护理心理学答案

单选题思维的两大特征是(D)(A)复杂性、逻辑性(B)逻辑性、概括性(C)分析性、抽象性(D)间接性、概括性(E)抽象性、逻辑性被心理学家视为“解除心理压力的最常用、最有效办法”(A)。(A)较剧烈身体运动(B)听音乐(C)棋牌类游艺(D)健身操(E)阅读能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是(C)。(A)记忆能力(B)学习能力(C)数学能力(D)观察能力(E)想象能力“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指(E)。(A)悲哀(B)愤怒(C)情感(D)情操(E)心境”前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于(C)。(A)双趋冲突(B)双避冲突(C)趋避冲突(D)双重趋避冲突(E)心理冲突“护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动”体现其(E)。(A)情绪调控能力(B)同情心(C)职业道德(D)忠于职守(E)爱心主张把人的经验分为感觉、意向和激情状态的三种元素的心理学派别是(A)。(A)构造主义(B)行为主义(C)机能主义(D)精神分析(E)格式塔人格的核心是(B)。(A)能力(B)性格(C)智力(D)气质(E)理想护士最暗淡的历史形象主要发生在(A)。(A)15〜19世纪(B)16〜19世纪(C)15〜18世纪(D)16〜18世纪(E)15〜16世纪在临床中对心理护理效果的研究常采用®)。(A)个案研究(B)抽样研究(C)回顾性研究(D)临床实验研究(E)横向研究”闻其声知其人”属于(C)。(A)情绪记忆(B)长时记忆(C)形象记忆(D)逻辑记忆(E)运动记忆护理心理学的研究对象不包括(D)。(A)病人(B)亚健康状态的人(C)健康人(D)社会工作者(E)护士读了柳宗元的《江雪》，头脑中出现一幅”寒江独钓图”，这是一种(D)。(A)创造想象(B)有意想象(C)创造思维(D)再造想象(E)幻想以单一个案作为研究对象的研究方式为(D)。(A)纵向研究(B)横向研究(C)抽样研究(D)个案研究“形成专业共识”的举措属于(A)。(A)“优势教育”(B)“模拟教育”(C)“特色教育”(D)“分层教育”(E)“符合教育”建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其(D)。(A)权威性(B)主动性(C)变通性(D)主导性(E)灵活性一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于(A)。(A)性格的态度特征(B)性格的理智特征(C)性格的情绪特征(D)性格的意志特征(E)性格的行为特征有关人格的心理特征的组成，以下哪项正确(A)。(A)能力、气质和性格(B)需要、动机、能力和性格(C)动机、思维、能力和性格(D)能力、智力、思维和性格(E)动机、思维、气质和性格以下人群中精神健康状态最好的是(C)。(A)精神科医生(B)护士(C)儿科医生(D)外科医生(E)妇产科医生《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻而持久。根据高级神经活动类型学说，说明其气质类型属(C)。(A)粘液质(B)多血质(C)抑郁质(D)胆汁质(E)混合质属于护士角色人格内涵的词汇是(A)。(A)忠于职守(B)崇高(C)坦诚(D)无私奉献(E)善良人的心理实质是(C)。(A)心脏的功能(B)思维的结果(C)脑的机能(D)个性的反映(E)对事物整体属性的反映看见一片绿叶，这种心理活动属于(C)。(A)视觉(B)感觉(C)知觉(D)认知(E)注意“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是(E)。(A)相似性(B)特异性(C)职业性(D)灵活性(E)适应性个体人格特质与角色人格特质彼此重合的匹配模式是(B)。(A)最少见的(B)最理想的(C)最协调的(D)最常见的(E)最灵活的在不加任何干涉的情境中对研究对象行为直接观察为(D)。(A)测验法(B)访谈法(C)实验法(D)自然观察法(E)控制观察法用于研究心理和疾病关系的学科是(C)。(A)生理心理学(B)心理生理学(C)心身医学(D)发展心理学(E)神经心理学我国护理心理学发展的标志性特征是(C)。研究成果显著(B)临床应用实效性强(C)教材的编写和出版(D)增加心理学课程设置(E)护理心理学理论和技术的广泛应用一医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取(D)。(A)观察法(B)访谈法(C)实验法(D)问卷法(E)控制观察法入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”是由于人的嗅觉的感受性(C)。(A)提高了(B)降低了(C)适应了(D)迟钝了现代护理观主要体现在(B)。(A)从疾病护理转变为心身整体护理(B)护理理论与实践拓展到心理、行为、社会护理对象从个体到群体(D)24小时责任制护理直接观察记录个体或团体行为活动分析两个或多个变量之间相互关系的研究法为(B)。(A)问卷法(B)观察法(C)调查法(D)实验法(E)文献法“一位年轻的心肌炎女患者，即将病愈出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因救治无效而死亡。”事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是(D)。(A)忠于职守(B)高度负责(C)气质类型(D)情绪调控能力(E)人际能力重视异常行为的分析，强调研究无意识现象的心理学派别是(D)。(A)构造主义(B)行为主义(C)机能主义(D)精神分析(E)格式塔关于生物、心理、社会医学模式不正确的观点为(E)。(A)人是一个完整的系统(B)心身是相互联系(C)人与环境是紧密联系的心理因素在调节和适应中有能动作用(E)生物因素在疾病发生发展中起主导作用某人的性格聪明、好动、热情、反应敏捷，而且容易兴奋和激动。但是常常缺乏耐心和毅力。这种气质类型属于(B)。(A)粘液质(B)多血质(C)抑郁质(D)胆汁质(E)混合质护理心理学的主要研究任务是(D)。(A)研究心理行为的物理学基础(B)研究心理行为的化学基础(C)研究心理行为的物理化学基础(D)研究心理行为的生物学和社会学基础(E)研究心理行为的人类学基础心理活动对事物的指向和集中，这是(C)。(A)思维(B)想象(C)注意(D)记忆(E)情绪职业态度与价值观的教育可称为(D)。(A)道德教育(B)主旨教育(C)特色教育(D)优势教育(E)符合教育情绪与情感的区别是(E)。(A)情感伴有生理性变化(B)情感冲动性较大(C)情感的产生有较大的情境性(D)情感表现外露(E)情感的产生多与社会需要的满足有关在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为(B)。(A)警觉反应期(B)抵抗期(C)衰竭期(D)稳定期(E)激发期鼓励病人倾诉或哭泣既是出于情感需要，也有利于机体排泄过剩的(E)。(A)去甲肾上腺素(B)肾上腺素(C)0-内啡肽(D)乙酰胆碱(E)儿茶酚胺“酸葡萄心理”所属的防御机制是(A)。(A)合理化(B)升华(C)反向(D)代偿(E)幻想因工作负荷大，环境温度高，噪声较大,，人际关系复杂，给心身健康带来压力的应激是(B)。(A)日常生活应激源(B)职业性应激源(C)环境应激源(D)内源性应激源(E)沟通性应激源以现代医学观，冠心病属于哪一类疾病(D)。(A)单纯躯体疾病(B)神经症(C)流行疾病(D)心身疾病(E)人格障碍韦氏成人智力量表适用于(A)。(A)16岁以上的成人(B)17岁以上的成人(C)18岁以上的成人(D)19岁以上的成人(E)20岁以上的成人人类生活中，最为普遍的一类应激源为(A)。(A)躯体性应激源(B)心理性应激源(C)不可控制性应激源(D)文化性应激源(E)社会性应激源片面理解心理护理，是阻碍我国临床心理护理深入发展的一个(A)。(A)最主要症结(B)最主要误区(C)最主要顽症(D)最大弊端(E)最大障碍心理疏导的基本过程正确的描述(A)。(A)了解病人心理状态制定护理方案(B)帮助病人分析存在的心理压力分析心理行为问题采取有针对性的措施(D)让病人自我认识和改变自己的问题(E)帮助病人改善解决自己的问题“以小人之心，度君子之腹”属于心理防御机制中的(A)。(A)投射(B)转移(C)合理化(D)抵消(E)压抑成年个体遇到极伤心的事，会像个孩子似的嚎啕大哭，这种挫折后的反应是(B)。(A)直接攻击(B)退行(C)固着(D)间接攻击(E)冷漠遭遇病痛的主要表现形式是“不堪意外打击而自暴自弃”(C)。(A)中年病人(B)学龄儿童病人(C)青年病人(D)老年病人(E)婴幼儿病人抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于(C)。(A)正常(B)轻度抑郁(C)中度抑郁(D)重度抑郁(E)重度抑郁心理支持疗法是建立在(E)。(A)精神分析理论(B)行为主义理论(C)人本主义理论(D)认知理论(E)护患沟通基础上临床心理护理存在着(E)。(A)方法不当实效性不强(B)未建立起规范的可操作性强的模式(C)干预措施方法不得当留于形式(E)以上均是可出现适度反应的情绪状态是(E)。(A)愤怒(B)抑郁(C)恐惧(D)冷漠(E)焦虑研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达(C)。(A)50%(B)60%(C)70%(D)80%(E)90%属于症状评定量表的一项是(A)。(A)SCL-90(B)16-PF(C)MMPI(D)EPQ(E)CPI某外资企业在众多的应聘者中聘用10名大学生，除了政治和业务素质的考核之外，他们想对应聘者管理潜能、工作业绩作一预测，你认为需要作哪一种测验(B)。(A)EPQ(B)CPI(C)WMS(D)WAIS-RC(E)MMPI可弓I起机体相应的功能障碍和器质性病变的选项是(A)。(A)心理社会因素作用过强(B)个体对疾病的认识(C)心理社会因素作用持续过短(D)精神疾病对心理影响过程(E)医治疾病对个体的躯体损害某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。此时该病人的最主要情绪反应可能是(D)。(A)过度焦虑(B)严重抑郁(C)高度紧张(D)极度恐慌(E)创伤应激综合征护士为取得病人的密切合作，必须首先维护病人的(A)。(A)个人尊严(B)社会地位(C)日常习惯(D)个人嗜好(E)主观意愿某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商(MQ)是125,表示该儿童记忆(A)。(A)优秀(B)很优秀(C)中上(D)中等(E)中下卡特尔人格因素测验将人格根源特征分为(E)种。（A）8种（B）10种（C）12种（D）14种（E）16种SAS评估以下（C）内容。（A）智力水平（B）人格特征（C）焦虑症状（D）抑郁症状（E）心理症状心理支持的主要功能在于（E）。（A）提高病人的适应能力（B）缓解心理压力（C）满足病人的心理需求（D）改善病人情绪（E）以上均是属于当前临床心理护理领域迫切需要解决的重点和难点是（A）。（A）有意识心理护理（B）个性化心理护理（C）共性化心理护理（D）无意识心理护理（E）狭义的心理护理中国修订加利福尼亚心理调查表（CPI-RC）适合于（D）。（A）具有小学文化程度16-50岁年龄范围的人群（B）具有小学文化程度14-50岁年龄范围的人群（C）具有小学文化程度18-55岁年龄范围的人群（D）具有小学以上文化程度14-55岁年龄范围的人群（E）具有小学以上文化程度任何年龄范围的人群人的平均智力为（D）。（A）75〜110（B）80〜110（C）80〜115（D）85〜115（E）85〜120护士在实施心理护理过程中应进行（C）。（A）评估实施效果（B）分析评估效果（C）确定预期目标（D）确定终止时间（E）以上均不是生物反馈技术的基本原理不包括（E）。（A）通过电子仪器描记生理信息（B）学习调节和控制自身的生理活动（C）达到自我认识的目的（D）达到自我改造的目的（E）防治感染性疾病腹壁造口的肠癌病人，最为突出的心理问题是难以面对（C）。（A）异味（B）死亡（C）孤独（D）完整性破坏（E）转移某病人易焦虑抑郁、过分敏感，遇挫折有较强烈的情绪反应。如要求填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是（C）。（A）E分低（B）L分低（C）N分高（D）P分高（E）N分低SDS评估以下（D）内容。（A）智力水平（B）人格特征（C）焦虑症状（D）抑郁症状（E）心理症状生物反馈的主要步骤不包括（B）。（A）训练病人收缩与放松前臂肌肉（B）生物反馈的主要步骤不包括一个心理测验或量表的可靠程度称为（D）。（A）标准度（B）灵敏度（C）精确度（D）信度（E）效度护士帮助病人有效应对方法属于（D）。（A）增强防御机制（B）减轻紧张（C）耐心劝导（D）重新评价情景（E）思想政治工作“病人的身心状态”适宜与否，主要取决其自身的（B）。（A）疾病认知（B）病情轻重（C）疾病转归（D）人格特征（E）主观体验护士协助病人提高认知能力的具体方法是（D）。（A）首先制定讨论方案（B）逐条列出说服病人方案的依据（C）帮助病人制定计划（D）对病人进行心理疏导（E）提醒病人感受自己的变化认知疗法的主要理论基础是（E）。（A）认为不良情绪是对外界信息的错误评价（B）认为不良情绪是不正确的思考方式（C）对不良情绪的曲解（D）打破负性情绪对事件曲解的认知（E）以上均是理化因素包括（D）。（A）交通意外（B）工伤事故（C）各种烧伤（D）温度，噪声和有机化合物（E）呼吸道阻塞甲状腺机能亢进病人常因一些小的事与人吵闹，其心理特点属于（A）。（A）情绪不稳、易激惹（B）敏感多疑（C）淡漠（D）攻击（E）否认在儿童期，母亲若对患儿的哮喘行为过分关注，可致使哮喘发作延续，此类患儿一旦住院，哪种方法反而有利于病情改善？（D）（A）严格管束（B）医护人员更加关注患儿的哮喘发作（C）让其生活自理（D）医护人员对患儿的哮喘发作不像其母亲那样过分关注（E）注意保护下列描述不科学的是(C)。(A)多数研究倾向于癌症病人具有C型人格特征(B)具有C型人格特征者癌症发生率是非C型人格者的3倍C型人格特征者一定患癌症(D)并非所有C型人格特征者一定患癌症(E)C型人格与癌症具有相关性创伤病人的心理特点(D)。(A)情绪休克(B)紧张(C)恐惧(D)否认(E)抑郁父母对子女幼时的轻微损伤关注过多，影响子女成年后对疼痛的态度属于(A)。(A)注意(B)暗示(C)早期经验(D)人格特征(E)养育方式HIV感染者心理状态的特点不包括(E)。(A)羞愧(B)自卑(C)否认(D)愤怒(E)升华病毒性肝炎的传播途径主要是(A)。(A)血液和体液(B)空气和飞沫(C)细菌和感染(D)饮食和卫生(E)接触和遗传哮喘持续发作且支气管舒张剂均无效时，病人易有濒死感，此时病人最典型的心理特点是(D)o(A)偏执、固执(B)冲动、攻击(C)冲动、攻击(D)烦躁、恐惧(E)抑郁、自闭HIV感染者及艾滋病患者健康教育及咨询是(B)o(A)化解矛盾的过程(B)得到或增强自助能力的过程(C)沟通交流的过程认识疾病的过程(E)宣泄愤怒的过程一些重大灾难过后，仅少数人患心身疾病，而且所患疾病也各不相同，主要取决于病人(C)。(A)经济条件(B)年龄(C)生理始基(D)人格特征(E)文化程度烧伤感染期病人最关心的问题是(E)o(A)?痛(B)饮食(C)经济(D)感染(E)植皮生物性致病因素主要是指(B)o(A)细菌和螺旋体(B)病原微生物和寄生虫(C)病毒和衣原体(D)真菌和原虫(E)蠕虫和支原体性病的特点包括(E)o(A)潜伏期长(B)传播途径多(C)传染源隐匿(D)人群易感性强(E)以上均是婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是(A)o(A)分离性焦虑(B)思念亲人(C)恐惧(D)皮肤饥饿(E)行为异常肝炎病毒携带者心理护理的主要措施为(A)o(A)消除盲目乐观(B)应特别重视认知重构(C)正确对待，乐观豁达(D)调节情绪，避免愤怒(E)尽快适应病人角色某病人住院后，总是担心误诊，怕吃错药、打错针，其心理反应属于(C)o(A)焦虑(B)恐惧(C)猜疑与怀疑(D)退化(E)否定结核病人院外疗养的保健指导应(E)o(A)嘱病人加强锻炼(B)嘱病人戒烟酒(C)嘱病人重视沟通交流(D)嘱病人定期复查(E)以上均是精神分析心理学家霍妮指出依赖性格的个体有以下特点(D)o(A)深感自己软弱无助(B)有“我多渺小可怜”的感觉需要自己拿主意时便一筹莫展(D)认为别人比自己优秀外伤初期护理人员应(C)°(A)帮助病人进行康复锻炼(B)为病人提供较多的信息(C)稳定病人情绪为病人提供宣泄的条件(E)鼓励病人之间的交往某病人，女，36岁。一个月前因乳腺癌进行手术。术后一般情况良好，但近一周来该病人情绪低落，常常独自流泪，对自己的生存非常悲观，各种兴趣下降，睡眠浅，易早醒，甚至出现轻生的念头。病人的这种情绪状态是(C)o(A)焦虑(B)恐惧(C)抑郁(D)绝望(E)愤怒病人中最常见的情绪反应是(B)o(A)抑郁(B)焦虑(C)恐惧(D)愤怒(E)绝望哮喘儿童可因哮喘发作获得父母的加倍照顾而得以强化，这属于(D)o(A)模仿(B)强化(C)联想(D)条件反射性学习(E)操作反射性学习病人求医过程中，最易引起愤怒反应的因素是(E)o(A)医院环境不好(B)医疗负担过重(C)疾病无法治愈(D)病人期望值过高，无法实现目标(E)医患之间产生冲突与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是(C)。(A)安全的需要(B)交往的需要(C)尊重的需要(D)情感的需要(E)信息的需要急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是(A)。(A)焦虑、恐惧(B)否认(C)孤独、愤怒(D)依赖(E)自我形象紊乱冠心病病人的心理特点不包括(D)。(A)恐惧(B)焦虑(C)抑郁(D)冷漠(E)猜疑心理大部分自杀行为者在表面平静阶段，表明其已经(B)。(A)从困扰中解脱出来(B)是自杀态度已定的表现(C)情绪好转(D)不可能采取自杀行为(E)恢复生活信心疼痛总是与不愉快的情绪相伴随，这属于(B)。(A)疼痛不宜适应(B)疼痛是高度个体化的主观体验(C)早期经验(D)疼痛的心理防御(E)疼痛是心理反应据中国心理卫生协会危机干预委员会的调查显示，在15-34岁的人群中，首位的死因是(B)。(A)心脑血管病(B)自杀(C)恶性肿瘤(D)意外死亡(E)乙型肝炎不易产生心理效应的药物是(D)。(A)镇静药(B)镇痛药(C)助消化药(D)解毒药(E)保健药烧伤病人恢复期的心理特点(E)。(A)为痊愈而激动(B)为瘢痕形成而悲观(C)为肢体伤残而绝望(D)赔偿性神经症(E)交往担心遭拒绝病人最常见、最重要的心理变化是(C)。(A)人格变化(B)意志变化(C)情绪变化(D)认知功能变化认为个体特异的潜意识决定其特异的心理冲突，从而引起特定的心身疾病，该理论为(B)。(A)心理生物学理论(B)心理动力理论(C)学习理论(D)行为主义理论(E)认知理论器官移植病人心理反应分为(E)。(A)异体物质期(B)认同期(C)同化期(D)顺应期(E)以上均是某病人，男，38岁。住院后其行为像儿童，要求亲友陪伴，给予无微不至的照顾；对许多事情总是反复询问医务人员或周围的人。这种情况属于心理行为问题中的(D)。(A)否认(B)焦虑(C)抑郁(D)过分依赖(E)自卑癌症病人发现期的心理特点主要表现为(D)。(A)恐惧伴紧张(B)愤怒伴攻击(C)认可伴依赖(D)焦虑伴侥幸(E)否认伴依赖护士进行疾病知识教育，可部分满足病人的(D)。(A)角色适应的需要(B)保障安全的需要(C)恢复健康的需要(D)获取信息的需要对于病人而言，最重要和最优先的需要常是(D)。(A)生理的需要(B)爱与归属的需要(C)尊重的需要(D)安全的需要(E)安全的需要患者渴望亲属陪伴的最主要原因是(C)。(A)获得起居照顾(B)获得饮食改善(C)获得安全保障(D)获得精神满足(E)获得信息需要多选题注意品质有(ABCD)。注意的广度是人在同一时间内所能清楚的注意到的事物的数量。注意的稳定性是注意长时间内保持在某一个对象和某一项活动上注意的分配是在同一时间内把注意分配到两种或两种以上的活动中去的能力。注意转移是根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象的特性。注意的分散是无法集中心理活动。护理心理学常用的研究方法有(ABCDE)。(A)问卷法(B)观察法(C)调查法(D)实验法(E)访谈法巴甫洛夫根据高级神经活动类型特征对气质分类是(ABCD)。（A）活泼型（B）安静型（C）兴奋型（D）抑制型（E）外向型心理学发展中重要的心理学派别有（ABCDE）。（A）构造主义（B）行为主义（C）机能主义（D）精神分析（E）格式塔护士角色人格要素特质的主要内容有（ABCDE）。（A）忠于职守与爱心（B）高度负责与同情（C）良好的情绪调节与自控能力（D）较出色的人际能力（E）较健全的社会适应性关于人的心理的实质，以下说法正确的是（ABCD）。（A）心理是脑的机能（B）心理是人脑对现实的反映（C）心理是人脑对现实主观的反映（D）心理是人脑对现实主观能动的反映（E）有了人的大脑就一定会产生人的心理现象护士主要经历了几种典型形象（ABC）。（A）母亲形象（B）宗教形象（C）仆人形象（D）劳动者形象（E）父亲形象护理心理学技术和方法包括（ABCDE）。（A）临床心理护理方法（B）临床心理护理评价（C）心理健康教育（D）心理保健策略（E）心理治疗技术在记忆过程中包括的环节为（BCDE）。（A）验证（B）保持（C）回忆（D）识记（E）再认情绪的特点包括（ABCE）。（A）情绪的产生多与生理需要的满足有关（B）情绪常伴有生理性变化（C）情绪的产生有较大的情境性（D）是人所特有（E）情绪冲动性较大按照希波克拉底对气质的分类，属于气质类型的是（ABCE）。（A）多血质（B）粘液质（C）胆汁质（D）神经质（E）抑郁质有关马斯洛五个需要层次以下正确的是（ABCDE）。（A）生理的需要（B）尊重的需要（C）安全的需要（D）爱与被爱的需要（E）自我实现的需要以下关于对”思维”心理过程的描述正确的是（ABDE）。（A）以人原有知识为中介（B）是对客观概括的认识（C）是对事物感性的认识（D）是对现实间接的反映（E）是对客观事物本质特征的反映身?心反应所涉及到的方面包括（ABCDE）。（A）天灾人祸（B）亲人去世（C）子女生病（D）语言环境改变（E）工作负荷大心理健康的标准包括（BCDE）。（A）躯体健康（B）正常的智力水平（C）健康的情绪特征（D）健全的意志（E）完善的人格护士丽莎自认“能如此优秀地完成工作（帮助病人康复），得益于”其中包括（ABCE）。（A）积极的职业心态（B）娴熟的沟通技巧（C）扎实的专业知识（D）父母生活态度的启迪（E）丰富的临床实践下列哪些项属于标准分（BCDE）。（A）划界分（B）T分（C）标准20（D）标准10（E）Z分如何正确对待和使用心理测验（ABCDE）。（A）测验使用者必须具备一定的资格（B）慎重选择测验量表（C）与被试者建立良好的协调关系（D）正确解释测验的结果（E）注意测验的保密下列哪些项是标准化心理测验的基本特征（ABDE）。（A）标准程序（B）常模（C）大样本（D）信度（E）效度影响健康的社会因素包括（ABCD）。（A）政治动荡（B）经济变革（C）生活事件（D）社会支持（E）风俗习惯案例“只有病人真正平静下来，手术才能继续护士采取的主要干预方式包括（ABDE）。（A）保证（B）倾听（C）劝慰（D）鼓励（E）理解心理护理的基本要素包括（ABCD）。（A）临床护士（B）心理学知识（C）病人心理问题（D）病人本人（E）病人亲属应激情绪反应所涉及到的方面包括（ABDE）。（A）注意容易分散（B）短期和长期记忆力减退（C）焦虑和恐惧（D）逃避（E）辨别能力下降关于SDS,下述正确的是（ABCE）。（A）有20个项目（B）使用简便（C）有10个反向项目（D）分三级评分（E）抑郁量表属于心理评估常用方法的是（ABDE）。（A）观察法（B）晤谈法（C）实验法（D）测验法（E）调查法影响健康的心理因素包括（ABCD）。（A）认知能力（B）情绪状态（C）人格特征（D）行为方式（E）生活事件神经心理测验的用途（ABCD）。（A）用于脑血管意外病人脑功能损害程度的评定（B）颅脑损害治疗康复预后的评价指标（C）人才选拔时的能力鉴定（D）既用于正常人，更常用于脑损伤的病人（E）癌症病人心理特征的研究性病的流行因素不包括（BCDE）。（A）化学因素（B）个体因素（C）生物学因素（D）社会因素（E）病原体种类因素下列属于国际通用的残障定义的范围（ABDE）。（A）失常（B）失能（C）失调（D）残障（E）失衡疑病症倾向病人的心理特点不包括（ACDE）。（A）自我控制力下降（B）攻击行为（C）求治心理（D）埋怨、不满（E）紧张、焦虑下面哪一项不属于肺结核病的特点（ABCD）。（A）感染率高（B）中青年多（C）地区差异大（D）耐药率高（E）传染源隐匿自杀行为者常见的自杀原因是（ABCD）。（A）人际关系困扰（B）感情