《马陵之战》课件1-优质公开课-湘教五下

马陵之战马陵之战《马陵之战》课件1-优质公开课-湘教五下

公元前341年，魏国派庞涓联合赵国攻打韩国。韩国向齐国求救。齐国以田忌、田婴为将，孙膑为军师，率军经曲阜、亢父(今山东济宁)围攻魏国国都。庞涓听到消息后，急忙弃韩而回。魏国深恨齐国一再干预魏国的大事，于是派兵迎击齐军，仍以庞涓为将，太子申为上将军，随军参与指挥，誓与齐军决一死战。这就是历史上有名的马陵之战。背景介绍公元前341年，魏国派庞涓联合赵国攻打韩国。韩国向齐北南西东北南西东怯懦剽悍暮色自刎歼灭俘虏惴惴不安溃不成军读一读怯懦剽悍暮色读一读惴惴不安：形容因为害怕或担心而不安。剽悍：灵活而勇敢。怯懦：胆小而懦弱。减灶示弱：减少军队的灶数，造成士卒日渐逃亡的假象，以迷惑敌人。词语解释惴惴不安：形容因为害怕或担心而不安。词语解释说说课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？初读课文说说课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？初读课文第一部分（1—2）交代故事背景：齐国派兵救援被魏国围困的韩国，魏国也派大军对其进行阻击。第二部分（3—6）详细描写马陵之战的起因、经过和结果。齐国按照孙膑的“减灶示弱”计谋，杀死了魏国大将庞涓，取得了胜利。课文结构第一部分（1—2）交代故事背景：齐国派兵救援被魏国围魏军猛追齐军，田忌问孙膑想出了一条什么妙计？孙膑为什么会想出这条妙计？庞涓是怎样中计的？马陵之战的结局如何？品读课文魏军猛追齐军，田忌问孙膑想出了一条什么妙计？品读课文什么是“减灶示弱”？重点探究什么是“减灶示弱”？重点探究孙膑——减灶示弱庞涓时间行动第一天第二天第三天

遗下足够10万人吃饭用的灶惴惴不安减去一半的灶振作精神只剩下供3万人用的灶骄傲孙膑——减灶示弱庞涓时间行动第一天第二天第三天

既然“减灶示弱”这么有效，为什么课题不以此为题，而要以“马陵之战”为题呢？想一想既然“减灶示弱”这么有效，为什么课题不以此为题，而要大家觉得孙膑和庞涓各是怎样的人？孙膑：善用兵法、知己知彼、料事如神、聪明机智、用兵如神。庞涓：骄傲自满、狂妄自大、骄兵必败、轻率行事。小组讨论大家觉得孙膑和庞涓各是怎样的人？孙膑：善用兵法、知己知彼、料你读了这个故事之后，有何体会？你从文章中得到什么启示？你还知道哪些古今战争谋略？拓展延伸你读了这个故事之后，有何体会？拓展延伸谢谢指导！谢谢指导！马陵之战马陵之战《马陵之战》课件1-优质公开课-湘教五下

公元前341年，魏国派庞涓联合赵国攻打韩国。韩国向齐国求救。齐国以田忌、田婴为将，孙膑为军师，率军经曲阜、亢父(今山东济宁)围攻魏国国都。庞涓听到消息后，急忙弃韩而回。魏国深恨齐国一再干预魏国的大事，于是派兵迎击齐军，仍以庞涓为将，太子申为上将军，随军参与指挥，誓与齐军决一死战。这就是历史上有名的马陵之战。背景介绍公元前341年，魏国派庞涓联合赵国攻打韩国。韩国向齐北南西东北南西东怯懦剽悍暮色自刎歼灭俘虏惴惴不安溃不成军读一读怯懦剽悍暮色读一读惴惴不安：形容因为害怕或担心而不安。剽悍：灵活而勇敢。怯懦：胆小而懦弱。减灶示弱：减少军队的灶数，造成士卒日渐逃亡的假象，以迷惑敌人。词语解释惴惴不安：形容因为害怕或担心而不安。词语解释说说课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？初读课文说说课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？初读课文第一部分（1—2）交代故事背景：齐国派兵救援被魏国围困的韩国，魏国也派大军对其进行阻击。第二部分（3—6）详细描写马陵之战的起因、经过和结果。齐国按照孙膑的“减灶示弱”计谋，杀死了魏国大将庞涓，取得了胜利。课文结构第一部分（1—2）交代故事背景：齐国派兵救援被魏国围魏军猛追齐军，田忌问孙膑想出了一条什么妙计？孙膑为什么会想出这条妙计？庞涓是怎样中计的？马陵之战的结局如何？品读课文魏军猛追齐军，田忌问孙膑想出了一条什么妙计？品读课文什么是“减灶示弱”？重点探究什么是“减灶示弱”？重点探究孙膑——减灶示弱庞涓时间行动第一天第二天第三天

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