《数据统计》教案设计

《数据统计》教案设计《数据统计》教案设计

教学目标①学问目标：把握数据排序的方法;把握自动筛选和高级筛选;能从已有数据抽取出符合条件的数据，对数据进展分类汇总。

②技能目标：能够运用excel的排序、筛选等功能，对工作表数据进展处理，得到想要的数据内容，为分析和觉得得到数据依据。

③情感目标：培育学生细致和分析问题力量。

教学重点数据排序，数据筛选

教学难点高级筛选

教学手段演示讲授法，边演示边操作，学生同步跟随学习

教学方法实例讲解法(通过一个学生期中考试成绩的实例，讲解其所涉及到的概念与根底技术，鼓励学生学习的兴趣)

教学用具计算机、任务书、学生期中考试成绩课型公开课

教学过程备注或后记

一、创设情境，导入新课

师：同学们，期中考试呢早已落下帷幕了，夏教师对于班里前十名的同学有没有做嘉奖呀?

生：有/没有

师：那同学们知道夏教师是怎么做出推断的么?

生：排序/函数

师：取前几名，这就需要一个排队的过程，我们在excle中叫做排序;可以再举其他的例子，引出筛选操作和分类汇总操作。

设计意图：通过贴近学生生活的期中考试来吸引学生的留意力，引导学生了解数据统计，并激发其学习数据统计的激情。

二、新课教学：

今日我们的任务就是来学习如何对于数据来进展分析

1.数据排序：

在EXcle中，有许多种排序的方法：可以按升序排序或

降序排序，还可以按大小排序和字母的先后次序排序。

2.在开头今日的任务之前，教师想先请两个个同学帮下

忙?

①每位同学每门科目的平均分;

②每位同学的总分;

设计意图：新旧学问的连接，帮忙同学们建立新旧学问体系;

3.排序的步骤:

①序区域选择;

②关键字选择;

③排序对话框其他选项;

练习1：依据同学们的总分进展从高到低降序排序(排名前十)

教师先演示，同学们分步练习;

设计意图：培育学生分析问题、解决问题的力量。

4.数据筛选：

通过筛选用户就能去掉那些不想看到或不想打印的数据。

(1)自动筛选：

步骤：选定数据区域内任一单元格选择【数据】∣【筛选】∣【自动筛选】在每个字段右边都有一个下三角按钮选择想要留下的内容

练习2：练习自动筛选(语文成绩高于80等)

(2)高级筛选假如条件比拟多，可以使用“高级筛选”来进展。使用高级筛选功能可以一次把我们想要看到的数据都找出来。

假如想利用自动筛选功能，筛选出【单价】大于10、【数量】小于2023的全部数据，操作步骤将会很麻烦。这时，可以使用高级筛选。使用高级筛选之前，要先建立--个条件区

域。条件区域用来指定筛选的数据必需满意的条件。条件区域的首行输入字段名，第2行输入筛选条件，下面空一行，把条件区域和列表区域分开。高级筛选的使用方法：建立条件区域选择【数据】∣【筛选】∣【高级筛选】|在【高级筛选】对话框中选择【列表区域】和【条件区域】|【确定】

练习：练习高级筛选

三、学生操作练习

任务实践：

任务1：三好学生(每门课都高于85的同学).均衡进展的同学筛选出来;

任务2：每门课都低于60分的同学要连续努力;

任务3：选拔专业先进(电工根底与机械识图均高于85的同学)如没有适当降低标准;

学生练习主导，教师从旁帮助(遇到困难的举手提问)

四、演示学生上交作品

已经完成的同学提交作品(或者极域教室掌握学生端连续

演示操作过程)

五、课堂总结

稳固总结，这节课的学习内容(提问方式，学生小结，教

师总结)重点搞清晰排序以及自动筛选与高级筛选的区分

六、布置作业

请同学们回去以后再去稳固复习今日上课的内容，还没完

成的同学回去以后连续完成，已经完成的可以在原来的根底上对于筛选出来的数据做汇总，

七、板书设计

八、教后反思

为后面的新课做铺垫，引入课题

个人独立思索(教师提问)

重点：数据排序;

通过实例讲解其所涉及到的概念与根底技术，