安徽省师范大学附属中学高二下学期期中考查语文试题

【题文】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。前不久“佛系青年”词条火遍络不少青年把佛祖的无欲无求思想运用到自身对待任何事情不争不抢，不求输嬴，云淡风轻，随遇而安。有人说这反映了当今社会一些年的心态和生活方式有人说这种淡然随性能化解戾气，是压力下的放松，有利于身心健康；有人说，说什么“"，其实就是懒惰，是缺乏进取精神的表现；还有人说，最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵……根据以上材料，你有怎样的思考？请选好角度，确定立意写作。要求：①自选文体（除诗歌外拟目：②不得套作，不得抄袭；③规范书写，不少于字【答案】佛系青年事事随大流只能迷失自我。云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。“油腻大叔”还没走远“系年”又刷屏了您别误会跟宗教没有任何关系，就是借这个符号，讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双11”抢也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说不好也行……无可无不可的“佛系”一夜风行实击中了现代社会的一个痛点活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态，一看这文章，心里激灵一下。哪怕扭过头，扒拉两口饭又改文案去了，活不成这样，但也想给它点个赞，转发一下。朋友圈中有一个干媒体的哥们转发打动了我作之外想这么干——请注意，他也向往，但加了一个前提。这让我想起了乔布斯同款牛仔恤衫能得有十几条不止脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。云淡风轻浑着意好不好？太了，但必须守住一条得走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。有所坚持之后的“佛系生活”质是断舍离，是极简主义聚是系做实验把怀表搁锅里煮，是撞上大树还道歉，不拘小节，不理细务，是所求者大，是把有限的精力集中到一点上，好求一针捅破天。

自然界中也“佛系动物”如老鹰和老虎立如睡行似病瞧着可随意了，可是一旦锁定目标，咔嚓一下，闪电一击，也不睡了，也不病了，往往一下毙命。本质上也是抓大放小如果真是啥也不用那是肯定通不过自然选择的大剪刀的脖子上挂饼不知道转，只能饿死嘛。除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。【解析】试题分析文要想准确立意认分析材料是关键。所给的材料是围绕“佛系青年”先解释“佛系青年”是指待任何事情不争不抢不求输嬴，云淡风轻，随遇而安的态度针对这一理解，材料列举几种人的看法一看法是这映了当今社会一些青年的心态和生活方式。第二种看法是：这种淡然随性能化解戾气力的放松，有利于身心健康。第三种看法是：讲“佛”，其实就是懒惰，是缺乏进取精神的表现。第四种看法是最一生碌碌无为还慰己平凡可贵……审题立意对“佛系青年”的“不争不抢，不求输赢，怎么都行，看淡一切”生活哲学，谈感触与思考。以上四种不同看法可分为两类：第一、二种观点是持支持的态度。第三、四种观点持反对的态度。材料属于任务驱动型作文，典型的时事评论类材料，应围绕“根据以上材料，你有怎样的思考”的任务争议表明态度围绕“佛系表现”表达自己独到的看法系现实挖出实质出弊，谈出怎样才能树立正确的人生观，保有健康的生活态度考观点：围绕材料重心立意，突出对“不争不抢，不求输赢，怎么都行，看淡一切”这一生活哲学的评价。支持：体现的是一种平和、淡然的生活态度，并不是放弃生活，也不是毫无作为。反对：这种生活哲学必然导致不求上进，漫无目的，没有目标追求，不愿背负风险，不希望承担责任，缺乏奋斗、拼搏精神，不是一种积极向上的生活态度证对于生活，无欲无求可以让我们以平和的心态面对现实纷扰调适心灵保心理健康于工作想等要努力奋斗实现人生价值，为社会做出贡献。点睛驱型作文题主要特有三个方面作材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明

确写作要求弄清任务第二要住材料核心事实确是非第选角度围绕是非，确立观点所“选好角度”就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观就准确面有辨性符高考对学生的考查要求。第四围材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还把“分析材料就说理”贯穿在具体的写作中是任务驱动型材料的一个显著特点。点睛：从命题角度看，试题任务驱动明确，试题可写角度多，开放性好，学生可以根据自己对相关内容的熟悉程度选不同的角度不同的切入点来呈现自己对中国的认识不容易出现无话可写的情况。试题有利于考察学生的胸襟、素养。站位高，视野大，关注时代主题关社会发展这样的题目就是要求考生摒弃“一心只读圣贤书”的“小我”成有社会责任感和勇于担当精神的“大气”。因此，读死书、死读书，思想僵化，思维呆板的考生不易得高分样命题指能够有效扭转学生对语文学习的简单认识导学生拓宽视野注国情与改革发展将人理想与时代进步有机结合而展现成熟的理想信念、饱满的精神状态与良好的综合素质是读死书死读书就很难高水平地完成此次写作任务。这也提醒我们的教师和家长，不能以高考为由剥夺孩子们读书看报、了