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文档简介
大班讲述活动《龟兔赛跑》活动背景:
在开展“龟兔赛跑”的主题中,让孩子了解更多的幼儿故事的名称,类型。例如:《小猫钓鱼》,《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有非常感爱好的....在套索,了解的过程中,让幼儿观看,认知来进行学习。依据幼儿故事的内容,名称,类型来开展的一次有效的谈话活动
活动目标:1.依据幼儿熟识的故事《龟兔赛跑》,创设新的思路,以《龟兔第三次赛跑》为题,分正、反两方绽开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培育幼儿思维的批判性、发散性。2.会用“由于……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论,鼓舞幼儿想出与别人不一.
3.依据幼儿熟识的故事《龟兔赛跑》,创设新的思路,以《龟兔第三次赛跑》为题,分正、反两方绽开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培育幼儿思维的批判性、发散性。
4.会用“由于……所以我认为……”和“假如……就会……”句式
进行连贯、完整的辩论,鼓舞幼儿想出与别人不同的论据,培育幼儿思维的流畅性、求异性和制造性。
5.通过鼓舞幼儿大胆推理,论述自己的看法,培育幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6.培育幼儿用心倾听别人叙述的良好习惯。
7.通过让幼儿乐观参加争论、沟通、辩论,知道事情进展的可变性,能从不同的角度分析情节、结果,培育幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动预备:
1.幼儿已熟识故事《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑,第一次是小兔因傲慢而输了;其次次小兔吸取了教训,获胜了。
2.会流畅地使用复句表达自己的观点。
3.预备:汉字卡:正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。向幼儿提出问题:龟兔第三次赛跑,谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一;录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套,投影仪。4.支配好正反两方幼儿座位。
活动过程:
1.问候:小伴侣们早上好!今日是星期几?几月几日?其后怎样?2.热身:《小白,小白,上楼梯》(手指操)
2.导入:用谜语,提问方式:
1)老师:小伴侣,你们知道的小故事有哪些?
2)龟兔带二次赛跑,结果怎么样了?为什么?
3)乌龟和兔子后来谁赢了呢?
4)假如进行第三次赛跑,你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“由于……所以我认为……”句式完整地叙述。
4.分正、反两方进行辩论,确立自己的观点,引导幼儿大胆地依据自己的观点,绽开辩论。
①师:跑步的速度能打算胜败吗?假如……就会……所以……(引导:从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发状况,龟兔遇到小蝴蝶等,龟兔会作出不同的反应)
②师:只要努力就肯定能取胜?(引导:让幼儿思索自然环境条件等方面)
③老师小结
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