五年级上册英语教案－Unit4 Hobbies Checkout time ｜译林版

译林新版《英语》五年级上册Unit4Hobbies(Period4)教学设计一、教学内容译林出版社义务教育教科书《英语》五年级上册Unit4Hobbies第四课时Soundtime+Checkouttime(Thinkandwrite)+Tickingtime二、教材分析本单元的话题是谈论爱好，主要功能为引导学生掌握“Whatdoyoulikedoing?Ilikedoing…”等日常交际用语。内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论爱好。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学内容。三、教学目标1.Icantalkaboutandwriteabouthobbies.2.Iknowthesoundoftheletter“y”.四、教学过程Step1.RevisionandSongtime1.Presentthelearningaimsofthislesson【设计意图】通过呈现本节课的学习目标，学生能明白“我要谈论爱好”。这样在目标的牵引下，学生更能投入到课堂学习中，并培养自身的目标意识。2.Freetalk【设计意图】通过师生对话引出课题Hobbies，教师设问WhatdoIlikedoing?Canyouguess?引导学生运用已学句型Doyoulikedoing…?提问，从而引出教师的爱好cooking和shopping。T:IlikeshoppingbecauseIlikebeautifulclothes.Look!I’mwearinganicecoat.WhatcolourdoIlike?Ss:Doyoulikeyellow?T:Yes,Ilikeyellowbest.Whoiswearingyellowtoday?3.Let’ssingthesongWhoiswearingyellowtoday?T:Inourclass,whoiswearingyellowtoday?Pleasestandup.T:(S1)Doyoulikeyellow?S:Yes,Ido.T:Here’sabookmarkforyou.Becausewelikethesamecolour.T:(S2)Whatcolourdoesshe/helike?S:She/Helikesyellow.Todaythisgirliswearingyellowtoo.【设计意图】通过歌曲的演唱和关于yellow的交流呈现我的朋友Lily为下面教学环节铺垫。Step2.SoundtimeT:Who’sthegirl?She’smyfriend,Lily.DoyouwanttoknowLily?Youcanasksomequestionsabouther.Ssaskandanswer.T:Let’saskLily“Doyoulikewearingyellow?”.Ssreadtherhymeafterthetapefourtimes.【设计意图】通过问答呈现Lily喜爱的食物(yogurt)、玩具(yo-yo)、动物(yak)和颜色(yellow)，让学生感知以y开头的单词。通过反复朗读，帮助学生形成良好的语感。Ssreadthewordswiththeletter“y”andtrytofindthesoundoftheletter“y”.【设计意图】给学生充分的练习机会，从而帮助他们在读的过程中努力自主建构字母y在单词中的读音及其发音规律。Ssrecallallthewordstheyhavelearntwiththe/j/sound.【设计意图】回忆学过的具有相同发音的单词，帮助学生进一步总结字母y在词首的发音规律并进行归纳。Tpresentsthewordswiththe/j/soundandencouragesSstoreadandmakeupsomesentencesingroups.【设计意图】运用字母y的发音规律认读新单词并造句，可帮助学生体会到学习英语的实效性。Tickingtime:Icanknowthesoundoftheletter“e”.【设计意图】根据具体的评价标准进行自我评价或小组互评，可以让学生更加明确本板块知识点要掌握的程度。Step3.Presentation1.Let’sthinkT:Doyouremembermyhobbies?S:Youlikecookingandshopping.T:WhatdoesmyfriendLilylikedoing?T:Whatwords,phrasesandsentencescanhelpustalkabouthobbies?Discussingroups.Ssanswerthequestion.T:Look!Lilylikes...【设计意图】复习本单元主题关于爱好的词句，帮助学生梳理前三课时已学的知识重点和难点。Playagame【设计意图】看图快速说出爱好的游戏可增加学习的趣味性，调动学生学习的积极性，让学生在学中玩、玩中学。Workingroups【设计意图】No.1介绍自己的爱好，No.2介绍No.1的爱好，然后再介绍自己的爱好，以此类推，接龙表达。这一小组活动让学生充分操练了本单元的重点语法句型，真正激活了学生的已知，为他们创造了输出语言的机会，同时为下一环节的写做了充分的铺垫。Step4.Checkouttime(Thinkandwrite)Think,writeandsayT:YouknowIhavetwohobbies.Ilikecooking.Icancooknicefoodformyfamily.Iamgoodatcooking.Ilikeshoppingtoo.Lilyismyfriend.Lilylikesplayingthepiano.OpenyourbookandturntoPage45.Pleasewriteaboutyourandyourfriends’hobbies.YoucanuseyourSurvey.Sswriteandshow.激活学生的已知，为他们输出丰富的语言创造机会。Tickingtime:Icantalkabouthobbies.Let’swriteT:Ithinkmostofyoucantalkabouthobbiesfluently.Iwanttocheckyourability.Trytowriteapassageaboutyourfamily’shobbies.I’llgiveyousomeadvice.【设计意图】通过有效的写作指导，引导学生结合本单元关于爱好的主题进行写作，从而提升学生综合运用语言的能力。Readthesentencesabouthobbies.Hobbiesmakeourlifecolorful.Happyisthemanwhoislivingbyhishobby.Showyourhobbiesboldly!【设计意图】对学生进行情感教育，激发学生热爱生活，感受快乐，大胆展示自己的爱好。Step5.Homework1.FinishyourwritingMyfamily'shobbies.2.Dosomeexercise.(完成英语课课练P27-28CDE)3.Designashortplay:Ahobbyshow(小组创作一个小剧。在剧中，你可以展示自己的爱好，也可以谈论家人、老师、朋友的爱好。)【设计意图】通过小组创作小剧进一步谈论爱好，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。五、板书设计/j/Hello,I'mCarrie.

Ilikeshopping.

I'mgoodatcooking.

Lilyismygoodfriend.

Shelikesplayingthepiano.

Shecanplaythepianowell.Unit4Hobbies(Period4)/j/Hello,I'mCarrie.

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