《金色的脚印》课件

24*金色的脚印24*金色的脚印狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。资料宝袋狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴1、故事中共有哪几个角色？

2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？

3、正太郎后来又为什么打消了放走小狐狸的念头？

预习检查1、故事中共有哪几个角色？

预习检查课件PPT字词乐园多音字炸zhá(炸鱼)zhà(炸药)课件PPT字词乐园多音字炸zhá(炸鱼)zhà(炸药)课件PPT字词乐园多音字缝féng(缝衣服)fèng(门缝)课件PPT字词乐园多音字缝féng(缝衣服)fèng(门缝)课件PPT字词乐园词语释义目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。漫不经心：随随便便，不放在心上。黯淡：暗淡。

兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。

徒劳：无益地耗费劳力。

课件PPT字词乐园词语释义目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形课件PPT字词乐园词语释义警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

无影无踪：一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。

惦记：心里老想着，放不下心。

耀眼：光线强烈，使人眼花。

延伸：延长；伸展。

课件PPT字词乐园词语释义警惕：对可能发生的危险情况或错误倾课文详解老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？

问题探讨

1、狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；

2、老狐狸冒生命危险入“虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。动物间浓浓的亲情课文详解老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？问题探讨课文详解它们和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。课文详解它们和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我课文详解（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。课文详解（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬课文详解（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。课文详解（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的课文详解（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。课文详解（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了图解结构敌视救咬铁链做窝、喂养同情放喂吃的熟悉要回放爱图解结构敌视救咬铁链做窝、喂养同情放喂吃的熟悉要回放爱主题概括

这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。主题概括这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、狐狸的故事古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。拓展提升狐狸的故事古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的拓展提升曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。从此，这位老农不在下夹子捕兽了。拓展提升曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故小练笔：（三选一）1、写一写读了这个故事后的感想。2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。随堂练习小练笔：（三选一）随堂练习24*金色的脚印24*金色的脚印狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。资料宝袋狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴1、故事中共有哪几个角色？

2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？

3、正太郎后来又为什么打消了放走小狐狸的念头？

预习检查1、故事中共有哪几个角色？

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兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。

徒劳：无益地耗费劳力。

课件PPT字词乐园词语释义目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形课件PPT字词乐园词语释义警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

无影无踪：一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。

惦记：心里老想着，放不下心。

耀眼：光线强烈，使人眼花。

延伸：延长；伸展。

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问题探讨

1、狐狸爸爸设“调虎离山”之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；

2、老狐狸冒生命危险入“虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。动物间浓浓的亲情课文详解老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？问题探讨课文详解它们和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。课文详解它们和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我课文详解（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。课文详解（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬课文详解（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。课文详解（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的课文详解（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。课文详解（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了图解结构敌视救咬铁链做窝、喂养同情放喂吃的熟悉要回放爱图解结构敌视救咬铁链做窝、喂养同情放喂吃的熟悉要回放爱主题概括

这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。主题概括这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、狐狸的故事古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。拓展提升狐狸的故事古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的拓展提升曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬