《望洞庭湖赠张丞相》课件

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然1PPT课件望洞庭湖赠张丞相1PPT课件孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。这首诗是孟浩然写给右丞相张九龄的一首干谒诗。

孟浩然（689-740）作者简介2PPT课件孟浩然（689---740）襄阳孟浩然（689-740）作者《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。写作背景3PPT课件《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。

关于“干谒诗”4PPT课件干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情望洞庭湖赠张丞相水映天空天空冲击渡过安居，闲居不仕5PPT课件八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明

首联：八月湖水平，涵虚混太清

译文：八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎平接，湖水仿佛融着整个天空，水天相接，混合成整个浑然一体的天空。

颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。译文：云梦大泽，水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城

赏析：开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句，这两句写出了洞庭湖的广大与活力。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合

6PPT课件译文：八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎平接，湖水仿佛融颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。译文;面对浩浩的湖水，想渡过湖去却沒有船只。在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。

尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。译文：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓得鱼肉，只有聊表欣慕之情！

赏析：这四句诗表达了作者空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”，

诗人巧妙运用了《淮南子·说林训》的典故，另翻新意。称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。此四句抒怀，含蓄委婉，不落俗套，与写景中表达感情，恰倒好处，明明求人引荐，却无一句求荐的话，表达出自己的感慨与渴望。同时也表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。7PPT课件颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。译文;面对浩浩的湖水，想首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖抒情——诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）望赠8PPT课件首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖抒首联八月湖水平，涵虚混太清。静——名句颔联气蒸云梦泽，波撼岳阳城。动——佳句视觉，听觉写洞庭湖磅礴的气势9PPT课件首联八月湖水平，静——名句颔联气蒸云梦泽，动——佳句视觉，听颈联欲济无舟楫，端居耻圣明。发出感慨——双关：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情。广为流传，点明主题引典故、设比喻。10PPT课件颈联欲济无舟楫，发出感慨——双关：委婉写自己想做官而无人引荐首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,视觉，听觉写洞庭湖磅礴的气势抒情----诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）望赠八月湖水平，涵虚混太清。静气蒸云梦泽，波撼岳阳城。动欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。发出感慨(双关)：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，深感惭愧.广为流传，点明主题引典故、设比喻。望洞庭湖赠张丞相

11PPT课件首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这句诗从视觉、听党、触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势,水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃浩荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来，极富艺术感染力，尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。这首诗歌的艺术特色。这首诗运用了比兴的手法。诗的前半首写洞庭湖,既是为了扣题,写洞庭湖的壮丽,也是为了起兴,为表现求荐出仕的主题作铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐,喻出仕的途径;以“垂钓者”隐指官吏;以“羡鱼”喻对仕途的向往，又有“临谢羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。12PPT课件颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这句诗从视觉、听党、触觉几方面

前面两联写景，即景生情，寓情于景；壮景造势，势涉情思。八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。“涵”字点明洞庭湖汪洋浩阔，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气度，颇似范仲淹《岳阳楼记》的描写：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”“平”字横向着眼，极见湖水浩渺，视野开阔。“太清”纵向描绘，给人以天高地阔，玉宇澄清之感。开头两句写得洞庭湖极开朗也极涵浑，润泽着千花万树，容纳了千溪万河。三、四两句实写洞庭。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。“蒸”字渲染一种湿漉漉，水淋淋的气氛，给人以孕大含深，蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，几近坍塌；极显湖水喧嚣动荡，桀傲不驯的自然伟力，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。诗歌赏析13PPT课件前面两联写景，即景生情，寓情于景；壮景造诗歌赏析四句写景，看似不涉干谒，不关情思，其实不然。才情卓异，奇思妙想如孟浩然者泼墨如水，浓描洞庭，决不是等闲之笔。孟浩然的高明就在于表达心意，旁敲侧击而不显山露水。这天地之间的浩荡汪洋的一湖秋水，既烘托出作者经世致用的凌云壮志和积极进取的勃勃雄心，又暗示张九龄宽宏大度，海纳百川的胸襟气度。壮景奇观，惊天动地，隐喻风流俊杰即将横空出世。此为借景传情，托水言志！14PPT课件诗歌赏析四句写景，看似不涉干谒，不关情思，其实14PPT课件诗歌后面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己在野之身，满腹经纶，满面怀壮志，却无人接引，无人知赏，不禁悲从中来，就正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己本该一展宏图，大有可为；现在却是闲居无聊，浪费光阴。诗人心有不甘，气有不平而倍感愧疚，甚至羞于见人。这两句是正式向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。最后两句诗人向张丞相发出呼吁。“垂钓者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相而言。这两句的意思是：德高望重，权倾朝野的张大人啊，您能出来主持国政，造福万民，我是十分钦佩的，不过，我是在野之身，不能追随左右，替您效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。谦卑遗憾的字句之下暗含隐忍待发，将以有为的心机。

诗歌赏析15PPT课件诗歌后面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设诗歌纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而钓，气定神闲，雍容大度，称颂对方，极有分寸而又不失身份；波澜动远空，“欲渡无舟楫”，阐述心声，不卑不亢，露壮志才情，隐寒伧卑微，委婉含蓄而又大气磅礴，才气纵横而又开合有度。如此干谒，实为天地之间第一等文字！

诗歌赏析16PPT课件纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而诗歌赏析16P如何评价这首诗的艺术特色?

干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧妙化用《淮南子·说林训》中的“临渊羡鱼，不如归家结网”这—古语，翻出新意，实属难得。

17PPT课件如何评价这首诗的艺术特色?

干谒诗是不大容易写好的，它往往诗歌主题：

这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的愿望。18PPT课件诗歌主题：这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟

《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

拓展阅读19PPT课件《春晓》拓展阅读19PPT课件宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

赏析：这是一首在艺术上极有特色的抒写羁旅之愁的诗篇，也是五绝中的写景名篇。寥寥二十个字，便刻画出一幅清新明丽的秋江夜泊图。诗的起句，既点明了旅途中停留的地方，也为诗人兴起愁思作了暗示，所以接着的一句，正面说出了“日暮客愁新”的主题。“野旷天低树，江清月近人。”这是一幅多么幽美淡雅的水墨画。诗是艺术，是美，这首写羁旅之愁的诗，把这“愁”写得美极，清新明朗，闲雅静谧。拓展阅读20PPT课件宿建德江赏析：这是一首在艺术上极有特色的抒写羁旅之愁的诗篇

黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

遣兴（其五）

【唐】杜甫吾怜孟浩然，短褐即长夜。赋诗何必多，往往凌鲍谢。清江空旧鱼，春雨余甘蔗。每望东南云，令人几悲咤。拓展阅读21PPT课件黄鹤楼送孟浩然之广陵遣兴（其五）拓展阅

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然22PPT课件望洞庭湖赠张丞相1PPT课件孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。这首诗是孟浩然写给右丞相张九龄的一首干谒诗。

孟浩然（689-740）作者简介23PPT课件孟浩然（689---740）襄阳孟浩然（689-740）作者《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。写作背景24PPT课件《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。

关于“干谒诗”25PPT课件干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情望洞庭湖赠张丞相水映天空天空冲击渡过安居，闲居不仕26PPT课件八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明

首联：八月湖水平，涵虚混太清

译文：八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎平接，湖水仿佛融着整个天空，水天相接，混合成整个浑然一体的天空。

颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。译文：云梦大泽，水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城

赏析：开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句，这两句写出了洞庭湖的广大与活力。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合

27PPT课件译文：八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎平接，湖水仿佛融颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。译文;面对浩浩的湖水，想渡过湖去却沒有船只。在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。

尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。译文：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓得鱼肉，只有聊表欣慕之情！

赏析：这四句诗表达了作者空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”，

诗人巧妙运用了《淮南子·说林训》的典故，另翻新意。称颂对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。此四句抒怀，含蓄委婉，不落俗套，与写景中表达感情，恰倒好处，明明求人引荐，却无一句求荐的话，表达出自己的感慨与渴望。同时也表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。28PPT课件颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。译文;面对浩浩的湖水，想首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖抒情——诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）望赠29PPT课件首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖抒首联八月湖水平，涵虚混太清。静——名句颔联气蒸云梦泽，波撼岳阳城。动——佳句视觉，听觉写洞庭湖磅礴的气势30PPT课件首联八月湖水平，静——名句颔联气蒸云梦泽，动——佳句视觉，听颈联欲济无舟楫，端居耻圣明。发出感慨——双关：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情。广为流传，点明主题引典故、设比喻。31PPT课件颈联欲济无舟楫，发出感慨——双关：委婉写自己想做官而无人引荐首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,视觉，听觉写洞庭湖磅礴的气势抒情----诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）望赠八月湖水平，涵虚混太清。静气蒸云梦泽，波撼岳阳城。动欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。发出感慨(双关)：委婉写自己想做官而无人引荐，不能在天下太平盛世出仕做官，深感惭愧.广为流传，点明主题引典故、设比喻。望洞庭湖赠张丞相

32PPT课件首联颔联颈联尾联写景——登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这句诗从视觉、听党、触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势,水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃浩荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来，极富艺术感染力，尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。这首诗歌的艺术特色。这首诗运用了比兴的手法。诗的前半首写洞庭湖,既是为了扣题,写洞庭湖的壮丽,也是为了起兴,为表现求荐出仕的主题作铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐,喻出仕的途径;以“垂钓者”隐指官吏;以“羡鱼”喻对仕途的向往，又有“临谢羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含求仕之意。33PPT课件颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这句诗从视觉、听党、触觉几方面

前面两联写景，即景生情，寓情于景；壮景造势，势涉情思。八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。“涵”字点明洞庭湖汪洋浩阔，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气度，颇似范仲淹《岳阳楼记》的描写：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”“平”字横向着眼，极见湖水浩渺，视野开阔。“太清”纵向描绘，给人以天高地阔，玉宇澄清之感。开头两句写得洞庭湖极开朗也极涵浑，润泽着千花万树，容纳了千溪万河。三、四两句实写洞庭。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。“蒸”字渲染一种湿漉漉，水淋淋的气氛，给人以孕大含深，蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，几近坍塌；极显湖水喧嚣动荡，桀傲不驯的自然伟力，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。诗歌赏析34PPT课件前面两联写景，即景生情，寓情于景；壮景造诗歌赏析四句写景，看似不涉干谒，不关情思，其实不然。才情卓异，奇思妙想如孟浩然者泼墨如水，浓描洞庭，决不是等闲之笔。孟浩然的高明就在于表达心意，旁敲侧击而不显山露水。这天地之间的浩荡汪洋的一湖秋水，既烘托出作者经世致用的凌云壮志和积极进取的勃勃雄心，又暗示张九龄宽宏大度，海纳百川的胸襟气度。壮景奇观，惊天动地，隐喻风流俊杰即将横空出世。此为借景传情，托水言志！35PPT课件诗歌赏析四句写景，看似不涉干谒，不关情思，其实14PPT课件诗歌后面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己在野之身，满腹经纶，满面怀壮志，却无人接引，无人知赏，不禁悲从中来，就正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己本该一展宏图，大有可为；现在却是闲居无聊，浪费光阴。诗人心有不甘，气有不平而倍感愧疚，甚至羞于见人。这两句是正式向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。最后两句诗人向张丞相发出呼吁。“垂钓者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相而言。这两句的意思是：德高望重，权倾朝野的张大人啊，您能出来主持国政，造福万民，我是十分钦佩的，不过，我是在野之身，不能追随左右，替您效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。谦卑遗憾的字句之下暗含隐忍待发，将以有为的心机。

诗歌赏析36PPT课件诗歌后面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设诗歌纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而钓，气定神闲，雍容大度，称颂对方，极有分寸而又不失身份；波澜动远空，“欲渡无舟楫”，阐述心声，不卑不亢，露壮志才情，隐寒伧卑微，委婉含蓄而又大气磅礴，才气纵横而又开合有度。如此干谒，实为天地之间第一等文字！

诗歌赏析37PPT课件纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而诗歌赏析1