《小小船》教学设计课件教案教学设计课件

?小小船?讲课方案课件讲课方案讲课方案课件?小小船?讲课方案课件讲课方案讲课方案课件?小小船?讲课方案课件讲课方案讲课方案课件?小小的船?讲课方案讲课方案讲课方案讲课假想：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，培育语感，张开思想，使他们拥有适应实质需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力，提升学生的人文修养。鉴于以上理念，我在课的开始设计了孩子们喜闻乐道的猜谜导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调换了他们的生活累积，让他们谈谈平常有过的月亮是什么样的，跟着孩子们的介绍，展现了一些优良的相关月亮的图片，使孩子们遇到美的境地感染，此后，跟着音乐和画面，教师讲了“嫦娥奔月〞的故事，激发他们进一步学习的热忱。在课中的学习中，为了意会“弯弯的月亮小小的船〞一句，我设计了让学生动笔划一画：弯弯的月亮什么样；动脑想一想：在生活中还见过哪些弯弯的事物；动嘴比较地读一读，意会课文描绘的境地美等环节。在意会“只看见闪闪的星星蓝蓝的天〞一句时，我设计了张开想象：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？学生意会后，再经过朗诵将自己的感觉读出来，讲堂上让学生调换多种感官参加学习，改变了过去讲堂上单一的信息交流：老师讲，学生听。或许：老师问，学生答的场面。形成了师与生、生与生、生与画、生与环境、生与多媒体等多向的信息交流。第1页语文学习有着广阔的母语社会背景，教师能够利用课本之外的教育资源进行讲课，坚持大语文教育观，打破关闭的讲堂和单一的课本。教师应尽可能地激励学生调换各方面踊跃因素，张开他们的思想能力、想象能力，将语文的学习空间向课外延长，向生活延长。在生字的学习中，相关生字课件的制作，把生字的意思蕴涵此中，使孩子们既有兴趣，又防备了单一、僵直解说。在复习牢固生字时，航天器跟着每个生字的出现而出现，既抵达了牢固生字的目的，又蕴涵了热爱科学的思想教育，与课开始时的故事照顾：古代的人民神往到月亮上去。现在，人们的这一理想已经获得实现。此后，我们还将进一步地研究出更多的宇宙奇特。本节课的作业：上网采集相关月球知识的资料，介绍“月亮网站〞，还能够采集古诗词等交流了讲堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，指引了学生在实践中学会学习。本节课要表达新课标的理念，改变过去我们的讲堂过于严肃，忽视了少儿的感情需要的缺点。力求让讲堂充满情味，把学生的确看作学习、张开的主人。讲课要求：1．使学生感觉光亮夜空的漂亮，培育学生热爱大自然的情感。2．看懂图意，正确、流畅、有感情地朗诵课文。第2页3．认识12个生字，会写“月〞等6个生字。讲课要点：识字认字，朗诵课文。讲课难点：有感情地朗诵课文。讲课时间：第一课时讲课过程：一、激趣导入师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜。师：你们喜爱看月亮吗？平常你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示相关的图片课件：圆圆的月亮弯弯的月亮半圆的月亮师：多么奇怪的月亮！我国古代的人们创办了很多相关月亮的神话传说。今日，我也给大家带来了一个，想不想听听？第3页教师边讲边出示相关的故事课件。师：太古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘可是气来。有一位英豪叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给我们带来光明和暖和。王母娘娘所以给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了老婆嫦娥保存。有一个叫蓬蒙的歹人一心想获得这包药。有一天，他趁后羿不在就威胁嫦娥交出长命百岁药，嫦娥情急生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。由于她舍不得走开后羿，便飞到离地球近来的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。二、初读课文1．教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一副漂亮的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。课件出示书上的插图，教师配乐范读。师：这就是我们今日要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？学生自己提出要求，教师整理。师：要想读好课文，遇到不认识的生字，能够自己想个方法记着它。老师愿意帮助你，你还能够讨教伙伴，用拼音朋友帮助也行。第4页2．学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文1．意会前两句。师：谁愿意读读这些句子？课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两端尖。师：“弯弯的月儿〞什么样呢？让我们在纸上画一画吧。学生在纸上画。教师出示“弯弯的月儿图〞，让学生边指边意会“弯弯的〞、“两端尖〞。师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？学生说“弯弯的香蕉〞、“弯弯的小桥〞“弯弯的小船〞等。教师出示“弯弯的月儿〞和““弯弯的小船〞比较图。师：看！弯弯的月儿多像一条小船。出示比较句：弯的月小的船，小的船两端尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两端尖。第5页师：请你再来读一读，你喜爱哪些句子？为何？学生意会弯弯的“月儿小小的船，小小的船儿两端尖。〞写出了月亮弯弯的可爱的样子。师：让我们再来读读这两句，看谁能把月亮弯弯的、可爱的样子读出来。自由读。指名读。集体读。2．意会后两句。师：一个光亮的夜晚，我们坐在院子里仰头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多坐到月亮上去，这时你看到了什么？生答。跟着学生的回复，出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？学生张开想象回复。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。3．有感情地朗诵全文。自由练读。指名读。竞赛读。评读。课中操：跟着歌曲“小小的船〞表演唱。三、学习生字1．学习生字。第6页出示课件：生字在课文中变为红色。师：你记着了哪些生字？能谈谈是怎么记着的吗？跟着学生的介绍，教师出示相应的生字课件：船舟〔背景为小船的插图，浸透字意。划分舟字旁和“舟〞。〕尖浸透字意。划分小字旁和“小〞。〕坐〔背景为两个人坐在地上的插图，浸透字意。〕看〔背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，浸透字闪〔背景为门中一人闪过的动画，浸透字意。〕2．牢固生字。出示课件：生字师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？快自己读一读，一会儿竞赛看谁读得又好又快。出示课件：打乱次序的生字，点一个出一个生字和一局部航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个圆满的航天器。师：现在，人们乘坐航天器，不只能够到月亮上去，还能够飞到更远的宇宙中去呢。四、学写生字课件出示要写的生字。师：要写好这些生字，你有什么提示大家的地方。第7页学生提示，教师指导写生字。五、课后延长师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？师：先人有很多描绘月亮的诗词。出示课件：相关的诗词，如“静夜思〞、古朗月行“等。出示课件：阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和相关月球的知识。师：有兴趣的同学在课下能够上网，到“月亮网站〞采集一些资料。课后小结：本节课表达了?语文课程标准?的先进理念。1．表达了学生的主体作用，表达了学生是语文学习的主人。在课的开始，老师说道：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？在初读课文时老师说道：这就是我们今日要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？在学习生字时，老师说：你记着了哪些生字？能谈谈是怎么记住的吗？在指导写字时，老师说：要写好这些生字，你有什么提示大家的地方。这些导语的设计，都改变了过去教师是讲堂主宰的场面，使语文讲课在师生相同对话的过程中进行。2．表达了阅读讲课是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化的行为，本节课没有以教师的分析来代第8页替学生的阅读实践。在意会课文时，教师让学生着手画一画弯弯的月亮，动嘴说一说在生活中还有哪些弯弯的事物