重点建设专业自评报告（模板）

重点建设专业自评报告（封面自行设计）1、建设规划与改革思路评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级1.1*专业建设规划及实施方案目标明确，规划科学、合理，措施得当有规划，有措施规划、方案自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级L2改革思路与措施思路清晰，措施得当，成效明显有思路，但成效不明显有关政策；教师座谈；成效依据自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级1.3社会参与本专业建设情况社会参与专业建设，成效显著能够利用社会力量办专业政策、介绍、依据自评结果依据材料来源编号

评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级7.3教师事故比例（近3年）无2—5%文件、记录自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级7.4学生违纪比例（近3年）无3—5%,文件、记录自评结果依据材料来源编号/年；举行学术、教研活不少于1次/年；1议纪要；/年；举行学术、教研活不少于1次/年；1议纪要；动5次/年，其中教研活次/年左右举办学活动记动不少于2次/年术、教研活动录自评结果依据材料来源编号等级标准 自评校评评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级8.1*学生对专业评价所有课程平均285平均在［65,74］区间内学生评分、学生座谈

自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级8.2*专家对专业评价被抽查的课程专家评分平均285平均在［65,74］区间内听课评分自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级8.3近3年学生成绩及总体评价以上统考以及学位课程合格率290%；三、四年级学生论文发表及研究成果率23%；毕业率，95%,学位获取率290%；学科竞赛获奖省一等奖及以上以上统考以及学位课程合格率：60—70%；三、四年级学生论文发表及研究成果率：0.5—1%；毕业率85—90%,学位获取率70—80%；有学科竞赛获奖相关材料自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级8.4毕业论文或设计选题的性质、难度、份量及综合训练能结合实际，全面反映培养目标要求，能结合实际，基本符合培养目标要求，质量一般选题及抽样分析

质量好自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级8.5*社会评价及毕业生的主要流向总体评价好；流向合理，能很好地体现学校的服务面向总体评价一般；流向基本合理用人单位评价表，毕业生分配情况表自评结果依据材料来源编号9、专业辐射面评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级9.1专业受益面兼外专业的专业及专业基础课,3个专业兼1个外专业的专业及专业基础课有关统计自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级9.2学生受益面全校非本专业选课人数排在前5名；辅修人数排在前5名全校非本专业选课人数排在前10—15名；辅修人数排在前10—15选课、辅修人数统计

名自评结果依据材料来源编号10、专业特色与优势评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级10.1专业特色特色明显有特色自评报告、实证材料自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级10.2专业优势优势明显有优势自评报告、实证材料自评结果依据材料来源编号评分在85分以上，带*的核心指标均为A级，且D级指标不超过4项者，经校教学委员会审核，校长办公会议审议后，评为校“重点专业工

2、培养目标及培养模式评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级2.1*培养目标目标明确，符合学校的定位及社会发展需要；有目标，能考虑社会发展需要有关文件及认证报告自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级2.2培养模式模式有特色，有实效，符合培养目标的要求模式基本符合培养目标有关文件及认证报告自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级2.3*教学计划科学合理，符合培养目标，课程设置优化，学分数恰当，体现知识、能力、素质的协调发展，有利于人才素质的全面提高和个性发展基本能反映培养目标要求教学计划及专家审定意见自评结果依据材料来源编号

评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级2.4*教学（实验、实习、毕业论文或设计）大纲符合课程目标，质量高完整大纲，专家审定意见自评结果依据材料来源编号3、师资队伍评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级3.1*提高教师素质的机制与措施；青年教师培养规划与措施机制完善，措施得力，成效明显；有切实可行的青年教师培养规划有鼓励、帮助教师提高教学质量的政策与措施文件，教师座谈，有关人员名单及情况自评结果依据材料来源编号等级标准评定依据自评校评评价指标A级C级等级等级3.2*师资结构（年龄、职称、学缘结构：45岁以下教师中具有硕士及以上学位者：师生比为：本院为该专业开出的必修课的任课教师中高级职称教师合理，发展趋势良好，满足教学需要280%；1：14左右250%基本满足现有教学需要50%-60%1：11或1：16左右30%-40%教师及任课情况表，学生座谈

所占比例）自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级3.3专业教师水平近3年公开发表论文：1篇/人.年，60%教师有论文在核心期刊发表；参加科研教师的比例》80%、参加教研课题教师的比例280%；80%以上教师的学生评分280分；教师获奖率（含科研、教研、教学、综合奖）：230%发表教研论文不少于3篇近3年公开发表论文：0.4--0.6篇/人,年，并有论文在核心期刊发表；参加教研、科研课题的教师比例分别达到：40--60%；80%以上教师的学生评分为65—70；教师获奖率（含科研、教研、教学、综合奖）为10—15%；发表教研论文不少于1篇奖励证明；发表论文；学生评分；课题证明自评结果依据材料来源编号4、教学条件及利用评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级4.1教学基础设施与功能情况设施和功能完善，能满.足教学需要，达到国家规定的合格标准，并得到充分利用（开放实验室运行良好，仪器设备完好率不低于80%,维修及时，单价设施和功能能基本满足教学需要，利用较充分（有开放实验室仪器设备完好率不低于50%,维修及时，（实验）教学设施，开放实验室，多媒体教室，实

在40万元以上的仪器设备有专人管理和技术档案，每台学年度使用机时不少于400学时，理工科专业生均仪器设备值25000元，文科专业生均图书资料值21000元）单价在40万元以上的仪器设备有专人管理和技术档案，每台学年度使用机时不少于200学时，理工科专业生均仪器设备值23000元，文科专业生均图书资料值2600元习基地，6项生均教学经费自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级4.2图书资料教学资料丰富，能反映最新学术动态，资料管理好，师生查阅方便资料不全且陈旧或管理不善或查阅不方便资料室；资料数目；规章制度；借阅记录；人员素质自评结果依据材料来源编号5、专业课程群建设评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级5.1*专业课程建设规划与效果（含本院开出的专业基础课程）规划合理、可行，效果明显（《优秀课程》3门及以上，专业课程学生评教分数低于80分的不超过5%,）；至少有2门课程全部采用外文教材有规划和一定效果（有1门《优秀课程》，所有专业课程学生评教分数65—75之间）;至少有一门课程规划及效果证明，学生评教分数

全部采用外文教材自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级5.2专业选修课程建设情况开出了反映本专业最新发展的选修课，且受到学生普遍好评。能开一些专家评议；学生座谈自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级5.3教学内容和体系改革同一学科专业课程群在内容体系上，反映最新学科知识，符合学科体系，与培养目标相一致。能基本反映最新学科知识，基本符合学科体系，有益培养目标的实现专家评议，学生座谈，改革方案及实证材料自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级5.4实践教学有培养学生创新意识、创新能力和实践能力的培养措施，积极开展第二课有措施，综合、设计性实验的课程占有实验的课程实践教学内容与体系，

评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级5.5*教材、配套教材与软件全部选用获国家、省部级以上奖或公认水平较高的优秀教材；配套教材及软件完整；有以上优秀教材立项项目或出版高水平自编教材或有校级及以上获奖教材基本选用获国家、省部级以上奖或公认水平较高的优秀教材，有配套教材或软件教材及教材选用批准单，获奖证书自评结果依据材料来源编号堂，效果好；积极有效开展设计性综合实验教学并占有实验的课程总数的80%堂，效果好；积极有效开展设计性综合实验教学并占有实验的课程总数的80%以上，积极开展案例教学，效果好总数的比例40%-60%规划措施，实证材料自评结果依据材料来源编号等级标准 自评校评评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级5.6教学方法改革及现代教育技术的利用积极改革教学方法（特别是考试方法），成效显著；开发并合理利用现代教育技术，50%课程有CAI软件注意改革教学方法，利用现代教育技术，15%左右课程有CAI软件课件、教具展示，听课，学生座谈自评结果依据材料来源编号

评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级6.1教学计划执行情况严肃执行不随意更改教学计划、开课计戈U自评结果依据材料来源编号等级标准 、.一自评校评评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级6.2管理制度及教学文件制度严明，执行严格，文件齐全，有制度，执行情况一般管理制度，执行记录，教学日历、课程档案、试卷等自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级质量标准、评课制度、考6.3*教学质量监控管理教学过程及结果的质量有质量标准和监核管理、标准及监控体系科学完控体系，执行情况执行记整，执行情况好一般录、毕业生质量的反馈系统

自评结果依据材料来源编号评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级6.4毕业（设计）管理制度明确，管理严格有制度，执行情况一般有关文件、记录自评结果依据材料来源编号7、教风、学风建设评价指标等级标准评定依据自评等级校评等级A级C级7.1教与学的积极性教师任课门数3门/人；报考研究生率240%；