《傅雷家书》选择性阅读课件

《傅雷家书》选择性阅读《傅雷家书》选择性阅读1教学目录学习目标01走近作者02阅读指导04专题探究06习题在线07自主阅读推荐08走进作品03艺术特色05教学目录学习目标01走近作者02阅读指导04专题探究06习题2学习目标1.了解傅雷及其思想，体会《傅雷家书》的思想内涵。2.分析人物形象、体会语言风格。3.激发学生课外阅读《傅雷家书》的兴趣，培养学生自主阅读的习惯。学习目标1.了解傅雷及其思想，体会《傅雷家书》的思想内涵。3傅雷(1908—1966)，上海人，中国著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。早年留学法国。他一生翻译了大量法国文学作品和学术著作，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》以及伏尔泰、梅里美的小说等，被公认为译界典范。遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》深受读者喜爱。走近作者傅雷(1908—1966)，上海人，中国著名翻译家、作家、4傅雷（人物简介）一位忧国忧民，为整个人类的命运担忧，能保持独立见解的进步知识分子。（性格特征）热情，为人坦荡，秉性刚毅，慈祥仁爱，善于教导孩子，内心世界非常丰富。走进作品主要人物朱梅馥（人物简介）傅雷夫人，一位细心体贴的母亲，给儿子指明方向，告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点在哪里。（性格特征）温厚善良、端庄贤淑、细心。傅雷走进作品主要人物朱梅馥5傅聪（人物简介）著名钢琴家。为了艺术背井离乡，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”的美名。（性格特征）热爱音乐，执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗。走进作品傅敏（人物简介）傅雷的小儿子，英语特级教师。（性格特征）正直、善良、勤勤恳恳，从不因为父亲和哥哥的成就而骄傲。傅聪走进作品傅敏6《傅雷家书》不是普通的家书，是傅雷及其夫人1954至1966年间写给孩子傅聪、傅敏（主要是长子傅聪）的家信摘编。《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”；也是“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血地培养出了两个优秀的孩子：傅聪——著名钢琴大师；傅敏——英语特级教师。《傅雷家书》反映了傅雷的思想，甚至可以说它是傅雷毕生最重要的著作，体现了傅雷对儿子浓浓的爱。走进作品内容摘要《傅雷家书》不是普通的家书，是傅雷及其夫人1954至196671.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。2.傅雷关心儿子的生活与成长，鼓励儿子要保持对艺术的不懈追求。希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时，仍然能保持谦卑、不骄不傲，并勇于攀登艺术的巅峰。3.爱子之情本是人之常情，而傅雷对儿子的爱却没有局限于那种庸俗的温情脉脉，而是始终把劝导儿子追求道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。走进作品思想主题1.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨8选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。阅读指导一、兴趣选择读整本书，特别是读大部头作品时，不是所有的内容都能引起你的兴趣，但一定有特别吸引你的地方，这就存在一个取舍的问题。返回选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者9阅读指导二、问题选择无论是博览群书，还是读一部书，经常会有一个关注的焦点。爱因斯坦读书，一般只关注与他思考的问题有关的内容，而抛弃那些无关紧要的东西。这样，他边读边抛，书越读越薄，记忆的负担越来越轻，思想却愈加深固。苏轼也常常反复读同一部史书，每次只关注一个方面的内容，而对其他方面视而不见。他在这种选择性阅读中获益匪浅，写出了不少史论。阅读指导二、问题选择10阅读指导三、目的选择根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读指导三、目的选择11阅读指导四、方法选择阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文题可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采用默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。阅读指导四、方法选择12艺术特色1.该书是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，因此语言如山间潺潺清泉、碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。2.在文中时时出现“滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块儿到无边无岸的音响的海洋中去吧”等华丽铺陈、情感直露的法国式语言，但作为一名儒家文化浸染下的中国知识分子，其语言风格还是以“含蓄”为主。全书格调统一，内涵丰富，语言含蓄，情感深挚，哲理深刻。艺术特色返回艺术特色1.该书是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，13傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。专题探究返回专题一：傅雷的教子之道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书14《傅雷家书》读书报告内容提要：这是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子著作。读书心得：《傅雷家书》可以说是父母教育孩子的典范之作。大到道德行为，小到琐碎的生活细节，傅雷无不一一教导儿子该如何去做。在大的方面，傅雷不断激励远方的傅聪保持自己的气节：“能始终维持艺术的尊严，维持你严肃朴素的人生观，已经是你的大幸……恬淡的胸怀，在西方世界中特别少见，希望你能树立一个榜样!”傅雷也一再要求儿子，先做人，后成家，他认为弄学问也好，弄艺术也好，最要专题探究专题一示例《傅雷家书》读书报告专题探究专题一示例15紧的是要把一个“人”尽量发展，在没成为艺术家之前，要先做人。在傅雷的教导下，傅聪虽历经磨难，却始终不改初衷，最终成长为优秀的音乐家。在细微之处，比如，写信的时候字要多大，邮票应贴哪里；写信时或在日常生活中，该如何选用比较多样化的形容词、名词及句法，《傅雷家书》中都有记述。傅雷还全心全意地为傅聪提供必要的学习帮助。因傅聪写信向父亲提及艺术方面的希腊精神，傅雷就每天抄录一段丹纳《艺术哲学》第四编中“希腊的雕塑”译稿，将近一个月才抄完，之后寄给儿子。专题探究紧的是要把一个“人”尽量发展，在没成为艺术家之前，要先做人。16

在傅聪成才的道路上，我们能看到作为父亲的傅雷所灌注的心血。傅聪从父亲的这些书信中汲取了丰富的精神养料，这使他在海外有勇气与力量，去战胜各种各样的困难，成为一名优秀的钢琴家。专题探究在傅聪成才的道路上，我们能看到作为父亲的傅雷所17这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。专题探究专题二：父子情深这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉18两地书，父子情在《傅雷家书》中我看到了一个严格而又对儿子充满关爱的父亲。他说：“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”而且，他谦虚诚恳地说：“我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！”儿子经受痛苦时，他说：“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”他不为儿子经受痛苦感到特别难过，而为儿子这种成长的过程而高兴，并且鼓励他对艺术要有更诚挚专题探究专题二示例两地书，父子情专题探究专题二示例19的心，“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”。为了让儿子把全部精力放在研究艺术上，多用理智，少用感情，用坚强的信心，克制一切烦恼，他说：“艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。”在日常生活中，他告诫儿子要学会自律：“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。”而当儿子成年后，面对感情的选择，他也不失时机地帮助儿子：“要找永久的伴侣，也得多用理智考虑，勿被感情蒙蔽。”专题探究的心，“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”。专题20

《傅雷家书》中，有反复叮咛，有温馨提醒，有谆谆教诲。可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的话语，让我们深切感受到了一个父亲对儿子的关爱之情。专题探究《傅雷家书》中，有反复叮咛，有温馨提醒，有谆谆教21这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。专题探究专题三：我给傅雷写回信这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴22给傅雷的一封信敬爱的傅雷先生：您好，虽然我知道您一定收不到这封信，但我还是忍不住想要抒发自己内心的感慨。在您的家书中，我看到了您作为一个父亲的苦心孤诣、呕心沥血，看到了您对儿子的无微不至、始终如一，也看到了您那可贵的理智之光和刚直不阿的品格，以及对学问孜孜不倦的追求。您身在中国，心系远方爱子，您对傅聪的殷殷关切，让我感动不已。专题探究专题三示例给傅雷的一封信专题探究专题三示例23

记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的话让我受益匪浅，让我明白了许多做人的道理。我的眼前浮现出了这样一幅场景：那时已经将近晚上十二点了，我从睡梦中醒来，听到楼下有水声。我便下楼去看，发现妈妈正在厨房洗红枣。她一个一个仔细地挑选着，洗刷着，居然没注意到我走到了她身后。那一刻，我感动得说不出话来，原来我每天早上喝的红枣汤是妈妈这样熬出来的。怪不得我吃到的红枣专题探究记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没24没有一个变质的，个个都香甜无比。每次我夸妈妈红枣买得好时，她总是微微一笑。妈妈一直对我无私地奉献着，她用行动表达了对我的深深的爱与关怀。这也正如您所说的：“只有行动才能表明你的心迹。”您的每一篇家书都令人回味，我无法一一细说，就先说这么多吧!敬佩您的读者：××××年×月×日专题探究没有一个变质的，个个都香甜无比。每次我夸妈妈红枣买得好时，她25（2020·黑龙江齐齐哈尔）名著阅读。“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功。然而他成功了。”这段话中的“他”指的是_______，他与儿子的来往书信被他的家人辑录为《__________》，他在书信中分别从_______、_______、_______等方面对儿子进行了指导。习题在线傅雷傅雷家书做人

生活

艺术返回（2020·黑龙江齐齐哈尔）名著阅读。习题在线傅雷傅雷家书做26本书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。在作者笔下，苏格拉底、亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等伟人将他们对于人类和宇宙终极问题的思考娓娓道来。评论家认为，对于那些从未修习过哲学概论的人而言，此书是最为合适的入门读物。自主阅读推荐返回乔斯坦·贾德《苏菲的世界》本书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学27这十二封信是朱光潜先生在20世纪20年代留学英国期间，专门写给中学生的。这些信以青年们正在关心或应该关心的事项为话题，谈论了有关读书、修身、作文、社会运动、人生等内容。作者意在劝青年眼光要深沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。自主阅读推荐朱光潜《给青年的十二封信》这十二封信是朱光潜先生在20世纪20年代留学英国期间，专门写28《傅雷家书》选择性阅读《傅雷家书》选择性阅读29教学目录学习目标01走近作者02阅读指导04专题探究06习题在线07自主阅读推荐08走进作品03艺术特色05教学目录学习目标01走近作者02阅读指导04专题探究06习题30学习目标1.了解傅雷及其思想，体会《傅雷家书》的思想内涵。2.分析人物形象、体会语言风格。3.激发学生课外阅读《傅雷家书》的兴趣，培养学生自主阅读的习惯。学习目标1.了解傅雷及其思想，体会《傅雷家书》的思想内涵。31傅雷(1908—1966)，上海人，中国著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。早年留学法国。他一生翻译了大量法国文学作品和学术著作，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》以及伏尔泰、梅里美的小说等，被公认为译界典范。遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》深受读者喜爱。走近作者傅雷(1908—1966)，上海人，中国著名翻译家、作家、32傅雷（人物简介）一位忧国忧民，为整个人类的命运担忧，能保持独立见解的进步知识分子。（性格特征）热情，为人坦荡，秉性刚毅，慈祥仁爱，善于教导孩子，内心世界非常丰富。走进作品主要人物朱梅馥（人物简介）傅雷夫人，一位细心体贴的母亲，给儿子指明方向，告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点在哪里。（性格特征）温厚善良、端庄贤淑、细心。傅雷走进作品主要人物朱梅馥33傅聪（人物简介）著名钢琴家。为了艺术背井离乡，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”的美名。（性格特征）热爱音乐，执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗。走进作品傅敏（人物简介）傅雷的小儿子，英语特级教师。（性格特征）正直、善良、勤勤恳恳，从不因为父亲和哥哥的成就而骄傲。傅聪走进作品傅敏34《傅雷家书》不是普通的家书，是傅雷及其夫人1954至1966年间写给孩子傅聪、傅敏（主要是长子傅聪）的家信摘编。《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”；也是“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血地培养出了两个优秀的孩子：傅聪——著名钢琴大师；傅敏——英语特级教师。《傅雷家书》反映了傅雷的思想，甚至可以说它是傅雷毕生最重要的著作，体现了傅雷对儿子浓浓的爱。走进作品内容摘要《傅雷家书》不是普通的家书，是傅雷及其夫人1954至1966351.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。2.傅雷关心儿子的生活与成长，鼓励儿子要保持对艺术的不懈追求。希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时，仍然能保持谦卑、不骄不傲，并勇于攀登艺术的巅峰。3.爱子之情本是人之常情，而傅雷对儿子的爱却没有局限于那种庸俗的温情脉脉，而是始终把劝导儿子追求道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。走进作品思想主题1.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨36选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。阅读指导一、兴趣选择读整本书，特别是读大部头作品时，不是所有的内容都能引起你的兴趣，但一定有特别吸引你的地方，这就存在一个取舍的问题。返回选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者37阅读指导二、问题选择无论是博览群书，还是读一部书，经常会有一个关注的焦点。爱因斯坦读书，一般只关注与他思考的问题有关的内容，而抛弃那些无关紧要的东西。这样，他边读边抛，书越读越薄，记忆的负担越来越轻，思想却愈加深固。苏轼也常常反复读同一部史书，每次只关注一个方面的内容，而对其他方面视而不见。他在这种选择性阅读中获益匪浅，写出了不少史论。阅读指导二、问题选择38阅读指导三、目的选择根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。阅读指导三、目的选择39阅读指导四、方法选择阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文题可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采用默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。阅读指导四、方法选择40艺术特色1.该书是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，因此语言如山间潺潺清泉、碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。2.在文中时时出现“滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块儿到无边无岸的音响的海洋中去吧”等华丽铺陈、情感直露的法国式语言，但作为一名儒家文化浸染下的中国知识分子，其语言风格还是以“含蓄”为主。全书格调统一，内涵丰富，语言含蓄，情感深挚，哲理深刻。艺术特色返回艺术特色1.该书是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，41傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。专题探究返回专题一：傅雷的教子之道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书42《傅雷家书》读书报告内容提要：这是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子著作。读书心得：《傅雷家书》可以说是父母教育孩子的典范之作。大到道德行为，小到琐碎的生活细节，傅雷无不一一教导儿子该如何去做。在大的方面，傅雷不断激励远方的傅聪保持自己的气节：“能始终维持艺术的尊严，维持你严肃朴素的人生观，已经是你的大幸……恬淡的胸怀，在西方世界中特别少见，希望你能树立一个榜样!”傅雷也一再要求儿子，先做人，后成家，他认为弄学问也好，弄艺术也好，最要专题探究专题一示例《傅雷家书》读书报告专题探究专题一示例43紧的是要把一个“人”尽量发展，在没成为艺术家之前，要先做人。在傅雷的教导下，傅聪虽历经磨难，却始终不改初衷，最终成长为优秀的音乐家。在细微之处，比如，写信的时候字要多大，邮票应贴哪里；写信时或在日常生活中，该如何选用比较多样化的形容词、名词及句法，《傅雷家书》中都有记述。傅雷还全心全意地为傅聪提供必要的学习帮助。因傅聪写信向父亲提及艺术方面的希腊精神，傅雷就每天抄录一段丹纳《艺术哲学》第四编中“希腊的雕塑”译稿，将近一个月才抄完，之后寄给儿子。专题探究紧的是要把一个“人”尽量发展，在没成为艺术家之前，要先做人。44

在傅聪成才的道路上，我们能看到作为父亲的傅雷所灌注的心血。傅聪从父亲的这些书信中汲取了丰富的精神养料，这使他在海外有勇气与力量，去战胜各种各样的困难，成为一名优秀的钢琴家。专题探究在傅聪成才的道路上，我们能看到作为父亲的傅雷所45这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。专题探究专题二：父子情深这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉46两地书，父子情在《傅雷家书》中我看到了一个严格而又对儿子充满关爱的父亲。他说：“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”而且，他谦虚诚恳地说：“我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！”儿子经受痛苦时，他说：“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”他不为儿子经受痛苦感到特别难过，而为儿子这种成长的过程而高兴，并且鼓励他对艺术要有更诚挚专题探究专题二示例两地书，父子情专题探究专题二示例47的心，“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”。为了让儿子把全部精力放在研究艺术上，多用理智，少用感情，用坚强的信心，克制一切烦恼，他说：“艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。”在日常生活中，他告诫儿子要学会自律：“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。”而当儿子成年后，面对感情的选择，他也不失时机地帮助儿子：“要找永久的伴侣，也得多用理智考虑，勿被感情蒙蔽。”专题探究的心，“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”。专题48

《傅雷家书》中，有反复叮咛，有温馨提醒，有谆谆教诲。可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的话语，让我们深切感受到了一个父亲对儿子的关爱之情。专题探究《傅雷家书》中，有反复叮咛，有温馨提醒，有谆谆教49这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。专题探究专题三：我给傅雷写回信这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴50给傅雷的一封信敬爱的傅雷先生：您好，虽然我知道您一定收不到这封信，但我还是忍不住想要抒发自己内心的感慨。在您的家书中，我看到了您作为一个父亲的苦心孤诣、呕心沥血，看到了您对儿子的无微不至、始终如一，也看到了您那可贵的理智之光和刚直不阿的品格，以及对学问孜孜不倦的追求。您身在中国，心系远方爱子，您对傅聪的殷殷关切，让我感动不已。专题探究专题三示例给傅雷的一封信专题探究专题三示例51

记得您有一封家书是这么说的：“自己责备