部编版六下语文全册每课知识点归纳复习课件

部编版小学语文六年级下册全册每课知识点归类复习1.北京的春节2.腊八粥3.古诗三首4.藏戏5.鲁滨逊漂流记（节选）6.骑鹅旅行记（节选）7.汤姆·索亚历险记（节选）8.匆匆9.那个星期天10.古诗三首11.十六年前的回忆12.为人民服务13.金色的鱼钩14.文言文二则15.真理诞生于一百个问号之后16.表里的生物17.他们那时候多有趣啊1.北京的春节部编版小学语文六年级下册知识点归类复习拼音和字我会认拼音和字蒜suàn：蒜头、蒜苗、蒜泥、蒜瓣、蒜薹醋cù：陈醋、米醋、醋酸、醋罐子饺jiǎo：水饺、饺子、蒸饺、煎饺摊tān：摆摊、摊主、摊子、摊牌、摊放、摊点拌bàn：搅拌、拌和、凉拌、拌嘴、杂拌儿眨zhǎ：眨眼、眨巴、眨眼间宵xiāo：元宵、通宵、宵禁、春宵、通宵达旦燃rán：燃烧、燃料、自燃、燃灯、燃放贩fàn：贩卖、小贩、摊贩、商贩、贩夫彼bǐ：彼此、彼岸、彼时、此起彼伏、厚此薄彼贺hè：贺年、贺岁、恭贺、贺喜轿jiào：轿子、花轿、抬轿、轿车、轿夫骆luò：骆驼驼tuó：骆驼、驼背、驼绒、驼峰恰qià：恰恰、恰好、恰当、恰巧、恰是生字组词拼音和字多音字热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外听写词语词语积累万象更新美其名曰灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同无暇顾及悬灯结彩各式各样独出心裁有声有光各形各色腊七腊八，冻死寒鸦四字词语词语积累热情——热忱自傲——自豪间断——中断通宵——彻夜截然——迥然彼此——相互恰好——恰巧一律——一概分外——格外万象更新——焕然一新万不得已——迫不得已近义词词语积累热情——冷漠间断——持续自傲——自卑恰好——不巧一律——各异截然不同——模一样万不得已——心甘情愿万象更新——依然如故反义词词语积累截然不同：形容两件事物毫无共同之处。文中是说元旦与除夕的光景不一样。截然，很分明地、断然分开的样子。造句：这两个好朋友的性格截然不同。张灯结彩：挂上灯笼系上彩绸。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。造句：春节就要到了,家家户户张灯结彩,非常热闹。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。本文指元宵节大街上的喜庆气氛。万象，宇宙间的一切景象。造句：阳春三月，春回大地，万象更新。逛天桥：地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集中演出地区。造句：“逛天桥”指观看天桥上的各种活动，如杂耍、绝技等，跟现在的逛街差不多。词语意思词语积累元宵：元宵节应时食品。用糯米面做成，球形，有馅，煮着吃。造句：元宵是一种深受人们喜欢的食品。空竹：是一种靠线绳抖动使其高速旋转而发出响声的玩具，俗称“风葫芦”。造句：“抖空竹”是一项十分有趣的中国民间游戏，逢年过节，特别是孩子们，都喜欢抖空竹，并能耍出许多花样。逛庙会：是中国特有的集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐地就成为了定期的活动。造句：“逛庙会”是我国一种传统的习俗，在民间流传很广。杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯等。蜜饯：也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。词语意思词语积累1.关联词：(1)这(不是)粥，(而是)小型的农业产品展览会。(并列关系)(2)（虽然）开了张，（可是）除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。(转折关系)(3)孩子们买各种花炮燃放，(即使)不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。(条件关系)(4)北京(虽)是城市，(可是)它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(转折关系)句型积累句子天地2．比喻句：(1)这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(2)到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。句型积累句子天地

3．排比句：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。句型积累句子天地

1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。句子解析

"农业产品展览会"指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了"打比方"的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。句子天地

2.一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。

这句话在文中起承上启下的作用。这个句子还与课文的首句"按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了"相呼应，使文章结构完整，浑然一体。句子天地句子解析3.除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到"除夕真热闹"。透过"万不得已""必定"等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜"吃团圆饭"，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。句子天地句子解析4.元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的"汤圆"。"除夕真热闹"，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽"光景与除夕截然不同"，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个"又"字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。句子天地句子解析第一部分（1-6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。第二部分（7-12）：写过年时热闹的情景。第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。分段段意课文梳理

《北京的春节》主要介绍了北京的春节从腊月上旬开始，直到正月十九结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人欢欢喜喜过春节的心情，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。课文主题1.课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。答：这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。答疑解惑

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。答：春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。答疑解惑3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。答：老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。答疑解惑

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。答：老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。答疑解惑

1.作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。2.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文。3.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。4.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。5.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。精品考点2.腊八粥部编版小学语文六年级下册知识点归类复习

腊八粥是一种在腊八节(农历十二月初八)用多种食材熬制的粥,也叫做七宝五味粥。吃腊八粥,用以庆祝丰收,一直流传至今。资料袋

沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。作者简介拼音和字我会认拼音和字腊：là（腊八粥、腊肉、腊梅、腊肠）粥：zhōu（腊八粥、稀粥、鱼粥）腻：nì（油腻、肥腻、玩腻、滑腻）咽：yàn（下咽、干咽、狼吞虎咽、咽气）匙：chí（大匙、汤匙、药匙、茶匙）搅：jiǎo（打搅、搅乱、搅拌、胡搅蛮缠）稠：chóu（浓稠、稠度、稠密、稠人广众）肿：zhǒng（肿胀、红肿、浮肿、消肿）熬：áo（熬夜、煎熬、熬粥、熬药）褐：hè（褐色、赤褐、褐土、褐煤）缸：gāng（缸子、水缸、鱼缸、染缸）脏：zāng（肮脏、脏话、脏乱、脏兮兮）生字组词拼音和字多音字腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜想肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何听写词语词语积累沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合呻吟——嗟叹资格——资历反抗——抵抗合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测有声无力——精疲力竭近义词词语积累沸腾——冷却浓稠——稀薄反抗——顺从沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠——稀薄反抗——顺从清楚——模糊反义词词语积累好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：小孩子总是对什么事情都很好奇。呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。造句：门外传来一阵阵急促的脚步声，偶尔掺杂着几声病人痛苦的呻唤。搅和：混合；掺杂。松劲：降低紧张用力的程度。造句：胜利在望，我们不能松劲。孥：儿子，或指妻和子。惊异：惊奇诧异。不消说：不必说。噗：形容水、气挤出等声音。词语意思词语积累1.拟人句：（1）锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。（2）花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。（3）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！句型积累句子天地2.反问句：（1）提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（2）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？句型积累句子天地

1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?句子解析

运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。句子天地

2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。句子天地句子解析

3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。

“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。句子天地句子解析

4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!

运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。句子天地句子解析第一部分（第1自然段）人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（第2-19自然段）八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。分段段意课文梳理

1.《腊八粥》这篇课文围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。2.《腊八粥》这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。课文主题

1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。答：从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。答疑解惑

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。答：描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。答疑解惑

3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读读,和同学交流自己的感受。答：描写腊八粥的句子:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。答疑解惑

4.小练笔。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的食物。示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生津?把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、香油、醋调和均匀,用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏,一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十个,放入沸水滚滚的锅里,单看它们优美的舞姿,就垂涎欲滴了,何况是,满盘地盛出来,一口一个往嘴里塞呢!答疑解惑3.古诗三首部编版小学语文六年级下册知识点归类复习拼音和字我会认拼音和字侯hóu：王侯、侯爷、公侯、封侯章zhāng：文章、乐章、篇章、盖章、约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈、丰盈、盈利、盈余、热泪盈眶脉mò：脉脉、脉脉含情栖qī：栖息、两栖、栖身鸦yā：乌鸦、鸦片、鸦雀无声、鸦片战争生字组词拼音和字多音字日暮——黄昏终日——整日几许——些许近义词词语积累无——有清——浊浅——深冷——热反义词词语积累1.双重否定句：春城无处不飞花。2.比喻：泣涕零如雨。3.疑问：不知秋思落谁家。句型积累句子天地【1】寒食【唐】韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。朗读节奏古诗理解【1】寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟/散入五侯家。诗人简介

韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广，著有《韩君平诗集》。【1】寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟/散入五侯家。注释

寒食：古代在清明节前两天的节日，禁火三天，只吃冷食，所以称寒食。春城：指春天的京城。御柳：皇帝御花园里的柳树。汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。【1】寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟/散入五侯家。译文

暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。【1】寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟/散入五侯家。赏析

《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。【二】迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。朗读节奏古诗理解【二】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。诗歌简介

《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”注释①河汉女：指织女星。河汉，银河。②擢（zhuó）伸出，抽出。③素：白皙的。④札（zhá）札：织机发出的响声。⑤机杼（zhù）：织机的梭子。⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈。⑨脉（mò）脉：用眼睛表达情意的样子。【二】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。译文

看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。【二】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。赏析

全诗以物喻人，构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。充满浓厚的浪漫气息，将神话与现实和谐地结合起来。【二】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。【3】十五夜望月【唐】王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？朗读节奏古诗理解【3】十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？诗人简介

王建（768-825），唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，并称“张王乐府”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。注释

冷露：秋天的露水。尽：都秋思：秋天的情思。这里指怀人的思绪。【3】十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？译文

月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁家去呢？【3】十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？赏析

1.诗的前两句：中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。2.诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。【3】十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？答疑解惑

这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

2.《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？答疑解惑

“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。

3.《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？答疑解惑

答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

4.结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。答疑解惑

《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。

5.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。答疑解惑

王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生”等都是思亲的诗句,都表达了作者对家乡、对亲人的思念。

6.这三首古诗分别与哪些传统节日有关?还有一些古诗也写到了传统节日和习俗,查找资料了解一下。答疑解惑

《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗;《寒食》写了寒食节的习俗。还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生查子·元夕》、王安石的《元日》等。通过阅读这些描写传统习俗的古诗词,不仅让我了解到传统节日的相应习俗,提升了自己的传统文化素养,而且还充分感受到古诗的优美凝练,以及古人过传统节日时浓郁的节日氛围。4.藏戏部编版小学语文六年级下册知识点归类复习拼音和字我会认拼音和字多音字种：zhǒng种子

zhòng耕种传：chuán传奇

zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān鲜艳xiǎn鲜见一无所有哄堂大笑行善积德雪域高原身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求地广人稀随心所欲优哉游哉毫不稀奇一而再，再而三四字词语词语积累吞噬——吞食雄浑——雄壮婀娜——袅娜压抑——压制敦厚——忠厚演绎——表演招徕——招揽朴实——朴素试图——打算柔顺——温顺稀奇——稀罕赞叹不已——赞不绝口行善积德——与人为善两面三刀——口是心非随心所欲——为所欲为近义词词语积累压抑——张扬演绎——归纳保留——丢弃雄浑——单薄鲜明——含糊敦厚——刁滑清新——浑浊俊俏——丑陋稀奇——平常两面三刀——表里如一随心所欲——循规蹈矩一无所有——应有尽有身无分文——腰缠万贯反义词词语积累咆哮：①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②(猛兽)怒吼。 造句：咆哮的洪水吞没了大片良田。一无所有：什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布很贫穷。造句：经过此次变故，他已经一无所有了。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们对唐东杰布的理想的嘲笑，不相信他能实现自己的理想。造句：他滑稽的动作引起一阵哄堂大笑。赞叹不已：已，止，完。连声赞赏不止。本文中指人们对姑娘们的表演表示赞赏。造句：许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。身无分文：形容非常贫穷。造句：好吃懒做的他现在已身无分文了。词语意思词语积累开山鼻祖：佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。造句：鲁迅先生的《阿Q正传》是中国白话小说的开山鼻祖。两面三刀：指耍两面手法，当面一套，背地里一套。本文中指巫女的形象。造句：他是一个两面三刀的家伙，大家都不喜欢他。随心所欲：欲，想要，希望。一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。本文中指人们看戏时想怎样做就怎样做。造句：在知识的海洋中,你可以随心所欲地畅游。优哉游哉：指从容不迫、悠闲自在的样子。本文中指人们看戏时非常悠闲自在。造句：吃完饭了,爷爷优哉游哉地哼起了京剧。词语意思词语积累1．关联词：他们别无所求，(只要)有观众(就)行。(条件关系)2．反问句：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？3．比喻句：那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。4．排比句：表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。句型积累句子天地

1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?句子解析

课文开篇的表达方法新颖独特,用反问句的形式先声夺人,强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点.连续三个反问开篇,先声夺人强调了藏戏的三个特点,也为后文具体写藏的特点埋下伏笔。句子天地

2.那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写,再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰布的高尚品质,说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源。句子天地句子解析

3.面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留?这个句子作了精当的回答.句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因,“人物形象突出、性格鲜明”是结果.象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情.比如,藏戏中用白色面具代表纯洁,戴白色面具的是善者、好人.夸张的手法：为了启发观众的想象力,用夸大的事物来表现.比如,藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格,用青面獠牙的面具形容妖魔。句子天地句子解析第一部分（1-3）：概括介绍藏戏的三个主要特点。第二部分（4-17）：详细介绍藏戏的来源及其主要特点。第三部分（18）：介绍藏戏的传承方式。分段段意课文梳理

《藏戏》一文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及其独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。课文主题

1.课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？答：因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。答疑解惑

2.是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了这样“一段传奇”？答：（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并坚持实行。（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。答疑解惑

中国的地方剧种小介绍：山东的吕剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧、陕西的秦腔、浙江的越剧等。拓展积累5.鲁滨逊漂流记（节选）部编版小学语文六年级下册知识点归类复习

笛福(1660-1731)：英国作家，英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父”等。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。资料袋拼音和字我会认拼音和字惧：jù（畏惧、恐惧、惧怕、临危不惧）凄：qī（凄凉、悲凄、凄惨、凄风苦雨）寞：mò（寂寞、落寞、不甘寂寞）宴：yàn（宴会、晚宴、喜宴、宴请）霉：méi（发霉、霉烂、倒霉、霉雨）籍：jí（国籍、学籍、书籍、籍贯）聊：liáo（无聊、聊天、聊斋、闲聊）生字组词拼音和字乏：fá（缺乏、、匮乏、疲乏、人困马乏）栅：zhà（栅栏、排栅、竹栅）控：kòng（控制、声控、遥控、控告）贷：dài（贷款、房贷、信贷、责无旁贷）剔：tī（剔除、挑剔、旁剔、晶莹剔透）袭：xí（袭击、世袭、偷袭、侵袭）覆：fù（覆盖、翻覆、覆灭、覆水难收）生字组词拼音和字多音字流浪凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤书籍处境理智控制心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福听写词语词语积累天涯海角密密麻麻前所未有荒无人烟不时之需心平气和重见天日与世隔绝焉知非福舒舒服服四字词语词语积累畏惧——恐惧凄凉——凄惨寂寞——落寞改善——改进忧郁——郁闷处境——环境失望——绝望救援——救助对付——抵挡野蛮——粗野安慰——宽慰野蛮——蛮横简陋——粗陋缺乏——缺少郑重其事——一本正经天涯海角——天南地北近义词词语积累危险——安全野蛮——文明倒霉——幸运淡忘——回忆寂寞——热闹简陋——豪华忧郁——开朗畏惧——勇敢凄凉——热闹安慰——责备麻烦——方便缺乏——富余苦闷——愉快天涯海角——近在咫尺闻所未闻——司空见惯反义词词语积累畏惧：害怕。宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会（指比较隆重的）。凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。桅杆：船上挂帆的杆子。木筏：用长木材结成的筏子。流落：穷困潦倒，飘泊外地。援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。天涯海角：形容极远的地方或彼此畏惧。害怕、恐惧，不敢面对。贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍：逐渐;渐渐。词语意思词语积累罗盘：测定方向的仪器，由有方位刻度的圆盘和装在中间的指南针构成。日晷（guǐ）：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。仆役：仆人，旧时指被雇到家庭中做杂事供役使的人。萦系：记挂；牵挂。荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。焉知非福：出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。前所未闻：以前从来没有听到过。荒无人烟：十分荒凉，没有人家。重见天曰：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。聊以自慰：聊，姑且。姑且用来安慰自己。词语意思词语积累（简陋）的帐篷

（寂寞）的生活（成群）的山羊

（不安）的心情（愉快）地生活

（荒芜）的土地词语搭配词语积累1．关联词：(1)这些东西，我当时也(不管)它们有用无用，(都)把它们收拾在一起。(条件关系)(2)我并(不)想它替我衔什么东西，(也不)想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它(却)办不到。(转折关系)(3)事实证明，(如果)有墨水，我(就)可以把事情记得非常清楚。(条件关系)2．反问句：(1)更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(2)其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？句型积累句子天地

1.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。句子解析

这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。句子天地

2.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。

当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。句子天地句子解析

3.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。

这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。句子天地句子解析

4.我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。

在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。句子天地句子解析第一部分（1-9）：概括介绍了《鲁宾逊漂流记》的内容。第二部分（10-19）：写鲁宾逊初到荒岛的生活状态和面对现实的思考。分段段意课文梳理

《鲁宾逊漂流记（节选）》课文是按鲁滨逊历险的时间顺序记叙的，写了鲁滨孙“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”等情节，突出了鲁滨孙在恶劣的环境中，不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。课文主题

1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小标题的方式列出来。流落荒岛→答：流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→回到英国。答疑解惑

2.默读节选的片段。说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?答：鲁滨逊由于缺乏纸笔,就用刀子刻斫痕记录时间;从船上虽得到了不少东西,但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力;没事时,在岛上各处走走,为自己寻找食物。鲁滨逊开始知足安命,一心一意安排自己今后的生活,勇敢地生活。鲁滨逊具有不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。答疑解惑6.骑鹅旅行记（节选）部编版小学语文六年级下册知识点归类复习

塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家，1909年获得诺贝尔文学奖，写出了许多优秀的短篇小说。《骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。资料袋拼音和字我会认拼音和字多音字一模一样无济于事大为吃惊一动不动乌合之众聚精会神闪闪发亮得意扬扬垂头丧气流水潺潺春风拂面跃跃欲试一清二楚腾空而起九牛二虎之力四字词语词语积累大概——大约估计——估算消失——消灭缘故——原因几乎——简直径直——直接环顾——环视转眼间——一瞬间仍然——仍旧幸好——幸亏障碍——阻碍忍受——忍耐和善——善良后悔——懊悔捣蛋——捣乱锋利——锐利示弱——认输聚精会神——专心致志一丝不动——纹丝不动垂头丧气——无精打采头晕目眩——头晕眼花近义词词语积累聪明——笨拙弱小——强大锋利——迟钝光滑——粗糙精心——粗心断定——怀疑和善——凶恶舒服——难受垂头丧气——眉开眼笑一模一样——截然不同聚精会神——心不在焉一清二楚——模糊不得反义词词语积累示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。词语意思词语积累诧异：感到惊奇或奇怪。竭力：用尽全力;尽力。怜惜：爱惜;同情爱护。警惕：对可能发生的危险等保持警觉。百爪挠心：像有一百只脚爪在抓心一样。形容人心情错综复杂，心神不定。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。无声无息：没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。词语意思词语积累1.反问句：院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？2.拟人句：小鸟在耳边欢唱。3.外貌描写：那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。4.语言描写：他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”5.动作描写：他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。6.心理描写：“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”句型积累句子天地

1.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。句子解析

在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。句子天地

2.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”

“立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。句子天地句子解析

3.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。

说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。句子天地句子解析

4.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。句子天地句子解析

5.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”

五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。句子天地句子解析第一部分（1—4）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分（5—29）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。第三部分（30—48）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。分段段意课文梳理

《骑鹅旅行记（节选）》这篇课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。课文主题

1.结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。

作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。答疑解惑

2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？

刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪”，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。答疑解惑

3.接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？

接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。答疑解惑

4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？

不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。答疑解惑

5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人？

从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。答疑解惑7.汤姆·索亚历险记（节选）部编版小学语文六年级下册知识点归类复习

马克·吐温：美国著名作家。1865年开始发表作品，以其幽默风格得到好评。代表作长篇小说《汤姆·索亚历险记》等借儿童的眼光对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等作了辛辣的讽刺。代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。资料袋拼音和字我会认拼音和字多音字许许多多诚心诚意平平安安软弱无力衣衫不整欣喜若狂叮叮当当滴滴嗒嗒成群结队雄壮有力浩浩荡荡灯火通明前所未有泪水如雨十全十美荒唐离奇三天三夜衣衫褴褛滔滔不绝毫无疑问四字词语词语积累渐渐——逐渐

哀悼——悼念仍旧——仍然

寻找——寻觅宽阔——宽敞

疲乏——疲惫警告——告诫

兴奋——激动近义词词语积累永远——暂时

悲伤——欢乐喧嚣——宁静

迎接——欢送宽阔——狭窄

兴奋——沮丧反义词词语积累祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。满不在乎：完全不放在心上。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。造句：别人都在替他着急，他却满不在乎。欣喜若狂：欢欣高兴得像发狂一样，形容高兴到了极点。本文中形容孩子回来后，人们高兴的样子。造句：收到大学的录取通知书后，哥哥欣喜若狂。浩浩荡荡：原形容水势大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。本文中形容来迎接孩子回家的人很多，声势浩大。造句：滚滚长江水浩浩荡荡地奔向了大海。词语意思词语积累滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。本文中指汤姆在法官等人的逗引下，不停地讲在山洞中的经历。造句：夏敏正在滔滔不绝地讲她到公园游玩的情景。呻吟：指人因痛苦而发出声音。喧嚣：①形容声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。本文是第一种意思。大肆：毫无顾忌地（做坏事）。渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。话匣子：①原指留声机，后来也指收音机。②比喻话多的人。话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。衣衫褴褛：指衣服破烂不堪。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。词语意思词语积累（疲惫）地呻吟（无言）的深愁（热心）的听众（动人）的情节（滚滚）地流着（疯狂）地大嚷大叫（荒唐）的故事（稀奇）的历险经过词语搭配1.关联词：(如果)碰巧是晚上，他决不会看见那一小块太阳光，也(就)找不到这条通道了！(假设关系)2.“被”字句：这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。3.夸张句：半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。句型积累句子天地

①那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”句子解析

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。句子天地

②在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。句子天地句子解析第一部分（1自然段）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。第二部分（2~5自然段）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。第三部分（6~16自然段）：汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。分段段意课文梳理

《汤姆·索亚历险记（节选）》讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于冒险、追求自由的精神。课文主题

1.为什么要具体描写贝琪的表现？

答：贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。答疑解惑

2.你怎样理解当有人用“嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟”时，汤姆说“他不会在意的”?

答：嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看出他是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。答疑解惑

3.汤姆是一个怎样的孩子？

答：汤姆·索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。答疑解惑8.匆匆部编版小学语文六年级下册知识点归类复习

朱自清（原名自华，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，号实秋，出生于江苏省东海县，毕业于北京大学，曾任清华大学中国文学系主任，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。他的诗作清新明快，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动，代表作为《春》《背影》等。资料袋拼音和字我会认拼音和字藏cáng:躲藏、收藏、隐藏、藏书挪nuó:挪移、挪动、挪用、挪借徘pái:徘徊徊huái:徘徊、低徊蒸zhēng:蒸发、蒸汽、蒸馏、蒸锅裸luǒ:赤裸裸、裸眼生字组词拼音和字多音字

确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸听写词语词语积累头涔涔泪潸潸茫茫然赤裸裸转眼间轻轻悄悄伶伶俐俐掩面叹息逝去如飞千门万户词语积累确乎——的确凝然——凝视徘徊——彷徨觉察——发觉挪移——挪动空虚——空乏复返——返回遮挽——挽留叹息——叹气伶伶俐俐——轻轻快快千家万户——千门万户近义词词语积累聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断匆匆——缓缓挪移——固定反义词词语积累饭碗：盛饭用的碗。在现代激烈的市场竞争中，经常比喻为职业、生意、市场等。伶伶俐俐：机灵；灵活。徘徊：在一个地方来回走。赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。何曾：反问表示未曾。涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止。罢了：语气词，用在陈述句的末尾，有仅此而已的意味，对句子的意思起冲淡的作用，前面常跟“不过”和“只是”等词呼应。蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。词语意思词语积累1．比喻句：(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？2．拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。3．排比句：(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(2)于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。4．设问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。5．反问句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？句型积累句子天地

1.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?句子解析

用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。句子天地

2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。句子天地句子解析

3.洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。句子天地句子解析

4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。句子天地句子解析

第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。分段段意课文梳理

《匆匆》文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。课文主题

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句。(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。（3）少壮不努力，老大徒伤悲。高频考点

1.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？答：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。答疑解惑

2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。答疑解惑

3.课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者内心的怎样的感受体会，这样表达有什么好处。这两处分别在第一和第4自然段。

答案示例1：文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问：“我们的日子为什么一去不复返呢？”目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。答案示例2：一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。答疑解惑

4.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。

作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩着面叹息”。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对“时间之流”心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。答疑解惑9.那个星期天部编版小学语文六年级下册知识点归类复习

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家，出生于北京，毕业于清华附中，是一位身残志坚的卓越作家。史铁生在寂寞的轮椅中进行创作，用沉稳而有力量的语言将他与命运不懈地斗争呈现在读者面前。他追求"面对灵魂的写作"，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、写作与艺术等重大问题。在抒情中融着历史理性，在历史叙述中也透露着生命哲理。史铁生代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，作品《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。资料袋拼音和字我会认拼音和字媚mèi：明媚、妩媚、柔媚、媚俗砖zhuān:砖头、砖瓦、瓷砖、砖厂蚁yǐ:蚂蚁、工蚁、蚁穴叨dāo:念叨、叨叨、唠叨绊bàn:绊倒、绊子、绊住、绊脚耽dān:耽搁、耽误、虎视眈眈揉róu:揉眼、揉皱、糅合、揉搓绽zhàn:绽开、绽放、皮开肉绽搓cuō:搓洗、揉搓、搓板、搓澡惶huáng:惶恐、仓惶、惊惶、吻wěn:亲吻、口吻、吻合、唇吻偎wēi:偎依、偎傍生字组词拼音和字多音字明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依偎挽回荒凉听写词语词语积累念叨——说起停顿——停歇晃动——晃荡原谅——体谅休止——停止时光——时间依偎——依靠想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清近义词词语积累惆怅——兴奋惊惶——镇静挽回——迫害消逝——出现答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢反义词词语积累明媚：明亮美好。造句：明媚的阳光下花朵盛开。翻箱倒柜：翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。造句：他的钱包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也没找到。缥缈：隐隐约约，若有若无。急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。造句：夏天来了，气温急遽上升。惆怅：惆怅：伤感;愁闷;失意。造句：时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅。依偎：紧密地依靠着。消逝：消失。词语意思词语积累1.反问句：您不是说买菜回来就走吗？2.动作描写：我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。3.细节描写：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音4.语言描写：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧......句型积累句子天地

1.“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”（“昏暗下去”在这里有儿层含义？）句子解析

答：这是一场持续了一整天的等待，最终以“我”的期盼落空而告终。“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我”的心情最终归于灰暗。句子天地

2.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）

答：为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身子裹进她的腿底下，从而发生了观察点的转换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。句子天地句子解析

3.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这些语句细腻地写出了“我”此时怎样的心情？

答：主人公看似平静地接受了现实，实则已经处在崩溃的边缘。“我”此时定是无限委屈、绝望、悲伤……句子天地句子解析

第一部（第1段）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。第二部分(第2——6段)：作者细致地描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等候，却终于彻底失望的过程。第三部分（第7段）：描写了我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。分段段意课文梳理

《那个星期天》一文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。课文主题

考点1：《那个星期天》的作者是（史铁生），课文按照（时间）顺序，从（早）到（晚）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。考点2：文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既（兴奋）又（满怀期待）,后来因为母亲一拖再拖而（焦急万分）,到最后因母亲没有兑现承诺而（失望）、（委屈）乃至（绝望）。高频考点

1.默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。答：在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带“我”出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。答疑解惑

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