《电磁继电器扬声器》

《电磁继电器扬声器》《电磁继电器扬声器》第页码35页/总合NUMPAGES总页数35页《电磁继电器扬声器》《电磁继电器扬声器》课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电流是1a。3课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实质应用。过程方法：经过阅读说明书和观察电磁继电器，知道怎样使用电磁继电器，提高学生的观察、解析及操作能力。感情目标：经过认识电磁铁的实质应用，引导学生在脑筋中使理论知识和生产实质建立联系，提高学习物理知识的兴趣。学习重点认识电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理授课方式启示法、谈论法。教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。教学程序内容与教师活动学生活动设计依照一、创立情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们经过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画显现人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的可是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想认识它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学研究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分组成？2．它是怎样工作的？结合教材p59页的内容，自己看书认识，一会儿找同学回答这两个问题。学生观看学生回答师生谈论利用幽默的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图可以让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流经过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以经过b、c带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。2．若是工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到准时、控温的作用。例1．课后练习p60页的第1题。让学生看题意，尔后试一试回答以下问题，锻炼学生的口头表达能力。出示模范：当水面上升到b时，电磁铁有电流经过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习p60页的第2题。让学生依照模范练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220v，电路中电