）15每个图标是这排图标的。（）（）2.1.教材第47页练习十一第2题。1318每个茶杯是这套茶杯的返回目录2.教材第48页练习十一第7题。六分之一七分之二十五分之四十八分之十一一百分之七7.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。162741511187100分数：读作：16（）（）分数单位：17（）（）115（）（）118（）（）1100（）（）分数单位的个数：（）个（）个（）个（）个（）个124117返回目录2.教材第48页练习十一第7题。六分之一七分之二十五1.可以把一个物体看作单位“1”。课堂小结返回目录2.可以把一个计量单位看作单位“1”。3.也可以把一些物体看作单位“1。1.可以把一个物体看作单位“1”。课堂小结返回目录2.作业1作业2让我仔细想一想！作业设计返回目录作业1作业2让我仔细想一想！作业设计返回目录27作业11.教材第47页练习十一第4题。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。（）（）1312涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。（）（）124.按要求涂色。作业11.教材第47页练习十一第4题。23涂上红色，其1.教材第47页练习十一第5题。13每人分包。（）（）13（）（）包是

块4这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。5.1.教材第47页练习十一第5题。13每人分2.教材第48页练习十一第6题。把长江干流的水的体积平均分成5份,其中3份受到不同程度的污染,即五分之三。6.读出下面分数，说说它们的具体含义。长江干流约的水体受到不同程度的污染352.教材第48页练习十一第6题。把长江干流的水的体积平均分成2.教材第48页练习十一第6题。把死海表层水的成分平均分成10份,其中盐占了3份,即十分之三。6.读出下面分数，说说它们的具体含义。死海表层的水中含盐量达到3102.教材第48页练习十一第6题。把死海表层水的成分平均分成1按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。返回作业设计2.教材第48页练习十一第6题。传统标准是把一个地区的总人口平均分成10份,60岁以上老人占1份,即十分之一。新标准是把一个地区的总人口平均分成100份,其中65岁以上老人占7份,即一百分之七。6.读出下面分数，说说它们的具体含义。1107100按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计33基础巩固1.（基础题）填一填。2

4（2）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（1）有18块橡皮，平均分给9位同学。每人分得的橡皮数是橡皮总数的

每人分得（）块橡皮。19()()4717基础巩固1.（基础题）填一填。24（2）的分数单位是（基础巩固1.（基础题）填一填。（4）英语小组有20人,女生占,单位“1”是（

）。（3）1里面有（

）个，有（

）个。151858英语小组的总人数25基础巩固1.（基础题）填一填。（4）英语小组有20人,女生占基础巩固2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。011737576717375767基础巩固2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。01173基础巩固3.（易错题）我是聪明的小法官。（1）把一个蛋糕平均分成8块，小红吃了其中的

一块，她吃了这个蛋糕的。（）√（2）单位“1”就是自然数1。（）×（3）分数单位是的分数只有8个。（）×（4）的分数单位是。（）×181910111011人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义基础巩固3.（易错题）我是聪明的小法官。（1）把一个蛋糕平均返回作业2基础巩固4.（难点题）

的分数单位是（），最小的质数里含有（）个这样的分数单位。351015人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义返回作业2基础巩固4.（难点题）的分数单位提升培优5.（变式题）某工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？答：平均每天完成这项工程的

；

5天可以完成这项工程的。113513人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义提升培优5.（变式题）某工程队13天完成一项工程，平均每天完提升培优6.（情景题）五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余得中等成绩，有9人，得三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？17+23+9=49（人：得优秀成绩的人数占全班人数的

；得良好成绩的人数占全班人数的；得中等成绩的人数占全班人数的

。人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义提升培优6.（情景题）五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩返回作业2提升培优7.（创新题）如右图所示,阴影部分的面积占整个图形面积的几分之几?答：阴影部分的面积占整个图形面积的。19人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义返回作业2提升培优7.（创新题）如右图所示,阴影部分的面积占思维创新返回作业28.（探究题）小明家住6楼，小明以同样的速度从1楼走到6楼，那么小明从3楼走到4楼的时间是总时间的几分之几？答：小明从3楼走到4楼的时间是总时间的。15人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义思维创新返回作业28.（探究题）小明家住6楼，小明以同样的速返回目录人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义返回目录人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五43第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[人]第1课时分数的产生、分数的意义学习新知随堂练习作业设计复习准备1分数的意义第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[44复习准备返回目录你们会读这个数吗?知道它的各部分的名称吗?读作四分之一中间的横线叫做分数线,上面的数叫分子,下面的数叫分母。14复习准备返回目录你们会读这个数吗?知道它的各部分的名称45学习新知每份是两张。平均分成两份，每份是几张？学习新知每份是两张。平均分成两份，每份是几张？46拿出其中的1张卡片，并平均分成2份，每份是几张？121212每份是张。12有什么作用?分数是怎样产生的?它有什么意义?拿出其中的1张卡片，并平均分成2份，每份是几张？12121247分数产生了！分数产生了！48把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。49每人平均分到（

）块。每人平均分到（

）个。每人平均分到（

）包。121212每人平均分到（）块。每人平均分到（）个。每人平均50学习提纲

(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?学习提纲

(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一51

52把一个正方形看成一个整体，平均分成4份，每份是这个正方形的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一个正方形看成一个整体，平均分成4份，14(2)自学课本第53把一个圆看成一个整体，平均分成4份，每份是这个圆的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一个圆看成一个整体，平均分成4份，14(2)自学课本第4654把一条线段看成一个整体，平均分成4份，每份是这条线段的

。1414(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。把一条线段看成一个整体，平均分成4份，每份是这条线段的55每根是这把香蕉总根数的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。每根是这把香蕉总根数的。14(2)自学课本第46页,能56每份是这盘面包的

。14(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。每份是这盘面包的。14(2)自学课本第46页,能看懂图57(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?共同点:都是平均分。不同点:有的是把一个物体看作一个整体,有的是把一些物体看作一个整体。(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?共同点:都是平均分。58

一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。

把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。

一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。59平均分成2

份,每份是这堆糖的

。（）（）21一堆糖平均分成2份,每份是这堆糖的。60平均分成3

份,2份是这堆糖的

。（）（）32平均分成3份,2份是这堆糖的。61平均分成4

份,3份是这堆糖的

。（）（）43平均分成4份,3份是这堆糖的。（62平均分成6

份,5份是这堆糖的

。（）（）65平均分成6份,5份是这堆糖的。（63

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

的分数单位是

。2313

2313把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的请你说出上面各分数的分数单位。巩固练习123456的分数单位是,有1个这样的分数单位。1212的分数单位是,有3个这样的分数单位。3414的分数单位是,有5个这样的分数单位。5616返回目录请你说出上面各分数的分数单位。巩固练习123456的分65随堂练习1.教材第47页练习十一第1题。35243459121.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。随堂练习1.教材第47页练习十一第1题。35243451.教材第47页练习十一第2题。1318每个茶杯是这套茶杯的。（）（）每块月饼是这盒月饼的。（）（）15每个图标是这排图标的。（）（）2.1.教材第47页练习十一第2题。1318每个茶杯是这套茶杯的返回目录2.教材第48页练习十一第7题。六分之一七分之二十五分之四十八分之十一一百分之七7.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。162741511187100分数：读作：16（）（）分数单位：17（）（）115（）（）118（）（）1100（）（）分数单位的个数：（）个（）个（）个（）个（）个124117返回目录2.教材第48页练习十一第7题。六分之一七分之二十五1.可以把一个物体看作单位“1”。课堂小结返回目录2.可以把一个计量单位看作单位“1”。3.也可以把一些物体看作单位“1。1.可以把一个物体看作单位“1”。课堂小结返回目录2.作业1作业2让我仔细想一想！作业设计返回目录作业1作业2让我仔细想一想！作业设计返回目录70作业11.教材第47页练习十一第4题。23涂上红色，其余的涂上你喜欢的颜色。（）（）1312涂上绿色，其余的涂上你喜欢的颜色。（）（）124.按要求涂色。作业11.教材第47页练习十一第4题。23涂上红色，其1.教材第47页练习十一第5题。13每人分包。（）（）13（）（）包是

块4这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。5.1.教材第47页练习十一第5题。13每人分2.教材第48页练习十一第6题。把长江干流的水的体积平均分成5份,其中3份受到不同程度的污染,即五分之三。6.读出下面分数，说说它们的具体含义。长江干流约的水体受到不同程度的污染352.教材第48页练习十一第6题。把长江干流的水的体积平均分成2.教材第48页练习十一第6题。把死海表层水的成分平均分成10份,其中盐占了3份,即十分之三。6.读出下面分数，说说它们的具体含义。死海表层的水中含盐量达到3102.教材第48页练习十一第6题。把死海表层水的成分平均分成1按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。返回作业设计2.教材第48页练习十一第6题。传统标准是把一个地区的总人口平均分成10份,60岁以上老人占1份,即十分之一。新标准是把一个地区的总人口平均分成100份,其中65岁以上老人占7份,即一百分之七。6.读出下面分数，说说它们的具体含义。1107100按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计76基础巩固1.（基础题）填一填。2

4（2）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（1）有18块橡皮，平均分给9位同学。每人分得的橡皮数是橡皮总数的

每人分得（）块橡皮。19()()4717基础巩固1.（基础题）填一填。24（2）的分数单位是（基础巩固1.（基础题）填一填。（4）英语小组有20人,女生占,单位“1”是（

）。（3）1里面有（

）个，有（

）个。151858英语小组的总人数25基础巩固1.（基础题）填一填。（4）英语小组有20人,女生占基础巩固2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。011737576717375767基础巩固2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。01173基础巩固3.（易错题）我是聪明的小法官。（1）把一个蛋糕平均分成8块，小红吃了其中的

一块，她吃了这个蛋糕的。（）√（2）单位“1”就是自然数1。（）×（3）分数单位是的分数只有8个。（）×（4）的分数单位是。（）×181910111011人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义人教版五年级下册数学-分数的产生、分数的意义基础巩固3.（易错题）我是聪明的小法官。（1）把一个蛋糕平均返