14日说课活动范例-大班社会活动《划龙舟》说课稿课件

大班社会活动《划龙船》

说课稿大班社会活动《划龙船》

说课稿目录说设计意图说材料说教法说学法说过程目录说设计意图说设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“社会学习是一种跨不同领域的综合学习。”“社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。”

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“经常带幼儿参加一些群体性活动，使幼儿‘乐群、合群’。”“吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。”说设计意图说设计意图大班的幼儿开始有了初步的集体意识，愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。划龙舟活动符合大班幼儿特性，是适合大班幼儿的。说设计意图说教材活动目标活动重难点活动准备说教材活动目标活动重难点活动准备说教材活动目标活动重难点活动准备（一）认知目标：了解赛龙舟的来历及基本活动规则。（二）情感目标：通过对赛龙舟的了解及赛龙舟游戏，体验到团结合作的积极情感。（三）技能目标：能够和同伴集体完成赛龙舟游戏。说教材活动目标活动重难点活动准备（一）认知目标：了解赛龙舟说教材活动目标活动重难点活动准备（一）活动重点：引导幼儿在赛龙舟活动中感受团结合作的精神。（二）活动难点：引导幼儿与同伴在划龙舟游戏中团结有序地进行。说教材活动目标活动重难点活动准备说教材活动目标活动重难点活动准备（一）物质准备：1、音乐《划龙舟》2、“划龙舟”图片3、“划龙舟”视频（二）经验准备：幼儿已有过端午节的经历，并和家长一起搜集有关端午节、划龙舟的风俗文化。说教材活动目标活动重难点活动准备（一）物质准备：教法学法1、讲解法2、谈话法3、讨论法4、观察法5、行为练习法1、感官参与法2、体验成功法教法学法1、讲解法1、感官参与法第一部分音乐导入第二部分学习划龙舟风俗文化第三部分第四部分划龙舟游戏谈话结束说活动过程第一部分音乐导入第二部分学习划龙舟风俗文化第三部分第四部分划第一部分：音乐导入，引发幼儿活动兴趣

兴趣是幼儿学习的动机，因此，活动的开始播放音乐《划龙舟》，激发幼儿的兴趣，为后面幼儿能积极参与谈话讨论做准备。

教师：今天，老师要请小朋友们听一首特别的音乐，请你们竖起耳朵仔细地听一听它唱了些什么。（引导幼儿仔细听歌词，感受音乐激情的旋律。）第一部分：音乐导入，引发幼儿活动兴趣兴趣是幼儿学习第二部分：学习划龙舟风俗文化1、幼儿讨论讲述、教师总结教师的问题引导幼儿已有知识经验参与谈话2、图片欣赏船上有几个人？他们在干什么？为什么要有这么多人划船？为什么船上要有敲鼓的人？教师引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的想法。此环节并不在于幼儿回答的对不对，而重在培养幼儿敢说敢想的能力。第二部分：学习划龙舟风俗文化1、幼儿讨论讲述、教师总结第二部分：学习划龙舟风俗文化3、视频欣赏教师播放“划龙船”视频，引导幼儿仔细观察。先请一名幼儿模仿划船，“划得很棒！”。再请两名幼儿一起模仿划船，“船儿划得更快了！”。最后请三名幼儿一起模仿划船，“为什么动作不一致，这样船能划得快吗？”

让幼儿在看一看，说一说，演一演，想一想中感受团结的力量和团队精神。第二部分：学习划龙舟风俗文化3、视频欣赏第三部分：划龙舟游戏1、讨论规则2、进行游戏3、划龙舟表演让幼儿在游戏中感受团结合作。幼儿在体验到划龙船的同时，也会体验到遇到问题、思考方法、解决问题、收获喜悦的过程，更能深切体会到团结合作的重要性。第三部分：划龙舟游戏1、讨论规则第四部分：谈话结束

“谁来说说，在刚才的游戏中，你是怎样让你们的龙船划得又快又齐的？”“在生活中，你有没有和你的小伙伴一起合作的经历？你是怎样做的？”让幼儿自己进行总结，不仅可以巩固幼儿在此次活动中感受到的团结合作精神，更是可以将感受经验迁移到生活中。第四部分：谈话结束“谁来说说，在刚才的游戏中，1、阅读区放置“团结合作”主题的绘本图书。2、美工区开展“划龙舟”绘画的区角活动。3、户外活动区“两人三足”等游戏第五部分：活动延伸1、阅读区第五部分：活动延伸ThankYouThankYou

刚才的发言，如有不当之处请多指正。谢谢大家！18刚才的发言，如有不当之处请多指正。谢谢大家！1大班社会活动《划龙船》

说课稿大班社会活动《划龙船》

说课稿目录说设计意图说材料说教法说学法说过程目录说设计意图说设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“社会学习是一种跨不同领域的综合学习。”“社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。”

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“经常带幼儿参加一些群体性活动，使幼儿‘乐群、合群’。”“吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。”说设计意图说设计意图大班的幼儿开始有了初步的集体意识，愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。划龙舟活动符合大班幼儿特性，是适合大班幼儿的。说设计意图说教材活动目标活动重难点活动准备说教材活动目标活动重难点活动准备说教材活动目标活动重难点活动准备（一）认知目标：了解赛龙舟的来历及基本活动规则。（二）情感目标：通过对赛龙舟的了解及赛龙舟游戏，体验到团结合作的积极情感。（三）技能目标：能够和同伴集体完成赛龙舟游戏。说教材活动目标活动重难点活动准备（一）认知目标：了解赛龙舟说教材活动目标活动重难点活动准备（一）活动重点：引导幼儿在赛龙舟活动中感受团结合作的精神。（二）活动难点：引导幼儿与同伴在划龙舟游戏中团结有序地进行。说教材活动目标活动重难点活动准备说教材活动目标活动重难点活动准备（一）物质准备：1、音乐《划龙舟》2、“划龙舟”图片3、“划龙舟”视频（二）经验准备：幼儿已有过端午节的经历，并和家长一起搜集有关端午节、划龙舟的风俗文化。说教材活动目标活动重难点活动准备（一）物质准备：教法学法1、讲解法2、谈话法3、讨论法4、观察法5、行为练习法1、感官参与法2、体验成功法教法学法1、讲解法1、感官参与法第一部分音乐导入第二部分学习划龙舟风俗文化第三部分第四部分划龙舟游戏谈话结束说活动过程第一部分音乐导入第二部分学习划龙舟风俗文化第三部分第四部分划第一部分：音乐导入，引发幼儿活动兴趣

兴趣是幼儿学习的动机，因此，活动的开始播放音乐《划龙舟》，激发幼儿的兴趣，为后面幼儿能积极参与谈话讨论做准备。

教师：今天，老师要请小朋友们听一首特别的音乐，请你们竖起耳朵仔细地听一听它唱了些什么。（引导幼儿仔细听歌词，感受音乐激情的旋律。）第一部分：音乐导入，引发幼儿活动兴趣兴趣是幼儿学习第二部分：学习划龙舟风俗文化1、幼儿讨论讲述、教师总结教师的问题引导幼儿已有知识经验参与谈话2、图片欣赏船上有几个人？他们在干什么？为什么要有这么多人划船？为什么船上要有敲鼓的人？教师引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的想法。此环节并不在于幼儿回答的对不对，而重在培养幼儿敢说敢想的能力。第二部分：学习划龙舟风俗文化1、幼儿讨论讲述、教师总结第二部分：学习划龙舟风俗文化3、视频欣赏教师播放“划龙船”视频，引导幼儿仔细观察。先请一名幼儿模仿划船，“划得很棒！”。再请两名幼儿一起模仿划船，“船儿划得更快了！”。最后请三名幼儿一起模仿划船，“为什么动作不一致，这样船能划得快吗？”

让幼儿在看一看，说一说，演一演，想一想中感受团结的力量和团队精神。第二部分：学习划龙舟风俗文化3、视频欣赏第三部分：划龙舟游戏1、讨论规则2、进行游戏3、划龙舟表演让幼儿在游戏中感受团结合作。幼儿在体验到划龙船的同时，也会体验到遇到问题、思考方法、解决问题、收获喜悦的过程，更能深切体会到团结合作的重要性。第三部分：划龙舟游戏1、讨论规则第四部分：谈话结束

“谁来说说，在刚才的游戏中，你是怎样让你们的龙船划得又快又齐的？”“在生活中，你有没有和你的小伙伴一起合作的经历？你是怎样做的？”让幼儿自己进行总结，不仅可以巩固幼儿在此次活动中感受到的团结合作精神，更是可以将感受经验迁移到生活中。第四部分：谈话结束