初中语文教研组工作计划5篇

—初中语文教研组工作计划5篇本学期在区教研中心、校领导的正确指导下，扎扎实实做好工作，确保我校语文老师的总体业务素养，语文教学水平。下面就是给大家带来的初中语文教研组工作方案，希望能帮忙到大家!初中语文教研组工作方案1教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作方案。一、指导思想以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作方案中的工作要点为指导，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，强化学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充足运用语文教学规律，强化同学思想道德教育以及审美情趣的教育。二、工作目标1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，强化各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。4、扎实有效地开展爱好小组活动，拓宽同学视野。三、工作重点（一）七班级语文教学重点：1、强化语文基础训练，培育书写力量，朗读力量，记忆力量。2、培育同学对记叙文，散文和古典文学的阅读分析力量。3、强化作文指导和训练，以片断训练和记叙文写作训练为主。4、强化语文学法指导。（二）八班级语文教学重点：1、通过语文教学，培育同学的自学力量和创新学习的力量。2、培育同学对说明文、谈论文，和古典文学的阅读分析力量。3、强化作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。4、强化语文学法指导。（三）九班级语文教学重点：1、强化同学综合学习力量和中考的顺应力量的培育。2、培育同学对各类文体的文章和古典文学的阅读分析力量。3、强化作文指导和训练，培育同学记叙、谈论、说明的中和写作力量，强化话题作文的写作指导。4、有目的的指导同学课外阅读。四、工作措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。连续充实语文组图书角的数量和质量，连续向老师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。要求同学在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，训练要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求同学要有书法训练本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期进行学习方法经验沟通会。3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师顺着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题研讨活动，丰富和进展校本教研。为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研讨活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源本学期我们依据同学的特点和学校的实际情况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽同学的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加同学在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。7、强化作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求同学说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为同学的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对同学业余的束缚，的。提倡同学自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让同学在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和互相修改。初中语文教研组工作方案2一、指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所进展。教学遵循语文学习规律，以培育同学全面的语文素养为目标，以开发同学制造潜能和培育同学实践力量为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改试验，探究新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。二、工作目标依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，强化引导，营造气氛，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，标准教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出主动的努力与探究。三、工作举措（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充足利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容强化理论学习，更新教育观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地强化协作。（二）强化常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地布置课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要强化老师对习题的研讨，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要研讨中考的试题趋势。3.强化骨干老师、青年老师的培育，连续充足发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各班级教学工作进行指导，连续抓好对老师的培训工作，强化校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师主动主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务力量的全面提升。（三）落实教研职能，强化校本教研1.组织组内老师认真参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力量。2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。要擅长在教学实践中学习、研讨，按时对自己的教学进行反思，对自己的学问和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断顺应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、研讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思同学的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。3.充足利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如按时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。4.主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，研讨新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。（四）进行课题研讨，提高教研质量。1.转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课、研讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研讨，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研讨探究，认真总结经验，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研讨和管理，提高课题研讨的实效性。（五）制造性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育同学的实践力量。策划、组织、引导同学通过参与活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高同学的素养。组织好同学手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给同学一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富同学的课余生活，增加同学的爱好，全面提高同学素养。（六）明年年中考工作抓好20X年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经验沟通会，充足发挥全体语文老师的才智，帮忙老师熟读《中考说明》，抓住教学重点，认真研讨中考教学及复习的方向，为20X年的中考早做准备，夯实基础。初中语文教研组工作方案3一、指导思想二、奋斗目标3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研讨水平，促老师更快更好进展。4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。5.工作作风：团结、合作、务实、创新。6.教学研讨：营造气氛，不断深化，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。三、工作思路推动策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：老师备课、作业设计与批改、同一备课组内互相听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。1.科学制定教研组三年进展规划、老师三年进展规划，设计进展“路线图”。三年进展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的进展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组将来三年进展规划，同时组内老师依据教研组三年进展规划制定自身三年进展规划，设计好团队和个人进展的“路线图”。3.分层推动，强化日常研讨。新学期，依据教研组成员的研讨状态和研讨力量，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“老师四大新根本功”以及“同学五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，主动互动，分层推动。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反应“老师四大根本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标完成的开放性的问题来激活同学的相关资源，这就要求老师把握好问题设计的开放度；精确把握全体同学的学习状态，对同学中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体同学提供参与沟通的平台，这就要求老师具有资源捕获的敏感度；依据现状捕获针对性资源，在资源的处理过程中让同学阅历学问、结构形成的过程，这就要求老师具有资源处理的整合力；依据课堂中同学的现实状态，恰当的回应反应与按时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将同学的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。“同学五大新常规”：包括如同学思维敏捷、开放；同学学会记录；同学主动参与，自主沟通；同学具备倾听、思辨力量；同学会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4.以课型研讨为抓手，促使研讨的深化化、日常化、系列化。（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。五、主要工作（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同班级老师“同上一堂课”研讨活动。（2）开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验研讨，促进老师的进展。（3）随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。4.提倡案例研讨，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。5.主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。6.强化对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节研讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。1.强化常规管理，提高教学效率（1）备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。激励老师采纳自己喜爱的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。激励老师写教学小故事。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、按时，注意纠错及情况反应。（4）辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱激励，补差提优，使每个同学都能充足进展。2.重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课认真听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3.强化教学质量监控。（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶1.定期开展教研组和备课组活动，注意活动的质量。2.认真备课，钻研教材、教法和学法，擅长积累相关的资料，注意课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。3.提倡互相听课，认真评课。每人一学期必需完成12节本学科的听课任务。4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈肯定的坡度。激励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，能按时调整自己的教学策略。5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习方案，考后应认真做好评讲试卷和反应工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，精确，不假公济私，弄虚作假。（五）抓好课题研讨，促进本组的校本培训工作1.连续开展提高同学各类文体阅读的研讨工作，并在实践中能有所表达。围绕我校鼓励教育这一总课题，我们将依据各组研讨的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。初一班级：记叙文教学的一份教案初二班级：说明文教学的一份教案初三班级：谈论文教学的一份教案三个班级：文言文教学的一份教案（附：以新教材为教学文本，为新一学年全面推行新教材做好准备。）3.完本钱组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。初中语文教研组工作方案4一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作方案中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。连续充实语文组图书角的数量和质量，连续向老师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。要求同学在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，训练要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求同学要有书法训练本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期进行学习方法经验沟通会。3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师顺着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题研讨活动，丰富和进展校本教研。为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研讨活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源本学期我们依据同学的特点和学校的实际情况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽同学的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加同学在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。7、重视名著阅读活动，为同学今后人生打好精神底子。培育同学广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各班级的名著导读篇目每学期推举两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本进行一次名著学问竞赛。这样五个学期（九班级第二学期不再推举）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。初中语文教研组工作方案5一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作方案中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。连续充实语文组图书角的数量和质量，连续向老师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。要求同学在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，训练要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求同学要有书法训练本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期进行学习方法经验沟通会。3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师顺着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教育质