RC振荡电路课件

RC振荡电路的制作与调试031PPT课件RC振荡电路的制作与调试031PPT课件说课提纲教材分析教法分析学法分析教学程序2说课提纲教材分析教法分析学法分析教学程序2教材分析1.地位作用本节教学内容是本章也是全书的一个重点，它既是前面放大电路和反馈电路的延续和拓展，是正反馈放大电路的应用，又是后续整机专业课程的基础，起到承上启下的作用。3教材分析1.地位作用本节教学内容是本章也是全书的一个重点，它教材分析2.教学目标知识目标1.理解正弦波发生器工作原理2.会制作正弦波发生器3.学会对RC正弦波振荡器的调试和测定4教材分析2.教学目标知识目标1.理解正弦波发生器工作原理4教材分析2.教学目标能力目标1.增进合作互助意识，养成认真细致、规范的职业素养2.提高运用所学知识解决实际问题的能力

3.进一步强化安全意识，培养安全操作的实践能力5教材分析2.教学目标能力目标1.增进合作互助意识，养成认真教材分析2.教学目标情感目标1.启发学生讨论、探究，对知识产生浓厚的兴趣，激发学习热情2.增强专业学习的自信心和求知欲，在学习中获得成功的喜悦6教材分析2.教学目标情感目标1.启发学生讨论、探究，对知教材分析3.教学重点和难点RC正弦波振荡器的制作与调试教学重点RC正弦波振荡器的调试教学难点7教材分析3.教学重点和难点教法分析情感态度学习能力高职应用电子技术专业三年级学生

学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。

喜爱项目化的教学模式，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。1.学情分析知识技能

学生初步具备一定的专业基础知识，电子绘图能力和一定的电子技能。

8教法分析情感态度学习能力高职应用电子技术专业三年级学生教法分析2.教学方法实物演示知识准备评价任务任务布置情景教学法讲授分析法任务驱动法启发式教学法协作学习法9教法分析2.教学方法实物演示知识准备评价任务任务布置情景教学学法分析做中学学中做体现“以学生为主体”的自主式学习营造生动形象的教学情境，激发学生兴趣以任务驱动的方式培养学生“会观察，善思考”的习惯，掌握合作探究的学习方法，将知识转为能力10学法分析做中学体现“以学生为主体”的自主式学习10教学过程设计（2课时）二、实物演示，创设教学情境（3分钟）一、组织教学（提前两分钟）了解学生情况，利于教学的顺利进行演示课前准备好的一个简易音频发生器，引起学生注意，从而激发他们学习兴趣11教学过程设计（2课时）二、实物演示，创设教学情境（3分钟）一教学过程设计三、知识准备（22分钟）1、由振荡电路的组成引出RC正弦波振荡电路教学意图通过复习提问，回顾旧知识，引出新知识12教学过程设计三、知识准备（22分钟）1、由振荡电路的组成引出教学过程设计2、分析RC串并联选频网络教学意图通过推导分析引导学生得出RC串并联网络具有选频作用。13教学过程设计2、分析RC串并联选频网络教学意图通过推教学过程设计（2课时）3、分析RC正弦波振荡电路教学意图通过探究分析推导得出RC振荡电路的频率和起振幅值条件。

=振荡频率：起振幅值条件：14教学过程设计（2课时）3、分析RC正弦波振荡电路教学教学过程设计任务布置：RC正弦波振荡器的制作与调试任务一绘制RC振荡电路任务分解任务二电路参数确定任务三RC振荡电路的安装任务四RC振荡电路的测量与调试

15教学过程设计任务布置：RC正弦波振荡器的制作与调试任务一教学过程设计（2课时）任务一绘制RC振荡电路进一步熟悉RC振荡电路，熟悉multisim软件，提高学生的绘图能力16教学过程设计（2课时）任务一绘制RC振荡电路进一步熟悉R教学过程设计（2课时）任务二确定电路参数，完成电路仿真以小组竞赛的形式确定参数，完成仿真。17教学过程设计（2课时）任务二确定电路参数，完成电路仿真以教学过程设计（2课时）任务三RC振荡电路的安装理实结合，充分调动学生学习积极性，提高学生动手操作能力18教学过程设计（2课时）任务三RC振荡电路的安装理实结合教学过程设计（2课时）任务四RC振荡电路的测量与调试教师巡回个别指导学生分组测量与调试教学意图1.通过完成任务，让学生会调试出稳定不失真的正弦波，同时测量出振荡频率fo和反馈系数F，加深对知识的理解。2.让学生在操作中获得成功的乐趣，提高相互协作的意识。19教学过程设计（2课时）任务四RC振荡电路的测量与调试教师教学过程设计

任务评价（10分钟）检测评价（自检、互检）交流讨论分析总结（经验、困惑）教师:启发、提示、点评20教学过程设计 任务评价（10分钟）检测评价交流讨论分析总结“RC正弦波振荡电路制作与调试”课堂教学评价表21“RC正弦波振荡电路制作与调试”课堂教学评价表21教学过程设计课题小结，布置作业（5分钟）让学生在万能板上搭建一个简易音频信号发生器

突破难点并促进学生的知识内化与迁移。22教学过程设计课题小结，布置作业（5分钟）让学生在万能板上搭建ThankYou!23PPT课件ThankYou!23PPT课件RC振荡电路的制作与调试0324PPT课件RC振荡电路的制作与调试031PPT课件说课提纲教材分析教法分析学法分析教学程序25说课提纲教材分析教法分析学法分析教学程序2教材分析1.地位作用本节教学内容是本章也是全书的一个重点，它既是前面放大电路和反馈电路的延续和拓展，是正反馈放大电路的应用，又是后续整机专业课程的基础，起到承上启下的作用。26教材分析1.地位作用本节教学内容是本章也是全书的一个重点，它教材分析2.教学目标知识目标1.理解正弦波发生器工作原理2.会制作正弦波发生器3.学会对RC正弦波振荡器的调试和测定27教材分析2.教学目标知识目标1.理解正弦波发生器工作原理4教材分析2.教学目标能力目标1.增进合作互助意识，养成认真细致、规范的职业素养2.提高运用所学知识解决实际问题的能力

3.进一步强化安全意识，培养安全操作的实践能力28教材分析2.教学目标能力目标1.增进合作互助意识，养成认真教材分析2.教学目标情感目标1.启发学生讨论、探究，对知识产生浓厚的兴趣，激发学习热情2.增强专业学习的自信心和求知欲，在学习中获得成功的喜悦29教材分析2.教学目标情感目标1.启发学生讨论、探究，对知教材分析3.教学重点和难点RC正弦波振荡器的制作与调试教学重点RC正弦波振荡器的调试教学难点30教材分析3.教学重点和难点教法分析情感态度学习能力高职应用电子技术专业三年级学生

学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。

喜爱项目化的教学模式，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。1.学情分析知识技能

学生初步具备一定的专业基础知识，电子绘图能力和一定的电子技能。

31教法分析情感态度学习能力高职应用电子技术专业三年级学生教法分析2.教学方法实物演示知识准备评价任务任务布置情景教学法讲授分析法任务驱动法启发式教学法协作学习法32教法分析2.教学方法实物演示知识准备评价任务任务布置情景教学学法分析做中学学中做体现“以学生为主体”的自主式学习营造生动形象的教学情境，激发学生兴趣以任务驱动的方式培养学生“会观察，善思考”的习惯，掌握合作探究的学习方法，将知识转为能力33学法分析做中学体现“以学生为主体”的自主式学习10教学过程设计（2课时）二、实物演示，创设教学情境（3分钟）一、组织教学（提前两分钟）了解学生情况，利于教学的顺利进行演示课前准备好的一个简易音频发生器，引起学生注意，从而激发他们学习兴趣34教学过程设计（2课时）二、实物演示，创设教学情境（3分钟）一教学过程设计三、知识准备（22分钟）1、由振荡电路的组成引出RC正弦波振荡电路教学意图通过复习提问，回顾旧知识，引出新知识35教学过程设计三、知识准备（22分钟）1、由振荡电路的组成引出教学过程设计2、分析RC串并联选频网络教学意图通过推导分析引导学生得出RC串并联网络具有选频作用。36教学过程设计2、分析RC串并联选频网络教学意图通过推教学过程设计（2课时）3、分析RC正弦波振荡电路教学意图通过探究分析推导得出RC振荡电路的频率和起振幅值条件。

=振荡频率：起振幅值条件：37教学过程设计（2课时）3、分析RC正弦波振荡电路教学教学过程设计任务布置：RC正弦波振荡器的制作与调试任务一绘制RC振荡电路任务分解任务二电路参数确定任务三RC振荡电路的安装任务四RC振荡电路的测量与调试

38教学过程设计任务布置：RC正弦波振荡器的制作与调试任务一教学过程设计（2课时）任务一绘制RC振荡电路进一步熟悉RC振荡电路，熟悉multisim软件，提高学生的绘图能力39教学过程设计（2课时）任务一绘制RC振荡电路进一步熟悉R教学过程设计（2课时）任务二确定电路参数，完成电路仿真以小组竞赛的形式确定参数，完成仿真。40教学过程设计（2课时）任务二确定电路参数，完成电路仿真以教学过程设计（2课时）任务三RC振荡电路的安装理实结合，充分调动学生学习积极性，提高学生动手操作能力41教学过程设计（2课时）任务三RC振荡电路的安装理实结合教学过程设计（2课时）任务四RC振荡电路的测量与调试教师巡回个别指导学生分组测量与调试教学意图1.通过完成任务，让学生会调试出稳定不失真的正弦波，同时测量出振荡频率fo和反馈系数F，加深对知识的理解。2.让学生在操作中获得成功的乐趣，提高相互协作的意识。42教学过程设计（2课时）任务四RC振荡电路的测量与调试教师教学过程设计

任务评价（10分钟）检测评价（自检、互检）交流讨论分析总结（