《汉语拼音iuüyw》教学设计

《汉语拼音iuüyw》教学设计【教学设计思路】

依据学前班学生直观、形象思维占优势的特点，运用丰富多彩的教具，创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，通过详细、生动的言语环境，激发学生学习拼音的深厚兴趣。同时，配上相应的琅琅上口的“语境歌”，帮忙学生学习，化难为易。此外，还依据学前班学生好玩好动的特点，以嬉戏为载体，把拼音学习和嬉戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参加、积极活动的状态，从而提高学习效果。依据学前班以“识字阅读”为主的教学特点，在教学中，始终将拼音与识字阅读严密结合起来，从而收到“拼”、“识”、“读”相互促进的协同效应。

【教学目标】

１、学会单韵母iuü，能够读准音，认清形。

２、能在四线三格中正确书写单韵母i。

３、培育学生助人为乐的思想品德。

【教学重点难点】

１、读准三个单韵母的音，认清字形。

２、在四线三格中正确书写单韵母i。

【教学预备】

１、小蚂蚁卡通图片、乌龟伯伯卡通图片、小鱼卡通图片、相关板面布置。

２、单韵母iuü的字母卡片。

３、果树、拼音果子。

４、“小桥”生字词卡片。

５、钢琴伴奏曲。

【教学过程】

一、情境导入

１、引导学生看图想象：

师：小朋友们，你们看，它们是谁呀？

生：小蚂蚁、乌龟和小鱼。

师：它们在干什么呢？

（生绽开想象，自由发言）

２、师讲故事《小蚂蚁过河》：

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁知道后，很担忧，就抓紧去看外婆。它走啊走，来到了外婆家对面的小河边。糟了！前段时间发大水，桥被冲断了，还没修好呢！河上没有了桥，小蚂蚁又不会游泳，这可怎么办呀？！小蚂蚁急坏了！这时，乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁，让我背你过河吧。”小蚂蚁可快乐了，赶忙说感谢，就爬上乌龟伯伯的背，让乌龟伯伯背过了河。在河里游泳的小鱼见了，乐呵呵地说：“乌龟伯伯真好呀！”

３、出示语境歌：

小朋友们喜爱这个故事吗？（喜爱）

瞧，教师把这个故事编成了一首小儿歌──

小蚂蚁，要过河，

乌龟伯伯把它驮，

小鱼见了乐呵呵。

４、多形式读语境歌：

⑴拍手异步跟读、同步跟读。

⑵师生接读、男女生接读。

⑶齐读、背诵。

二、学习单韵母iuü

１、出示iuü的`字母卡片：

瞧，小朋友们美美的读书声，吸引来了三位拼音宝宝。小朋友们想熟悉它们吗？

２、学习iuü的音、形：

⑴出示顺口溜，师领读：

蚂蚁蚂蚁iii

乌龟乌龟uuu

小鱼小鱼üüü

⑵齐读顺口溜。

⑶送拼音宝宝“回家”：

①依次请三位小朋友上台，分别找出“iuü”三个拼音宝宝，然后全班小朋友以“开小车”等活泼的形式送拼音宝宝“回家”。（马上贴在黑板下方的iuü字母卡片“送”到顺口溜中所在的相应位置。）

②再请６名小朋友上台送另外６个拼音宝宝“回家”。

⑷认读单韵母iuü

口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？

《汉语拼音iuüyw》教学设计2

【教学目标】

１、学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。

２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

５、会正确读出yi、wu、yu的四声。

第一课时

〖教学目标〗

１、学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。

２、学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

〖教学过程〗

一、复习

１、认读单韵母。

２、四声练习。

２、交待本课时的目标。

二、学习i、u、ü

１、看图说说他们在干什么？

２、发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i带上帽子之后又什么变化？──稳固

３、留意一个四声以后的小稳固。学完三个以后的稳固相结合。

三、正确抄写

１、指导学生看书。

２、指名板演──评价──得出方法──临写。

四、过关

按挨次读。

其次课时

〖教学目标〗

１、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

２、正确抄写两个声母。

３、较娴熟地读出i、u、ü以及四声。

〖教学过程〗

一、复习

１、认读单韵母i、u、ü以及四声。（多种形式）

二、学习声母以及整体认读音节

１、从i的音的长短中引出声母y。

２、从u的音的长短中引出声母w。

３、练习发音：留意区分单韵母以及声母的音的长短。

４、稳固：iuüyw

三、正确抄写声母yw

四、过关

i、u、ü以及四声。

第三课时

〖教学目标〗

１、会正确读出yi、wu、yu的四声。

２、认读wu、ya、yu三个音节。

〖教学过程〗

一、复习

１、六个单韵母以及四声。

２、声母y、w。

二、学习整体认读音节

从i、u、ü引入。

比一比：i—yi知道整体认读音节。──读一读──四声练习

衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以后、可以、一分钱、一起、一同

u—wu：比一比说一说──读一读──