2022-2023学年中考物理复习专题二声现象

（全国专用）2023中

考

物理专题二声现象知识清单知识结构一、声音的产生与传播考点清单声音的产生和传播考点1

条件速度不同介质中速度的比较声的传播需要介质(真空不能传声)340m/s(15℃空气中)一般情况下v固>v液>v气光的传播不需要介质3×108m/s(真空中)一般情况下v固<v液<v气二、声的传播与光的传播的比较声音的三要素声音的特性考点2例1

(2019广东广州,1)如图所示,监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表。甲、乙相比

()

声音声音强弱的等级/dB频率/Hz甲701100乙110700例1A.乙音调较高B.甲响度较大C.声源在发甲声音时振动幅度较大D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少答案

D声音强弱的等级越高,声源振动幅度越大,声音响度越大,而甲的声音强弱等级较低,所

以B、C错误;频率越高,声源每秒内振动次数越多,声音音调越高,而乙的频率较低,所以A错误,D正

确。思路导航

例2

(2019河北,16,2分)下列有关声现象的说法正确的是

()A.通过响度分辨不同乐器演奏的声音B.笛子发出的声音是由笛子振动产生的C.教室内安装噪声检测装置,学生可以免受噪声干扰D.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度例2答案

D我们是通过音色分辨不同乐器演奏的声音,响度表示声音的强弱,故A错误;笛子发出的声

音是由笛子中的空气柱振动产生的,故B错误;噪声检测装置能检测噪声的强弱,但不能减弱噪声,故C

错误;声音可以传递信息,地震时产生次声波,通过声学仪器接收到的次声波等信息能判断地震的方位

和强度,故D正确。一、乐音和噪声的比较噪声的控制及声的利用考点3二、超声波与次声波的应用方法技巧转换放大法认识声音的产生方法1例1

(2020山东济宁,2)以下与声现象有关的几个实验中,能说明声音产生原因的是

()实验:①放在钟罩内的闹钟正在响铃,在抽取钟罩内的空气的过程中,铃声逐渐减小;②将正在发声的

音叉轻轻插入水里,看到水花飞溅;③吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音;④在吊着的大

钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。A.①②

B.②④

C.③④

D.①③例1思路导航

答案

B①放在钟罩内的闹钟正在响铃,在抽取钟罩内的空气的过程中,铃声逐渐减小,说明声音的

传播需要介质,故①不符合题意;②将正在发声的音叉轻轻插入水里,看到水花飞溅,说明声音是由物

体振动产生的,故②符合题意;③吹笛子时,手指按住不同的孔,笛子里面空气柱的振动频率不同,会导

致声音的音调不同,故③不符合题意;④在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖

上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线,说明声音是由物体振动产生的,故④符合题意。故

选B。理想化实验法研究声的传播方法2例2

(2019北京,6)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声

逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说

法中正确的是

()

A.空气可以传播声音B.只要闹铃振动,就可以听到闹铃声C.听不见闹铃声了,是由于闹铃不再振动D.听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了例2答案

A当玻璃罩内的空气逐渐减少时,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见,当玻璃罩内的空气逐渐

增多时,听到闹铃声又逐渐变大,由此可见,空气可以传播声音,A正确;声音靠介质传播,没有介质,即使

闹铃振动,也听不到闹铃声,B、C错误;闹铃振动没有变化,听到闹铃声又逐渐变大,是玻璃罩内的空气

逐渐增多的缘故,D错误。思路导航

变式训练

(2020江苏连云港,12)将手机放在真空罩中,打电话呼叫手机,同时用抽气机抽去罩中的空

气,直到听不到铃声,说明

,但手机仍能接收到呼叫信号,说明

,如果将手机放在密闭的金属容器内,手机

(选填“能”或“不能”)接收到呼

叫信号。答案声音不能在真空中传播电磁波可以在真空中传播不能解析声音传播需要介质,真空不能传声。手机靠收发电磁波工作,能接收到信号,说明电磁波可以在

真空中传播,但金属对电磁波有屏蔽作用,所以密闭金属容器中手机不能接收到信号。弦乐器与管乐器音调高低判断方法方法3例3

(2020江苏兴化一模,13)如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于

管内空气柱正在

,增加试管中的水量,吹气时声音的音调变

(选填“高”或

“低”)。