教学工作反思

Word———教学工作反思

在进展不断提速的社会中，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢？这次帅气的我为您整理了5篇《教学工作反思》，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

教学工作反思篇一

通过接近一年的教学实践，在各位老师的指导，关心下，发觉自己进步得很快，在化学教学方面取得了一些进步，但，还存在一些问题。我通过听课学习发觉有的老师语音表达清楚，语音精炼；有的板书美观，惹人留意；有的课堂步骤清楚，层次分明；有的方法独特，易于理解把握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师甘当配角，同学唱主角；有的讲课妙趣横生，永记不忘。从这些特点看，自己的教学中要学习的地方还许多。其中考试结束，阶段反思发觉了一些问题，在此我向大家提出来，与大家商讨。

1、作为青年老师我要虚心请教老老师，解决好思想熟悉问题，青年老师有丰富的学问，但教学阅历、教学方法是不足的，还应有待于老老师的教导，我还需要虚心、虚心、再虚心，这也算我对自己提出的盼望吧。

2、通过老师教案评比，发觉自己的教案有问题，作为教案最起码要显示出课的内容、重点、难点、教学步骤、导入新课的方法、新课的讲授方法。而有时由于时间、思想熟悉不到等缘由教案写的不充分，没有写清怎么引入新学问，怎么突破难点、重点，也看不出教学方法，甚至有时连教学步骤都没有，老师讲授学问不能光向同学讲授学问点，而是应加上一种艺术把学问传授给同学，这种艺术就是教学方法的体现，涉及到是先教什么，后教什么，是用语音表达，还是让同学自己总结，是用板书，还是用投影等等。而且，作为青年老师必需做到规范教学，上课有教案，做到堂堂有教案，任何种类的课都应有教案，没有教案是不能上课的，应当有作业批改记录，仔细记载同学学习状况。

3、上课应做到师生沟通，教学过程是师生沟通的过程，学问的传授，学问的猎取都是通过这个沟通过程来完成的，在讲课过程中应当避开为了完成教学活动，老师讲老师的，同学该睡觉睡觉，老师根本不顾同学在干什么，在课堂上同学不留意听老师讲课是老师的责任，老师应当在课堂上准时发觉，准时转变策略，比如：走下讲台，变换一下声音，转变一下动作，叙述一个有关的故事，向同学提问等等，都可能唤起同学的留意。

老师教学工作反思篇二

不管是培训、教学，还是自己的工作、生活，无时无刻都需要反思，即孔子说的“无日三省吾己”是也。老师面对同学群体差异性的客观存在，进行教学反思才是自己专业进展和工作出绩效的必由之路。

一是反思教学内容。

对每个教学单元的教学内容进行反思，有利于教学内容的优化，关心同学形成学问点、学问线、学问网，进而形成学问体系（学科学问），有效提升同学学科学问结构中的合理部分。

二是反思教学过程。

反思教学内容的实施过程必需建立在每一个详细的教学活动过程中。同学所学是老师所教的动身点，是教之终极目标，也是老师教学的归宿，进而推动以“教”为主的“学”，使“教”与“学”融洽互动，再实现以同学为主体的学，达到真正的“教学相长”。

三是反思教学功能。

这样有助于全面完成教学任务，达成教学三维目标，实现有效教学。课堂的主要功能是老师“传道”、“授业”、“解惑”，也就是师生双向的教育教学活动及其有引导的进展过程。

四是反思质量。

这里的质量不仅有数量上的评判，更有描述性的评判。对评判结果的归因加以总结，并反馈于同学，才是我们反思提升课堂教学有效性的真正目的，这样才符合情理，贴近新课程理念。

因此，教学反思特别必要，既能够提升自己的课堂教学效果，又能够进展自己的学科专业化水平，是一个很值得尝试的研修提高举措。

老师教学工作反思篇三

过去的一个月，我能乐观适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，仔细履行岗位职责，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中查找差距，克服不足，总结阅历教训，以促进自己教学工作更上一层楼。

一、仔细备课

学好反思仔细备课，坚持备同学，备教材，备教法，依据教材内容及同学的实际，合理支配教学进度，仔细设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按时搜集每课的学问点。

二、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。

三、仔细批改作业

布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时，仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业工程中消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、今后努力的方向

学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好的教育同学。

在今后的工作中我肯定要常常不失时机地抓住一切可以利用的机会与同学进行心与心的沟通，对同学的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到同学因小事打架，要急躁地对他们进行思想教育，告知他们要关爱他人。对于学历落后的同学，要从思想上生活上关怀他们，常常鼓舞关心他们解决学习的困难，使他们有信念学习。

老师教学工作反思篇四

本学期我担当四班级语文教学工作。很快的，一个学期已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经受，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

我尝试借鉴了几个做法，发觉效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。

2、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么你会怎样做让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。

3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。老师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细情景来选择不一样的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。

4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让同学记一记自我是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心境。在美术课中写一写自我是怎样画出一幅幅美丽的图画的，及看到自我画的感受。

这个学期的教学工作它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一齐健壮成长。

教学工作反思篇五

最近几天，高中部组织了各学科备课组进步行了“复习示范课”，我讲了一节《整体法隔离法解连接体问题》专题复习课。我在备课讲课过程中进行了探究和实践，现在将这一过程进行总结沟通。

一、备课反思

高三复习综合性强，我在预备过程，参照了近三年全国各地高考题，同时结合教学进度和同学状况，进行了综合分析。在设计上，先讲方法，后由浅入深的处理相像问题，最终归纳，比较方法。我自以为设计合理，重点突出，内容精练，习题选择合理，不足之处在于投影片制作粗糙，部分习题设计不严密。没有进行板书设计和一题多解设计。

二、授课过程反思

1、优点

以前讲课有罗嗦、唠叨的毛病，自己不知不觉中说了很多重复的话。在本节课上，我注意了语言的简洁性、精确性，语速也达到了自己的设计要求，在讲解与投影片相结合的过程中有进步。内容讲解与备课过程预设的完全一样，自己觉得选题恰当。注意递进难度，注意基础学习方法归纳，调动了同学学习乐观性，的确有“启发性”的教学感受。

2、缺点和不足

师生互动严峻不够，没有单独提问任何人，也就不能将同学的真实思维暴露出来，感谢评课老师在此处的教导。

板书过于简洁，给自己一种空的感觉，重点没有留在黑板上，强调的不够。（另一缘由，因“连接体，整体法，隔离法”均不是在教材上体现的，对自己收集理解的概念均无明确定义。另一缘由担忧给同学一种再把握“几个概念”的负担。）各环节过渡连接语没有达到预期的效果，自觉连贯性，因果关系状况表达的不好。投影片应在多做几张。讲课过程中发觉投影内有的应分开来放，突出一些内容会更好。

三、课后反思

利用信息技术，在备课过程中，收集资料、使用资料起到了不行代替的作用，在讲课过程中也起到了很大的帮助作用，但投